Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Животные - часть живой природы. Жизнь диких животных осенью" 1 класс

Государственное учреждение образования
«Средняя школа №5 г. Могилёва»
Конспект урока по предмету «Человек и мир»
В 1 классе
«Животные - часть живой природы. Жизнь диких
животных осенью»
Подготовила
учитель начальных классов
Сиваева Наталья Михайловна
г. Могилёв
2018
Тема урока: Животные - часть живой природы Жизнь животных осенью.
Цель: сформировать у обучающихся представление о связи изменений в жизни
диких животных и птиц осенью с изменениями в неживой и живой природе;
-развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы;
-содействовать воспитанию бережного, осознанного отношения к природе.
Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентация Power Point,
дидактический раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы.
1. Организационный момент
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
2. Повторение. Актуализация знаний и практических умений
обучающихся.
- Послушайте стихотворение. О чём оно?
Стихотворение-загадка:
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года -
Это всё вокруг… (природа)
-Что такое природа?
-На какие 2 группы делим предметы природы?
-Что относим к живой природе? К неживой природе? С какими объектами
живой природы мы познакомились на прошлом уроке?(С растениями)
3. Формулирование учащимися темы и цели урока.
А сегодня мы познакомимся с другими представителями живой природы.
Отгадайте загадки.
Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.
Белка
Маленький рост, длинный хвост.
Серенькая шубка, острые зубки.
Мышь
Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, хмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род!
На охоту вышел..
Кот
На земле она скакушка,
А в воде она плавушка
Комаров и мух ловушка.
Кто? Зелёная
Лягушка
Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит.
Собака
Надевает эта крошка
Платье красное в
Между сосен, между ёлок
Пробежали сто иголок.
Сто иголок не простых,
Едут яблоки на них.
Еж
Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко!
Корова
Назовите эти отгадки одним словом.(Животные) (Слайд 2)
Мы и будем говорить сегодня о животных. Как вы думаете, к какой природе
относятся животные? Докажите.
А теперь для вас еще одна загадка.
Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? (Осень)
Как вы думаете, для чего я загадала вам эту загадку?
Дети формулируют тему: Животные - часть живой природы. Жизнь животных
осенью. (Слайд 3)
4. Скажите, где живут животные? (В лесу, в поле, в реке, и т.д., с человеком) А
кто заботится о них? (Сами или человек). Как называются животные, которые
живут у человека дома? Как называются животные, которые живут в лесу, в
морях, на лугах?
Работа в группах. (Слайд 4)
Группы мальчиков должны отловить для нас диких животных (Обвести).
Группы девочек – домашних.
Отчет групп. Оценка выполнения задания.
5. Физкультминутка (Слайд5)
горошек.
И летать умеет ловко
Это…Божья коровка
Как у наших у зверят
Лапки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ,
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,
А потом в присядочку
Пляшут звери рядышком.
А как пустятся бежать –
Никому их не догнать.
6. Инсценировка . Угадай гостей по описанию.
К нам в гости пришли трое животных. Они расскажут вам о себе. Догадайтесь,
кто они.
1 ученик: Я – зверек маленького роста. Моя родственница – мышка. Питаюсь
зернами, овощами, иногда и насекомыми. Свою добычу я складываю за щеку.
Кто я? (Хомяк)
2 ученик : Моя родственница – кошка, но я крупнее ее. У меня крепкие лапы,
короткий хвост, кисточки на ушах. Шерсть у меня рыжеватая с пятнышками.
Я – хищник, питаюсь более мелкими зверями и птицами. (Рысь)
3 ученик: Я – крупная птица. У меня длинные красные ноги и длинный клюв.
Перья у меня белого цвета, а на концах крыльев – черные. Питаюсь я змеями,
лягушками, рыбой. Кто я? (Аист)
Учитель: А что вас к нам привело?
Хомяк : Мы хотели спросить, почему все в лесу перестали с нами играть.
Аист: Что случилось? Неужели мы их обидели?
Учитель: Дело не в обиде. Просто все сейчас заняты. Они готовятся к зиме.
Рысь: К зиме? Нам ведь тоже надо подготовиться. А как?
7. Работа с учебником (Слайд 6)
Давайте, ребята, поможем вашим гостям. Как вы думаете, одинаково ли
животные готовятся к зиме? (Ответы детей) Учебник с.18 Кого из животных
вы видите? Кто как готовится к зиме? Почему животные это делают по-
разному? Что меняется в жизни животных зимой? Чтобы спастись от холода
нужно хорошо питаться . Чем питаются животные на картинке. Легко ли всем
добыть еду зимой? Как они решают эту проблему? Значит, с чем связана
различная подготовка животных к зиме? (С питанием животных) А что
делают те животные, которые могут добыть себе пищу зимой? Они не меняют
свою жизнь, только шубку себе приобретают потеплее. Но приобретают её не
в магазине. У этих зверей начинается линька. Прочитайте, что такое линька.
8. Просмотр фильма «Что делают животные осенью». На основе фильма
ответьте: на какие виды по способам зимовки можно разделить разных
животных? (Слайд 7)
А) Впадающие в спячку.
Б) Делающие запасы.
В)Ведущие обычный образ жизни.
Г) Меняющие место жительства. В основном к ним можно отнести
перелетных птиц, которые вместо впадения в спячку, просто улетают туда, где
можно найти корм.
9. Подвижная игра
Каждый ребенок получает изображения своего животного. Дети должны
стать в обручи, разбившись по группам по способу подготовки к зиме
10. А теперь давайте ответим на вопрос наших героев. Вспомнив особенности
питания наших гостей, определяем, что хомяк должен делать запасы в зиме. (
вручаем мешочек с зерном). Аист улетает в теплые края. А рыси достаточно
сменить свою шубку на более теплую.
11. Работа в группах. (Слайд 8)
А можем ли мы начать подготовку к зиме, чтобы помочь животным?
Изготовление кормушек из пластилина. Какой корм вы можете запасти для
зимующих птиц?
12. Итоги урока. Тест
Обведи красным карандашом животное, которое впадает в спячку, зеленым –
делает запасы, синим – не меняет свой образ жизни. Среди птиц обведи
перелетных.
13. Рефлексия. Продолжите фразу (Слайд 9)
На уроке я узнал…
Список использованной литературы
1 Трафимова Г. В., Трафимов С. А. Человек и мир 1 класс – Минск: Национальный институт
образования, 2017
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Фильм – презентация «Что делают звери осенью» vk.com/igraem_s_mamoy
2. http://mamamozhetvse.ru/detskie-zagadki-pro-zhivotnyx.html
3. nsportal.ru
4. https://infourok.ru/zhizn-dikih-zhivotnih-i-ptic-osenyu-klass-477916.html
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: