Сценарий "Поиски волшебного сундука"
Поиски волшебного сундука
Действующие лица: зайчик (З), разбойник (Р), дети (Д), воспитатель (В)
Оборудование: бумажные заготовки фруктов, деревьев, цветов, бабочек,
продуктов; орехи, мягкие игрушки
Ход развлечения:
Дети собираются на улице, около входа. К ним подбегает зайчик. В руках у
него волшебный сундучок.
З.- Здравствуйте ребята! Вы меня узнали?
Д.- Да, зайчик!
З.- Молодцы! А я вам принёс волшебный сундучок, в котором хранятся мои
подарки для вас за ваше хорошее поведение.
Вдруг к детям и зайчику подбегает разбойник, забирает сундучок и убегает.
Зайка стоит и плачет.
В.- Ребята, поможем зайчику отыскать наши подарки?
Д.- Да
З.- Я предлагаю вам, вместе со мной, отправится на поиски волшебного
сундучка. Ребята, а вы знаете что у зайцев очень хороший нюх, поэтому мы с
вами по запаху быстро найдём злого разбойника. Но мы с вами не просто
пойдём, а отправимся в путешествие по волшебному лесу, где множество
разнообразных животных и растений.
Дети вместе с зайчиком идут на станцию №1 (круг с лавочками). На лавочках
сидят животные.
З.- Ребята, кто это?
Д.- Звери
З-. Мне кажется наши звери очень сильно проголодались и хотят кушать.
Давайте все вместе покормим их.
Зайчик достает корзину с продуктами. Дети находят то, чем питаются
животные.
З.- Молодцы! Теперь все звери сыты, и очень благодарят нас. Предлагаю
отправится дальше.
Дети идут на станцию №2 (сарай), на которой висят изображения с лесом и
домом
З.-Дети, что это?
Д.- Дом
З.- а это?
Д.- Лес
З.- Верно! А я нашёл животных, которые перепутались и потеряли свои
домики. Давайте поможем.
Дети, с помощью зайчика разделяют животных на диких и домашних.
З.- Молодцы! Теперь зверята нашли свои дома, а мы отправляемся дальше!
Дети идут дальше по оздоровительным дорожкам к станции №3
(центральный вход).
З.- Дети, посмотрите, что это?
Д.- Это дерево
З.- Правильно! Но разве это дерево похоже на те, которые растут у нас в
саду?
Д.- Нет
З.- А почему?
Д.- Потому что на нём нет листьев.
З.- Правильно! Наше дерево совсем голое и некрасивое. Предлагаю украсить
его плодами и листьями.
Дети украшаютдерево!
З.- Молодцы! Теперь наше дерево красивое и нарядное. Ой, ребята, а что это
я вижу вдалеке?
Дети по оздоровительным дорожкам бегут к станции №4 (беседка средней
группы)
З.- Ой ребята, а кто это сидит на дереве?
Д.- Белка
З.- А как вы думаете, белочка хочет кушать?
Д.- Да
З.- А что кушает белка?
Д.- Орешки
З.- Правильно. У меня как раз где-то спрятан был мешочек с орехами.
Дети берут орехи, и с определённого расстояния кидают их белки в дупло.
З.- Молодца ребята! Спасибо! Я чую что воришка где то уже совсем близко!
Бежим!
Дети бегут к станции №5 (боковой фасад)
З.- Ух ты! Дети, что это?
Дети.- цветы
З.- А это?
Д.- Бабочки
З.- Ребята, нам нужно каждой бабочке помочь найти подходящий цветок.
Дети по цвету находят пару «бабочка-цветок».
З.- Вот это красота. Ребята мне кажется я что-то вижу.
Вдалеке ребята видят разбойника.
З.- Ребята, побежали за ним.
Дети немного бегают по территории детского сада за разбойником. Затем
бегут за ним на стадион.
Р.- Что вам от меня надо ребятишки? Неужели хотите забрать сундучка?
Д.- Да
Р.- Ах какие вы хитрые, но я хитрее. Я закрыл его на ключ.
З.- А как же нам достать ключ?
Р.- А вы должны разгадать мои загадки. Согласны?
Д.- Да
Разбойник загадывает загадки. После ответов детей он зайчику отдаёт ключ,
тот открывает им замок и раздает детям обещанные подарки.
