Конспект урока "Ата - әке - бала" 8 класс
Пән: Қазақ тілі 1сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ата –әке- бала
Мақсаттары: Тіл туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, оқушылардың ой - өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл
мәдениетін дамыту, сауаттылыққа баулу арқылы ата-анаға деген сүйіспеншіліктерін артыру
Күтілетін нәтиже : Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;-
Ойын нақты жеткізе алады;-Өзін-өзі реттейді;
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс- тәсілдер: Компьютер Миға шабуыл Автрорлық орындық Жигсо әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Үй тапсырмасын
сұрау арқылы сұрақ-
жауап
1 Тіл туралы не
білеміз
2 Тілдің атқаратын
қызыметі қандай?
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы сұрау
апқылы оқушыларды
диалогқа түсіру
Слайдта берілген
сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы
орындау
Мұғалім берген тапсырмасын орындау арқылы
оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру
АКТ
Түсіну
7мин
Тіл тақырыбын қалай
мегерген бақылау,
оның мазмұнын
топта , жұпта
әңгімелеп беру
Олүшін Жигсо 2
әдісін пайдалану
1Қазақ тілінің
маңыздылығы
қандай
2 Тіл туралы ойлар
Жұптық және топтық
жұмыстарды ұйымдастыру
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру.Өз ойларын,
пікірлерін ашық айту
.Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді
әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып
топпен талқылайды, сосын топтар құрамы
өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір
белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы)
топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген
тапсырмаларды біріге талқылап орындайды
Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып,
ЖТ
ЖЕ
өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен
өз жанұяларында түсінген материалдарын
тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Қолдану
10мин
Ата –әке- бала
«Авторлық
орындық» әдісі
арқылы барлық топқа
ресурстар тарату
арқылы оқушылар өз
ойларын ортаға
салады
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату, кітаптан
жұмыс, топ арқылы пікір
алмасу
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және
оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты
жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты
түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Кірпі биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постермен жұмыс
Өз ойларын ортаға
салады сабақты
талдайды
Тақырыбы:
1 топ Әке – біздің
тірегіміз
2 топ Қазақ тілі -
ұлттық мәдени
3 топ Ана – біздің
гүліміз
Топтарға жаңа тақырып
бойынша толық меңгерту
мақсатында өз пікрлерін
сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған
сұрақтар таратылады
Әр топ тілге байланысты өз ойларын постерге
түсіреді, оны сурет және сызбалар арқылы
көрсетіп ортаға әр топтан оқушы шығып
түсіндіреді
Жинақтау
5мин
Тілге байланысты
Шығармашылық
тапсырма «Эссе
жазу» арқылы
тақырыпты жинақтау
Тіл туралы топ бойынша
Эссе жазу, жинақтайды,
бір-бірін бағалайды
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап
өз ойларын жеткізу
Бағалау
2 мин
«Ата ананы
қастерлейміз»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен
дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге шағын
әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 2 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Отбасы сыйластық ортасы
Мақсаттары: Тақырып туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды, қазақ тіл туралы малғұматтар алады.
Күтілетін нәтиже : Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды
қойып үйренеді. Оқушының сыни ойлауы қалыптасады;
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Ыстық орындық,Мағананы таны, бес жолды өлең, Кубизм
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Үй тапсырмасы
"Ыстық
орындық"әдісі арқылы
сұрақ -жауап
ұйымдастыру
Үй тапсырмасын тнексеру
мақсатында үйге берілген
тапсырмаларын ортаға
шығып талқылайды
Ыстық орындық әдісімен топтар сұрақ қою
арқылы үй тапсырмасына шолу жасайды.
Үйге орындауға берілген рефераттарың
тексеріп маңыздылығын тоқталады
АКТ
Түсіну
7мин
Постер қорғау
1 топӘке туралы
2 топ Отбасында ана
туралы
3 топ Отбасындағы
бала туралы
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау арқылы
өткен сабаққа арналған
тапсырмалар төгірегіндне
жұмыс жүргізу
Ол үшір постер мен жұмыс
жасату
. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен
санаса білу, постерді қорғау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Мұғалім оқушылармен
бірге жаңа сабақтың
тақырыбын"Мағынаны
таны стратегиясы"
бойынша мақал-мәтел
арқылы анықтайды ,
Топтарға жаңа тақырып
бойынша тапсырмалар
тарату, тапсырма
төңірегінде топпен жұмыс
жүргізу
Оқушылар мақал-мәтелдің ағынасын танып,
жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын негізгі
түйінді идеясын айтады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Отбасы сыйластық
ортасы
» арнап бес жолды
өлең
Оқушыларға сиыр туралы
бес жолды өлең құрастыру
тапсырылады
Оқушылар тапсырманы орындап,алғашқы
болғандар оқып түсінік береді,оқушылардың
қосымша сұрақтарна жауап береді
Жинақтау
5мин
Кубизм әдісі
Отбасы жайлы сұрақ
жауап
1 Отбасы неден
басталады?
2 Отбасының
мағанасы не?
3 Отбасы мүшелері
кімдер?
Осы әдіс бойынга жаңа
тақырып төңіргегінде
сұрақтар дайындау
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып
сабақты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 3 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Бірлік күші
Мақсаттары: Тақырыпты мәтінмен жұмыс істеу арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауда пайдаланады
Күтілетін нәтиже Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады.
Топпен жұмыстана алады;-Ізденімпаздылық қабілеттері артады..
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Ребус, Миға шабуыл,Суреттер сөйлейді, Спиараль әдісі, Бес жолды өлең
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл
Сұрақ жауап
Слайдтар арқылы
сұрақтар дайындау
Үйге берілген тапсырма
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру. Слайдта
берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы
орындау
Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер
ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына
стикерге жазып ілу
АКТ
Түсіну
7мин
Ребусты шешу
арқылы жаңа
тақырыпты ашады
Өткен тақырып:
Бірлік күші
Төңірегінде
Ребусты шешу арқылы
пікірлер ағашын толтыру
(стикермен)
Ребусты шешіп, төрт түлік мал туралы не білетіні
жайында пікір ағашын толтырады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Суреттер сөйлейді
Әр топқа суреттер
беру
Әр топқа тапсырма беру
және 3 топқа суретт
таратып беру
Суреттер ббойынша ойларын қағазға жазады,
түсіктерін ортаға шығып ай тады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Спираль әдісі
бойынша тақырыпты
талдау үшін арнайы
тасырмалар беру
Жаңа тақырып
төңірегінде
Оқушыларға мәтінді топ
ішінде әр қайсысына
оқытқызып топпен
талқылату. Топ ішінен бір
сарапшыны тағайындап
басқа топтарға түсіндіреді,
қайтадан өз топтарына
барып түсінгендерін
түсіндіреді.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен
санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
Жинақтау
5мин
Мәтінмен жұмыс
Кітап арқылы
тапсырмалар беру
Әр топқа кітаптан тапсырма
береу
Топтар өзара тапсырма орындайды. Тақырыпты
тіснгендерін тапсырма орындау арқылы көрсетеді,
тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
4 сабақ шығарма
Пән: Қазақ тілі 6 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Отбасында кімдер бар
Мақсаттары: Тақырып мазмұнын ашу арқылы әке –шешесін сыйлайтын бала жайлы білімдерін тереңдету. ойлау, талдау, көркем сөздерді
жинақтау арқылы шығармашылық қабілеттері артады
.Күтілетін нәтиже: Ережелер арқылы меңгерілген ойлары толығымен тақырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып
мәтінмен жұмыс істеу машықтары дамиды.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Егер мен, РАФТ, Академиялық дау дамай, Салыстырмалы карта, Кім жылдам
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
«Егер мен» ойыны
арқылы үй
тапсырмасы бойынша
сұрақтарға жауап
береді
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы
сұрақтарға жауап беру, топпен
тапсырманы орындау, соңына егер
мен ойыны арқылы топптар өзера
талқыласады
Оқушылар берген тапсырманы орындау.
«егер мен» ойыны бойынша оқушылар
өткен тапсырма жайында
өзқортындыларын жасайды
АКТ
Түсіну
7мин
РАФТ әдісі бойынша
өткен тақырыппен
жаңа тақырыпты
мағанасын ашу
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін
«РАФТ» әдісін пайдалану әр топтан
оқушы шығып тақтаға өткен
тақырыппен сәкестендіре отырып
жаңа тақырыптың мағанасын ашады,
айтып түсіндіреді
Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып
талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа
тақырыппен байланыстыру үшін
суреттер мен видероликер ақылы жаңа
тақырыптың мағанасын ашады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Топпен жұмыс
Академиялық дау –
дамай әдісі
арқылы жаңа
тақырыпты түсініу
үшін арнайы
Оқушыларға тақырып төңірегінде
тапсырма таратылады,тапсырманы
топ ішінде отырғызып топпен
талқылату Олүшін академиялық дау
–дамай әдісін пайдалану
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырманы өздері талқылап,
өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен
жұмыс жасауы.
СТО
тапсырмаларды
қолдану
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Салыстырмалы
картаны пайдалану
Арқылы тақырыпты
талдау
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр
қайсысына таратып беру. Топ ішінен
топ басшы шығып тапсырманы
салыстырады
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырманы өздері талқылап,
өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен
жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау,
салыстыру
Жинақтау
5мин
Кім жылдам
арқылы сабақты
жинақтайды
Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып
сұрақтарға жауап береді
Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға
салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 5 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Әке мен бала
Мақсаттары: Тапсырманы тілдік талдау көмегімен, тақырыпты зерттеу және малғұматтар арқылы түснік алады, оны қолданып топпен
жұмымс істеуге үйренеді
Күтілетін нәтиже: Дұрыс сөйлеуге үйренеді;Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі; Оқушының
сыни ойлауы қалыптасады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Автор орындығы, Аквариум әдісі, Кім жылдам
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл
Әдісі арқылы үй
тапсырмасы бойынша
сұрақтарға жауап
береді
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру. Слайдта
берілген сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы орындау
Оқушылар берген тапсырманы орындау.
«Менің пікірім былый» ойыны бойынша
қағазға ойларын жазып тақтаға іледі
АКТ
Түсіну
7мин
Автор орындығы әдісі
бойынша өткен
тақырып арқылы
жжаңа тақырыпты
ашу
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін
«Автор орындығ» әдісін пайдалану
әр топтан оқушы шығып орындыққа
отырады, өз ойын тақырып бойынша
айтып түсіндіреді
Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып
талқылайдды , табиғат кещені туралы не
білетіні жайында орындыққа айтып
түсіндіреді, сұрақтар қойылады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Аквариум әдісі
арқылы тақырыпқа
тапсырмалар
пайдалану
Оқушыларға тақырып төңірегінде
тапсырма таратылады,тапсырманы
топ ішінде отырғызып топпен
талқылату. Топ ішінен бір
сарапшыны тағайындап басқа
топтарға түсіндіреді, қайтадан өз
топтарына барып түсінгендерін
түсіндіреді.Ортаға шығып шеңбер
жасап ортаға тапсырмаларын
түсіндіреді
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырманы өздері талқылап,
өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен
жұмыс жасауы.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
диалог әдісі арқылы
тақырыпты талдау
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр
қайсысына таратып беру. Топ ішінен
бір сарапшыны тағайындап басқа
топтарға түсіндіреді, қайтадан өз
топтарына барып түсінгендерін
түсіндіред,талдайды
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырманы өздері талқылап,
өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен
жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау
Жинақтау
5мин
Кім жылдам
арқылы сабақты
жинақтайды
Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып
сұрақтарға жауап береді
Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға
салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ана
Мақсаттары: Ана туралы түсініктері қалыптасады, ананы сыйлауға дағдылагнады, сөздік қорлдарын, сөйлеу тілдерін
дамытадыі.
Күтілетін нәтиже : Жаттығу жұмыстары және деңгейлік тапсырма , шығармашылық жұмыстар арқылы ойларын
дәлелдейді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ассоциация құру,Кім шапшаң
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша сұрақ- жауап сәті
Өткен материалдағы
білімді еске түсіру үшін,
диалог арқылы сұрақ-
жауап сәтін өткізу
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
АКТ
Түсіну
7мин
Семантикалық
Картамен жұмыс
Әр топқа семантикалық
карта таратылады өткен
тақырып пен жаңа
тақырып төңірегінде
ақылдасып орындап,
талдайды
Топта талқылайды,талдайды,картаны
толтырады, нәтижені интерактивті
тақтаға жазып, қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Пікірталас сұрақтарымен жұмыс
Ассоциация құру
Оқушыларға пікірталас
кезеңін өткізу, автордың
өлнеңдегі сипаттамасы
бойынша сипаттау
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып
жауап береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз
ойларын айтады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10мин
«Кім шапшаң» ойыны бойынша сұрақ жауап
жүргізу арқылы тақырыпты талдау
1-топ Әке мен балау
2-топ Отбасындағы тәрбиеі
3-топ Сөз мағанасы қандай
Сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен
беріліп, әр топ өз білгендерін,
білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап
береді, топпен жарысады
Жинақтау
10 мин
«Ана» (10 мин) Постермен жаңа тақырыпты
қорғау
Тақырыпты жинақтау
Арқылы өз ойларын қалыптастырады
1 топ Ана жүрегі
2 топ Ана тәрбиесі
3 топ Ананың сыйластығы
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
жинақтау үшін жаңа
материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен
талқылап отаға топтан оқушы шығып,
тапсырманы постер арқылы қорғайды
және өз пікірлерін ортаға салады., бір-
біріне түсіндіреді, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
«Бірлік бар жерге, тірлік бар»
тақырып бойынша шағын әнгіме
құрастырып, ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен
дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге
шағын әңгіме жазады. Дәптер аламсып
тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін
айтады.
Тақырыбы 8
Отбасында берілетін бата
Мақсаты
Тақырып арқылы к отбасына берілетін батасы мен танысады, мәліметтер қалыптасады, тақырыпты түсініп оқуға,
ойын жеткізе білуге, ойын тиянақтай білуге дағдыланады
Жалпы мақсат
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын
арттыру
Күтілетін нәтиже
Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды. Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді. Сыныпта топтық
жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады.
7 модульдің
қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-
тәсілдер
Миға шабуыл, Жигсо, Жұптық әңгіме, Кубиз
Қолданылатын
ресурстар
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
«Мозайка» тренингі арқылы топқа
бөлінеді
Оқушылардың мұндағы мақсаты суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз
жұптарын тауып 3 топтар құралды
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
«Миға шабуыл» сұрақ жауап
Үй тапсырмасын сұрау Талқылау үшін
сұрақтар беріледі
Түсіну
Жигсо» әдісі бойынша
Өткен тақырыпты меңгеру және
жаңа тақырыптьы ашу мақсатында
барлық топқа тапсырма
Тақырыбы: Отбасына брілетін
батасы
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер,
баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы
және бақылаушыларды анықтаңыз.
Жұмыс төмендегідей жоспармен
жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен
бірлесе отырып, талқылайды және әр
топтың бақылаушысы жасаған
жұмыстарға сәйкес бақылау парағын
жүргізеді.
ЖИГСО әдісі арқылы
жүзеге асады. Жұппен
жұмыс.Топпен талдау.
Қолдану
Жұптық жұмыс «Пилот -
Штурман» Штурман – басқарушы,
пилот – орындаушы)
Берілген сөздерге шағын эссе
жазады
Топқа арналып жаңа тақырып
төңірегінде тапсырмалар береді
Жұптың пікірлерін
тыңдау,барлық айтылған
ой-пікірлерді
бағалаудың мақсатына
сәйкестендіру
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
Талдау
Кубизм әдісі
6 қырлы кубик
Әр топқа кубикте жазылған сұрақты
беру
6 қырлы күбиктин 6 жағына жаңа
тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу
Кубиктегі сұрақтарға жауап
беру, жаңа тақырыпты
талдау әрекеттерін көрсетеді
Жинақтау
Жеке жұмыс «тест жұмысын
орындау»
Әр оқушыға шағын тест тапсырылады
Тестке жауап беріп ойларын
қортындылайды, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
Кері байланыс (не үйрендім, не
қиын болды, сұрақ
Бағалау парақшаларын тарату
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді
толтыру
Пән: Қазақ тілі 9 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ұлдың қуанышы
Мақсаттары: мәтін мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру.оқушыларға бағыт бағдар бере отырып , өз бетінше
жұмыс істеуге , шығармашылық қиялын ұштауға , қорытынды жасауға машықтандыру.
Күтілетін нәтиже Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты
жеткізуге дамиды.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Инсерт, Сөдер банкісі, Ыстық орындық, Кім шапшаң
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісін
пайдалану арқылы үй
тапсырмасына
қатысты сұрақтар
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушы берген тапсырманы орындау
АКТ
Түсіну
7мин
«Инсерт » әдісін
пайдалану арқылы
өткен тақырыпты
қайталау және жаңа
сабақтың тақырыбын
ашу
Интербелсенді тақтада берілген
слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс
жасау, әр топ берілген тапсырмадағы
тақырыпты і табу керек. Бұл
тапсырманы оқушы орындай
отырып,тақырыпты өз бетімен
игереді,түсінбеген жерін түртіп
алады және ең бастысы сыни ойлау
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
дағдысы қалыптасады.
Қолдану
10мин
«Ұлдың қуанышы
»
туралы жаңа
тақырыпқа
байланысты «Сөздер
банкасы» әдісі
пайдалану арқылы
тапсырмалар қолдану
Жаңа сабақты ашу мақсатында
«Сөздер банкасы» ойынын
қолдандым. Бұл ойында интерактивті
тақтада екі шеңбер бейнеленген.
Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және
тақырыпқа сәйкес емес сөздер
жазылады. Оқушылар тақырыпқа
сәйкес сөздерді тауып екінші
шеңберге жазады. Топпен ақылдасып
тақырыпты аша білді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Ыстық орындық»
арқылы тақырыпты
талдау
Тақырып Ұлдың
қуанышы
Әр топтан ортаға оқушы шығып өз
ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып
кетулерін тапсырдым. Ол үшін
слайдта көрсетілген суреттер мен
арнайы тапсырмалар таратып беру
керек. Тақырып алған топтар сол
тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы
өздеріне берілген тапсырманы 1
минутта тақтада айтып- түсіндіріп
береді
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.
Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға
ыстық орындыққа отырып Отаным
жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады.
Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан
сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол
топтың оқушысы толықтырады.
Жинақтау
5мин
Кім шапшаң ойыны
арқылы сабақты
жинақтайды
Топ бойынша тақырыпты жинақтау
үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар
беруі
Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара
жарысады, ойларын ортаға салады,
тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 10 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ақтілеу ағайындылар
Мақсаттары: Тапсырмаларды пайдалана отырып,тақырыпты түсініп оқу арқылы мәтінмен жұмыс істеуді топпен орындауда дұрыс
дамытады
Күтілетін нәтиже Мәтінді түсіне отырып оқу, талдау, негізгі ойға қорытынды жасау;
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Композициялық талдау, Венн диаграммасы, Бес жолды өлең,Кейіпкерге хат
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Композициялық
талдау жасау арқылы
сұрақ жауап өткізу
Үй тапсырмасын
кайталау
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы оқушылар өзі бір-
біріне қоя отырып өткен сабақ
туралы не білгендерін ортаға салады
Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып
сұрақ джауап арқылы бір- біріне
жақсылықпен сәттіліктілейді
АКТ
Түсіну
7мин
Суреттер сөйлейді
Суреттердегі
берілген
тапсырмаларды
талқылау, топпен
жұмыс
Өткен тақырыптармен жұмычс ,
суреттердегі тапсырмалардың
мағанасын ашу, суреттерді тартату
және тақтаға ілу
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тақырыпқа қатысты не біліп не
үйренгендерін, тақырып туралы
әсерлерін топ болып талдай отырып
ортаға жеткізу
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Венн диагамманы
талдау
Тақырыптың мазмұнын қысқаша
баяндайды,тақырыптың ең маңызды
жерін ең қызық жерін табады,оны
неге қызық деп тапқанын
айтады,тақырып туралы ақпарат
жинайды
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады.
СТО
байланыстырыды, суреттейді - өз
бағасын береді
Сергіту сәті
1 мин
«Қара жорға биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Бес жолды өлең
арқылы тақырыпқа
таладу жасау
Жаңа тақырыпқа қатысты көгілдір
экранда көрсетіліп,әр топ таңдау
жасайды да, құрастырған өлеңдерін,
жұмыстарыын оқиды
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, тапсырманы орындау керек.
Жинақтау
5мин
Ойлан тап
Тапсырмалармен
кітаппен жұмыс,
сабақты жинақтайды
Топ бойынша тақырыпты жинақтау
үшін тақырыпқа қатысты
тапсырмалар орындау, өз ойын
түсінгенін көрсету
Тақырыпқа байланысты кітаптаға
жаттығуларды ойлана отырып
орындайды, тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
№11 Қысқа мерзімді жоспар
Сыныбы 8 пәні : қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы:
Ағайындылар, көршілер
Сабақтың мақсаты :
Тақырыпты түсініп оқып ,малға деген сезімдерін ұға білуге мүмкіндік жасау,тақырыпты
өмірмен, байланыстыра отырып шығармашылық қиялының дамуына мүмкіндік беру
Күтілетін нәтиже :
Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және
тапсырмаларды қатесіз орындайды
Көрнекілігі :
Интербелсенді тақта, стикер, маркер, ватмандар, слайдтар.
Әдіс тәсілдер
Жигсо әдісі, топтастыру, миға шабуыл, топтық жұмыс, жеке жұмыс, сәйкестендіру
Түйінді идея
Нақты ойлау арқылы қорытады, шығармашылық әлеуеті артады, өзіндік пікірін қорғай біледі.
7модульдің енгізілуі
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және
көшбасшылық
Негізгі дерек көздері
Оқулық, суреттер, интернет материалдары
Кезеңдер
Уақыт
Мұғалімнің іс –әрекеті
Оқушының іс- әрекеті
Дереккөздер
Ұйымдастырыу
кезеңі
Кіріспе
5 минут
Сергіту
сәті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қаыптастыру. Сергіту сәті
Топқа бөлу
«Жүректен- жүрекке » атты психологиялық дайындықтан бастау. Бұл
бөлімде балалар бір - біріне жақсы сөз, жылы тілектерін арнады.Топты
мақал- мәтелдер арқылы бөліп отырғызу.
Білу
5 минут
«Миға шабуыл әдісі» сөзжұмбақ
Үй тапсырмасын қайталау сұрақтардан бастау
1. Ұлдың қуанышын қалай түсінесіңдер
2. Ағайындардың тілеуі қандай?
3. Батаны қалай береді және үшін?
Сұрақтарға жауап
береді. Бағалайды
Сұрақтарға жауап беру
арқылы жаңа сабақтың
тақырыбын табады
сөзжұмбақ
Түсіну
10 минут
1. Слайд арқылы мәтіннің авторымен таныстыру.
2. Мәтінді топта оқыту, мазмұнын талдау.
Топта мәтінді бөліктер
бойынша оқиды, бір
топ, екінші топқа сұрақ
қояды
слайд
Қолдану
5 минут
Сұрақтар қою Ыстық орындық пайдалану
1. Ағайындар деп кімді айтамыз
2. Ағайыннан көрші жақын
3. Көрші мен ағайын жайлы не айта аласыздар?
4.
Оқушылар сұрақтарға
жауап береді
Өз ойын ортаға шығып
оқушы баяндайды
Талдау
10
Тақырып туралы өз идеяларына негізінде постер құру
Тақырыптары: Ағайындылар, көршілер
1 топ Ағайынның жақсылығын ата
2 оп Көршінің жақсылығы қандай
3 топ Венн диаграммасы
Әр топ постер жасап
қорғайды
Жинақтау
5 минут
1. Шағармаларды авторлары бойынша сәйкестендір
2. «Ағайындылар, көршілер» эссе жазу
Сәйкестендіруді
орындайды, берілген
тақырып бойынша ой-
толғаныс жазады
1.Мен мал
туралы
жақсы
түсіндім
Бағалау
5 минут
1. Бүгінгі сабақ сендерге түсінікте ме ?
2. Түсінбеген, сендерге қиындық тудырған сұрақтар бар ма ?
Формативті критериі
Оқушылар стикерге
жазады
Бағалау
парақшасы
Ағайын
Көрші
Аты-
жөні
Пікір
жазуы
Сұраққа
жауап
беруі
Мән-
мәтінді
түсінуі
Пікірта-
ласқа
түсуі
Ой-
түюі
Жиынтық
бағасы
1
2
3
4
5
Бағалау шкаласы
13- 12 ұпай «5»
11-9 ұпай «4»
8-6 ұпай «3»
4-3 ұпай «2»
Пән: Қазақ тілі 12- сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Үйіңді сүйсең – Отаныңды сүйгенің
Мақсаттары: Тақырыпты түсініп оқу арқылы тапсырмаларды меңгереді және білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда
пайдаланады
Күтілетін нәтиже: Топпен жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум,Ойлан,бірік бөліс,Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісін
пайдалану арқылы үй
тапсырмасына
қатысты сұрақтар
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушы берген тапсырманы орындау
АКТ
Түсіну
7мин
Жигсо әдіс бойынша
тақырыптарды
қайталау
Тақырып: Ақтілеу
ағайындылар
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа
тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы
тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне
отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
төңірегінде оқушылар талдайды,
пікір-аласау арқылы тапсырманы
орындап түсінгендерін бір-біріне
жеткізеді
Қолдану
10мин
Мағананы ашу
арқылы Аквариум
әдісін қолдану
Үйіңді сүйсең –
Отаныңды сүйгенің
тақырыбы төңірегінде
топпен талқылау
Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр
топқа арнайы ресурстар мен
тапсырмалар тарату жаңа тақырып
төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну
үшін арнайы Аквариум әдісін
пайдалану
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап
отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Ойлан бірік. бөліс
» арқылы тақырыпты
талдау
Тақырыптың мағанасы мен идеясын
талдау үшін әр топқа тапсырма
беріледі, әр топ өз тапсырмасын
орындаған соң екінші топқа ұсынады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Тапсырмаларын бір –біріне
көрсету арқылы ой бөліседі,
тақырыптың мағанасын аша отырып
өзара топпен талалдайды
Жинақтау
5мин
Эссе жазу арқылы
сабақты жинақтайды
Топ бойынша тақырыпты жинақтау
үшін тақырыпқа қатысты әңгіме
құрастыру арқылы тақырыпты
жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
қысқаша шағын әнгіме құрастырады
ортаға шығып оқиды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пәннің аты 13
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Отбасы және қайырымдылық
Мақсаты
Оқушыларға отбасы жайында,бір - бірімен қарым – қатынасы, көмегі, үлгі-өнегесі туралы мағлұмат
беру,сөз туралы түсінік қалыптастыру.
:Өз ойын айта білуге,өз кінасын мойындап,қатесін түзете білуге , жақсы мен жаманды ажырата білуге
тәрбиелеу. Сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу.
... Тақырыпты түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды
Күтілетін нәтиже
+Психологиялық ахуал
Қайырлы таң достар,
Қайырлы таң болсын.
Бүгінгі күнің сәтті
Сәттілікке толсын
Оқушылар шеңберде
жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі
сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Отбасы мүшелеріне кімдер жатады?
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары
оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс жүргізу Қосымша тапсырма.
Отбасы
Анаң-үнің, жүрегің,
Әкең-өмір тірегің.
Сен –бақытты ұлансың,
Бәрі саған қуансын!
Әке,ана, әже,ата,әпке т.б сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасау.
Үйге тапсырма
Иенің отбасым туралы
әңгіме жинақтау.
Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және
оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Пән: Қазақ тілі
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Адал дос
Мақсаттары: Достық ұғымы, нағыз, шынайы дос болудың тәртібімен, достықтың адам өмірінде алатын орнымен,
өмірдегі қуанышты, мұңды кездерді досымен бөлісе білуге, жақсылық жасай білуге үйренеді.
Күтілетін нәтиже : Достық,сыйластық туралы пікірлесе отырып оқушылардың арасындағы сезім қалыптасады,
олардың достық қарым-қатынасы нығайады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Конвер- сұрақ әдісі, Жигсо әдісі, Суреттер сөйлейді, Хат жазу
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы сұрау арқылы оқушыларды
диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру
Оқушылар сұраққа топпен және жеке
жауап береді, сол арқылы өздерінің
түсінгендерін көрсетеді
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде
«Конверт-сұрақ»
әдісін қолдану
Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды
сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр
бала, өз ойын айтып,шығармашылығын
қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала
бұрын тек тыңдаушы болса, енді
ізденуші, өз ойын дәлелдеуші,
ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын
тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ
үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу
кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада
жауап берумен және ситуациялық
жағдайлардан жол тауып шығу
әрекеттерінен байқалады.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Дос» тақырыбын
«Жұптық әңгіме» әдісін
пайдаландым арқылы
меңгерту /10 мин
Достық жасқа
байланысты ма?
.Менің достарым көп
болуы үшін не істеуім
керек?
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында
«Жақын арадағы даму
аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты.
Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық
тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы
жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа
тақырыпты бірі-біріне түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және
оөз пікірлерін ортаға салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жигсо әдісі» арқылы
жалыпы бүгінгі сабақты
меңгерту іс-әрекеті
1 топ .Достық бар
ма?ол қандай болады?
2 топ Достық шынайы
сезім бе, әлде жай ұғым
ба?
3 топ .Досыңыздың
басына қиындық түсті
не істейсіз?
Тапсырманы орындау үшін топ ішінде және
көрші топпен ақылдаса отырып шешім табуға
болады. Бұл әдісті қолданғандағы мақсатым
оқушыларға тапсырманы сұрақ күйінде беріп,
сұрақтың жауабын өз білімдеріне сүйене отырып
жеке, жұппен, топпен талқылап, келесі топпен
ақылдасып, бір- бірлерінің пікірлерін тыңдап
тапсырманы өздігінен орындап шығу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір
алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды
орындайды
Жинақтау
5мин
Суреттер сөйлейді
Суреттер салу арқылы
ойларын жинақтап
береді
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма
қағаздарын таратады, қағаздарға күз туралы
суреттер салады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын сурет арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
«Достық сезім»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып, ойларын
жинақтау
Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге шағын
әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі оқу 16 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Анасы мен қыздары
Мақсаттары: Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы оқушыларды ананың еңбегін ақтауға, анаға деген сүйіспеншілікке, ананы құрметтеп, сыйлауға
дағдыланадыу,оқушынң ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту,
Күтілетін нәтиже : Ана мен қыздың арасындағы керемет сыйластықты тану арқылы, ананың қадырын біледі, ананың қадір-қасиетін бағалай білуге үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды
оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Жигсо,Тест, Аквариум
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Кім жылдам
Интерактивті тақтаға
«Қайталау–оқу айнасы»
әр түрлі деңгейдегі
сұрақтар беріледі,
Интерактивті тақтадағы сұрақтар
арқылы оқушылардың кезекпен
жауап беруі сұралады.
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты
таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді.
Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
АКТ
Түсіну
7мин
Постер арқылы жаңа
тақырыпты өткен
тақырыппен
байланыстыру
Мұғалім оқушыларға
тапсырмалар береді олар
түсініктерін қағазға салу керек ,
постер арқылы қорғайды
Күз туралы ойларын постерге салу керек, түсінікетерін
постер арқылы қорғап айту крек
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Ана мен қыз» туралы
жаңа тақырыпқа
байланысты
«Аквариум» әдісі
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
Танцующий человек
под дерево
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жаңа тақырыпты
Жигсо әдісі арқылы
тақырыпты бөліктерге
бөліп, оқуға тапсырма
береді.
І топ: І жағдай
ІІ топ: ІІ жағдай
ІІІ топ: ІІІ жағдай
4- сарапшы
Топтағы бір нөмірлі
балалар бір мысалды
қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына
келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт
беріп отырады. Топтық талқыға
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз
білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ : І жағдай – Ананың қызға деген
сүйспеншілігі
ІІ топ: ІІ жағдай – Ана мен қыздың арасындағы
байланыс
ІІІ топ . ІІІ жағдай.-Тақырыпты сурет арқылы
қалай сипаттаймыз.
Тапсырмаларды орындап қағазға жазады.
Жинақтау
5мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріледі.
Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін
критерийлер беріледі.
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ
жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ
жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Бағалау
2 мин
Критерийлер
арқылы бағалау
Постерлер астына смайлик
жапсыру арқылы топтар
ақылдасып,басқа топтарды
бағалады.Топ жетекшісі өз
топ мүшелерінің жұмысын
бағалайды.Топтық
жұмыстардың жиынтық
бағасы қойылады.
Өзін –өзі бағалау, топтық , жұптық бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Оқушыларға қонақ күту туралы дағдылана отырып, ақыл-ойын, логикалық ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту арқылы,адамгершілікке,
кішіпейілділікке, әдемі сөйлеуге үйренеді.
Пән: Қазақ тілі
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Сыйластық ережелері
Мақсаттары: Оқушыларға қонақ күту туралы дағдылана отырып, ақыл-ойын, логикалық ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту
арқылы,адамгершілікке, кішіпейілділікке, әдемі сөйлеуге үйренеді
Күтілетін нәтиже : Сыйластықтың ерекшеліктерін меңгереді. Топтық жұмыс арқылы бір-бірімен шешімге келіп
ынтымақтасып жұмыс істеуге үйренеді. Өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығарады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ассоциация құру,Кім шапшаң
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша
сұрақ- жауап сәті
Өткен материалдағы
білімді еске түсіру үшін,
диалог арқылы сұрақ-
жауап сәтін өткізу
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
АКТ
Түсіну
7мин
Семантикалық
Картамен жұмыс
Әр топқа семантикалық
карта таратылады өткен
тақырып пен жаңа
тақырып төңірегінде
Топта талқылайды,талдайды,картаны толтырады,
нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
ақылдасып орындап,
талдайды
Қолдану
10мин
Пікірталас
сұрақтарымен
жұмыс
Ассоциация құру
Оқушыларға пікірталас
кезеңін өткізу, автордың
өлнеңдегі сипаттамасы
бойынша сипаттау
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап
береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын
айтады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10мин
«Кім шапшаң»
ойыны бойынша
сұрақ жауап жүргізу
арқылы тақырыпты
талдау
Сыйлай білу
тақырыбы төңірегінде
сұрақтар
Сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен
жарысады
Жинақтау
10 мин
«Сыйластық
ережелері» (10 мин)
Постермен жаңа
тақырыпты қорғау
Тақырыпты жинақтау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
жинақтау үшін жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін тапсырманы
постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
«Бірлік бар жерге,
тірлік бар»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен
дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге шағын
әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі оқу 18 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Отбасындағы әже туралы сыр
Мақсаттары: Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы атқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң
ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту,
Күтілетін нәтиже : Оқушылар тақырыптың жалпы сипаттамасы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Жигсо,Спираль, Өмірлік ахуалды талдау әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі арқылы
сұрақ жауап
Үйге берілген
тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру.
Топ бойынша өткен
тақырыптар бойынша
сұрақ- жауаптарға
дайындық жасау.
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй
тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап
береді, шапшаңдылық таныту, өз ойларын
жеткізу.
АКТ
Түсіну
7мин
« Жигсо» әдісі бойынша жаңа
сабаққа дайындық жасау
әрекеттері
Ата - әкенің әкесі. Ата — өз
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді,
топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы
жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-
ЖТ
ЖЕ
отбасының ақылшысы ғана
емес, ол отбасы бірлігін,
тұрмысын, болашағын байқап
отыратын дана, көреген қария.
Атаның айтқаны кішілерге заң.
Әже - әкенің шешесі. Ол
отбасының
тынышығын ойлайтын көптің
сыйлы анасы. Отбасының
бірлігін сақтайтын тәрбиеші,
ақылшысы. Төңірегінде
түсіру. Ой қозғау арқылы
жаңа сабақтың негізгі
тақырыбы мен
мағанасын аштыру.
пікірлерімен санаса білу
Қолдану
13 мин
Спираль» әдісі (13 мин) әдісі
арқылы
« Әжем» тақырыбымен жұмыс
Үлкенді сыйла. кішіге қамқор
бол!
Бала тәрбиесі отбасынан
басталады.
Ата — балаға сыншы.
Демеңіз әжем кәрі, кәрінің сөзі
дәрі.
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіруде
дайын материалдар
тарату, картаға
кескіндеу, картамен
жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық
меңгерту үшін сыни
тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу.
Бұл әдістің тиімділігі,
топтағы оқушылардың
барлығы да мәтінмен
жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша
жұмыс жасауын
тапсырам.
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау,
өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ
бойынша жаңа тақырыптың идеясын
ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
13 мин
Кітаппен жұмыс.
.Отбасындағы әже туралы
сыр.(мәнерлеп оқу).
Сөздік жұмысы
сырласайық-поговорим по
душам
келіңіз-здесь:давайте-ка
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кітаппен
жұмыс атқару үшін әр
топқа кітаптағы
тапсырмалармен жұмыс
істеуді тапсыру,
мағанасын талдау
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы
тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс
істейді, талқылайды, зерттейді.
ығыр етеді-надоедают
тәбетің шаппай тұрғанда-когда
нет аппетита
араласады-вмешивается
мінеу-здесь:придираться
дөрекілік-грубость
шыдау-терпеть
үміт-надежда
Жинақтау
5мин
«синкуэй стратегиясы
бойынша 5 жол өлең құру.
1.әже
2.ақылды,мейірімді
3үретеді,тәрбиелейді,мәпелейді
4.Әже- ең ақылды адам
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы
ілінген қағаздарды топқа
таратады және қосымша
материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын жеткізе отырып тақыртыпты
сипаттау арқылы жинақтайды
Бағалау
2 мин
Бағалау критерийлері мен
бағалау шкаласын
Әр топқа бағалау
апарқьтарын тарату
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін
топпен жеке бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру Оқушылар
бүгінгі сабаққа деген ойынын
стикерге жазып, тақтаға іледі (2
мин)
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 19 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Менің отбасындағы міндеттерім
Мақсаттар: Тақырыпты түсініп оқып ,отбасындағы міндеттердің маңыздылығын ұғынады оны өмірге пайдалануға керек екеінін біле
отырып топпен талдауға мүмкіндік жасау,тақырыпты өмірмен,табиғатпен байланыстыру.шығармашылық қиялының дамуына мүмкіндік
беру
Күтілетін нәтиже: Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Суреттер сөйлейді,Жигсо,Кім білімді,Семантикалық карта
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Суреттер сөйлейді
Суреттер арқылы
өткен тақырыптар
бойынша сұрақ-
жауап
Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр
топқа тапсырма беріледі, олар сурет
арқылы не білетіндерін не
үйренгендерін ортаға салып бөліседі
Оқушы берген тапсырманы орындау
Әр топ суреттермен жұмыс істейді,
өткен тақырыптан не білгендерін
айтады
АКТ
Түсіну
7мин
Жигсо әдіс бойынша
тақырыптарды
қайталау
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа
тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы
тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар
төңірегінде оқушылар талдайды,
пікір-аласау арқылы тапсырманы
орындап түсінгендерін бір-біріне
жеткізеді
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне
отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Постер
1 топ Ата ананың
міндеті
2 топ Баланың
міндеті
3 топ Жалпы міндет
Әр топқа тапсырма тартау арқылы
тараудан не біліп не үйренгендерін
қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы
қорғайды
Барлық топ өз ойларын тапсырма
бойынша қағазға салып, ойларын
постерге салады, не білгендерін постер
арқылы көрсетеді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Кім білімді»
Топтар жарысы
Рөлдік ойындар
жүргізу
Топтарға тапсырма мен сұрақтар
беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай
топ бітсе, сол топ ортаға шығып
жауаптарын көрсетеді
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Қай топтың тапсырмасы мен
сұрақтары дұрыс болса сол топ
жеңімпаз болады
Жинақтау
5мин
Семантикалық
картаны толтыру
арқылы сабақты
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа семантикалық картаны
толтыру тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
семантикалық кртаны толтырып
жауабын тақаға шығып қорғайды,
тарауды жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Сүйкімді достарым
Мақсаттары: Сүйкімді достарын көрсете отырып өз ойын ашық айтуға үйрету тақырыпты арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны
топпен мәтіндерді орындауда пайдаланады
Күтілетін нәти же: Тақырыпты меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі тасырмаларды орындауға дағдыланады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ептілер, жүйріктер, алғырлар, Сәйкестендіру, Кім жүйрік
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
Миға шабуыл арқылы
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
Оқушылардың мұндағы мақсаты
АКТ
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
Сұрақ жауапты
пайдалану
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
Түсіну
7мин
«Ептілер,жүйріктер,алғ
ырлар»
Өткен тақырыппен жаңа
тақырып үшін
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында оқушыларға
арнайы тапсырмалар таратылады,
өткен тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше тапсырмалар
беру арқылы топтар арасында жарыс
ұймдастарылады
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Постер
Тақырып: Сүйкімді
достарым
Әр топқа тапсырма тартау арқылы
тараудан не біліп не үйренгендерін
қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы
қорғайды
Барлық топ өз ойларын тапсырма
бойынша қағазға салып, ойларын
постерге салады, не білгендерін постер
арқылы көрсетеді
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Сәйкестендіру»
тақырыпқа қатысты
жауаптарын
сәйкестендіру
арқылы сабақты талдау
Топтарға жаңа тақырып бойынша
және өткен сабақты толық меңгерту
мақсатында сәйкестендіру әдісін
пайдалану арқылы тапсырмалар
беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа
тапсырманы түсінеді,ойланады
тапсырмаға байланысты
тапсырмаларды сәйкестендіреді
Берілген жаңа тақырыпты топтан
талқылайды, өз ойларын ортаға салады,
тексереді, нәтижесін қазаға жазылған
тапсырмаға қатысты сйкестендіріп
жауабын көрсетеді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-
біріне сұрақ қою арқылы диалогке
түседі.
Жинақта
у
5мин
Кім жүйрік ойыны
арқылы сабақты
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа сұрақтар таратылады,
сол сұраққа жауап беріп тақырыпты
жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
сұрақтарға жауап беріп тақырыпты
қалай түсінгендерін көрсету арқылы
сабақты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 21 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Біздің бау – бақшамыз
Мақсаттары:. Топпен, жұппен жұмыс жасау арқылы тақырыпты өз бетінше орындау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен
түсінеді
Күтілетін нәтиже: Тақырып толық менгеріледі, мәтінді түсініп, жалғастырып оқуды пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Конверт-сұрақ, Жұптық әңгіме, Топтастыру стратегиясы
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Миға шабуыл арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде «Конверт-
сұрақ» әдісін қолдану
және жаңа тақырыпқа
бастама
Сабақта қолданылатын әдіс
оқушыларды сыни ойлауына ықпал
етеді. Мұнда әр бала, өз ойын
айтып,шығармашылығын
қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала
бұрын тек тыңдаушы болса, енді
ізденуші, өз ойын дәлелдеуші,
ұйымдастырушы рөлін атқарады.
Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері
сабақ үстіндегі проблемалық
сұрақтарды шешу кезінде, бір
сұраққа бірнеше нұсқада жауап
берумен және ситуациялық
жағдайлардан жол тауып шығу
әрекеттерінен байқалады.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жұптық әңгіме» әдісін
пайдаландым арқылы
меңгерту /10 мин/
Бұл әдіс арқылы оқушы мен
оқушы арасында «Жақын арадағы
даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский)
қалыптасты. Себебі: әр жұп
түсінбеген немесе қиындық тудырған
сұрақтарын бір-біріне қою арқылы
жұптасып, жауап іздеді, талқылады,
жаңа тақырыпты бірі-біріне
түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
«Топтастыру» арқылы
жалыпы бүгінгі сабақты
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде
тапсырмалар татату, Әр топ өз
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
меңгерту іс-әрекетіне
балайнысты сабақты
талдау
беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табады,
сол арқылы тақырыптың мағанасын
ашады
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
әңгіме құрастыру
арқылы жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа тақырып төңірегіәнде
шағын әңгіме жазу тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын
әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін
оқиды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
22 сабақ
Кабинет:
Уақыты:
Мұғалім:
Сабақтың
тақырыбы
Азық – түлік сатып алу
Сабақтың
жалпы
мақсаты
Азық – түлік сатып алу арқылы пайдалана білуге үйрету, алған білімдерін жүйелеп табиғатты қорғауға қажетті білім
біліктерін бекіту, тереңдету. Денсаулықты сақтауда денсаулығын қорғаушысы табиғат екенін ұғындыру
. Оқушылардың ой - өрісін, танымдық қабілеттерін дамытуда сөздік қорын молайтудыі, түсінеді және мәтінмен
жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады Оқытуда қолданылатын әдіс - тәсілдер:
Топқа бөлу. Ой туғызу. Миға шабуыл. диалог, әңгімелеу, қызығушылығын ояту.:
Әдіс-
тәсілдер
Баяндау, ішінара іздену, әңгімелеу, сұрақ - жауап, саралау.
Көрнекілік
тер
суреттер, сөзжұмбақ, жануарлар туралы кітапша.
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта
ынтымақта
стық
атмосфера
сын
қалыптаст
ыру
1. Сұрақ - жауап:
- Табиғатты нелер құрайды?
- Аспан, ай, күн, жұлдыз, тау, тас, ағаш, көл, аң, жануарлар.
- Табиғат нешеге бөлінеді?
- Тірі табиғатты ата. – Өсімдік, жануарлар, адам.
- Өлі табиғатты ата. – Жер, ай, су, күн, ауа, күннің жылуы, жарығы.
Ендеше өсімдік табиғаттың бір бөлігі екен. Өсімдіктер орманда, далада, тауда да, суда да өседі., табиғаттығы
өсімдіктер ді қорғау арқы денсаулығымызды сақтаймыз Табиғат біздің өміріміз бен тамақ жеуіміз үшін пайдалы
өсімдіктер мен үй жануарларын береді
Топқа бөлу
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй
тапсырмас
ын сұрау
1. «Өсімдіктердің көбеюі» сұрақ - жауап алысу.
2. Өткен сабақта асқабақтың дәнін ыдысқа егіп келу тапсырылған еді. Тұқымды еккен күнін бақылау дәптерге
жазып қою тапсырылған. Тапсырманың орындалуын сұрау.
Қызығуш
ылықты
ояту
Суретпн жұмыс
Жаңа
материалм
ен жұмыс.
.Мұғалім түсіндірмесі:
1 тапсырма ( топтық жұмыс) Постер жасайды және оны қорғайды.
І - топ «Ағаштың пайдасы» (Геометриялық фигуралардан үй және үстел құрастырады)
ІІ - топ «Гүлдер туралы» (Түсті қағаздардан гүл жапсырмалайды, аттарын жазады)
ІІІ – топ «Ас үшін көкөністер, жеміс - жидектердің маңызы»( Өздерінің жақсы көретін өнімдері туралы)
ІҮ - топ « Бидай» (Ұннан жасалатын тағамдар туралы айтады)
2 тапсырма «Сәйкесін тап» суреттер арқылы (жұптық жұмыс)
Ағаш - тамақ
шие парта
Қызанақ - нан
күріш тосап
Бидай - үстел
ағаш -палау
- Балалар, үйде біздің аналарымыз күнделікті әртүрлі, дәмді тағамдар пісіреді. Сендер тамақ дайындаған кезде
көмектесесіңдер ме? Күнделікті тамаққа не қосып әзірлейді? Біздің келесі тапсырмамыз «Үздік аспаз» деп аталады
3 тапсырма (топтық жұмыс) Партаның үстінде түрлі суреттер жатыр.( картоп, қызанақ, асқабақ, қалам, сәбіз, пияз,
дәптер, сарымсақ, қызылша, көйлек, орамжапырақ, тәтті бұрыш, велосипед) осы ыдысқа тамақ пісіру үшін қажетті
көкөністерді жылдам салу керек. Қай топ жылдам және дұрыс орындаса сол топтың мүшелері «Үздік аспаз»
атанады.
Ой
толғаныс
Сұрақ - жауап:
- Бүгінгі сабақта не туралы әңгімеледік?
- Адамнығң тамақ жеу үшін өсімдіктердің қандай маңызы бар екен?
- Өсімдіксіз тіршілік бола ма?
Ас үшін не керек?
Үйге
тапсырма
беру.
.Өсімдіктердің суретін салу.
Бағалау
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері
байланыс
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
Пән: Қазақ тілі 24 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ар-ұждан
Мақсаттары: Ар-ұждан туралы ойларын ортаға сала отырып топпен анықтайды,тапсырмаларды орындауды үйреніп практикада
қолданады
Күтілетін нәтиже: Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың мәтінмен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі
дамыта білді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Қайталу- оқу айнасы, Жигсо, Эссе, Ыстық орындық
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
«Қайталау–оқу
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
Оқушылардың мұндағы мақсаты
АКТ
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі, оқушылардың
кезекпен жауап беруі
сұралады.
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
Оқушылар интерактивті тақтадан
кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ
мүшелері кезектесіп жауап береді.
Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде Постер
арқылы жалпы
тақырыпты қорғау
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар,
өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді талап
етеді. Әр топ оө ойын помтер арқылы
қорғау керек сол арқылы жаңа
тақырыпқа қадам жасайды Осы
мақсатта оқушыларға қосымша
өткен материалды толық меңгеру
мақсатында « Ойлан тап» ойынын»
пайдаландым
Жауабын постер арқылы
тақтаға , қорғап шығу керек.
Берілген тапсырманы тек
тұжырымдармен және өз ойларын толық
жеткізу үшін қағаз беріне түсіріп,
берілген жүйелермен түсіндіру қажет
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жаңа тақырыпты Жигсо
әдісі арқылы тақырыпты
бөліктерге бөліп, оқуға
тапсырма береді.
І топ:АР деген неі
2 топ: Арыңды сақта
Топтағы бір нөмірлі балалар бір
мысалды қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына келіп
түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы
басқаларға бағыт беріп отырады.
Топтық талқыға
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай
отырып , өз білімін толықтырады.
Ізденеді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Эсссе азу
Ыстық орындық
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде
эссе жазу тапсырылды, әр топ Отан
жайлы өз түсініктерін жазып ыстық
орындыққа отырып оқиды
Әр топқа тапсырмиа ретінде эссе жазу
тапсырылады, отан жалы шағын түрде
эссе жазып, тақырыптың мағанасын ашу
арқылы жинақтап түсіндіреді, ортаға
ыстық орындыққа әр топтан оқушы
шығып жазған эсселерін оқиды,
бағаланады
Жинақта
у
10 мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріле
Барлық оқушыларға шағын тест
беріледі Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін критерийлер
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы
топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды,
топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі
бағалайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 25 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: «Ақсаусақ» атандым
Мақсаттары: Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту
Күтілетін нәтиже: Тақырып ұғымын біледі, түснеді және мәтінмен жұмыс істеуге пайдаланады, топпен жұмыс істеуге үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Кім мықты, Жигсо 1, Венн диграммасы
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
2мин
Миға шабуыл арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,
білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
ояту
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Түсіну
7мин
Кім мықты
Баяндаушқа қатыстыв
Мақал мәтелдер жарсы
Әр топқа Тбаяндауша тақырыбына
келетін мақал- мәтелдер жарысын
ұйымдастыру, әр топ өзінің отан
жайлы не білетіндерін көрсетеді
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жигсо» әдісі бойынша
өткен тақырып пен
жаңа тақырыпты
үйлестіре отырып
«Ақсаусақ» атандым
.» тақарыбын өздері
талқылап, өздері
қайталау масатында
қосымша тапсырмалар
таратылады
1 топ Ақсаусақ деген не
2 топ Кімнің ақсаусақ
болғысы келеді
3 топ Ақсаусақты
суреттеңдер
Әр топта, яғни үш топта 4 оқушы
бар, әр топтың 1,2,3 нөмерлеріне
бірдей тапсырмалар беріледі, олар
өздері тапсырмалардлы орындап, әр
топтаға бірдей нөмерлер бір партаға
бірігіп тапсырмаларын бір- біріне
көрсетіп, тексереді, 4 сарапшы, яғни
дарынды 4 оқушым топ басшылары
бақылаушы- сарапшы
ретінде сайланады. Олар
тексерудің нәтижесін сыныпқа
жариялайды бірдей нөмірдегі
шығарылған есептердің жауабын
айтады
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап , өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Венн диаграммасы
Бойынша тақырыты
талдау
Әр топқа диаграмма таратылады,0
сол диаграмманы толтырады,
тақырыпты жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
диаграмманы толтырып, нәтижесін
тақатаға шығып қорғайды
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
әңгіме құрастыру
арқылы жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін
жинақтау үшін әр топқа Отан
туралы тақырып төңірегінде
шағын әңгіме жазу тапсырылады
Әр топ қысқаша әңгіме жазу арқылы Отан
жайлы не білетіндерін және тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдаршам түстері
бойынша бағалау
қызыл – өте
жақсы,
жасыл – жақсы,
сары – қанағат
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру Топтың
сыни пікірін стикермен жабыстыру
арқылы
-Кері байланыс парағы
Пән: Қазақ тілі 26 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Көмекші
Мақсаттары: Тақырыпты меңгерту арқылы оқу техникасын жақсарту,тапсырмалрды топпен орындауға дадыландыру
Күтілетін нәтиже: Мәтінмен жұмыс істеу арқылы тақырыптарды қайталайды меңгереді қатесіз тапсырмаларды орындауға пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Сақина салмақ, Аялдама, Көкпар
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
«Кім жылдам арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Түсіну
7мин
«Сақина салмақ»
Арқылы сұрақтар мен
тапсырмалвр беру
Жаңа сабақты бастамас бұрын
ой қозғау мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина
саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы
сұрақтар беру, олар сол сұравқ арқы
түсініктері салмақты түрде айта біледі
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Көмекші» «Аялдама»
ойыны
Бойынша тақырыпты
ашу үшін тапсырмалар
қолдану
Жаңа сабақты түсініп мағанасын
ашу , ой қозғау мақсатында
оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа
түсіру, сақина саламақ әдісі арқылы
әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар
сол сұрақ арқылы түсініктері
салмақты түрде айта біледі
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Көкпар ойыны
Тапсырмалар мен
сұрақ жарысы
Жаңа тақырыпты талдау үшін
оқушыларды ортаға шығарып сұрақ
арқылы жарыстыру аврқылы
тақырыпты талдайды
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақта
у
10 мин
Суреттер жарысы
Тақырыпқа қатысты
Әр топ өзі тұрып жатқан мекенінің
суретін салып түсіндіреді
Әр топ сурет салудан жарысады, сол
суреттерге қарап мағанасын түсіндіреді
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Тақырыбы 27
Кітапты күте білесің бе?
Мақсаты
Кітап оқудың пайдасы туралы сөз ете отырып , оқушылардың кітап оқуға деген қызығушылығын арттыру. Диалогпен
сөйлеуге жаттықтыру
Күтілетін нәтиже
Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді
7 модульдің
қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-
тәсілдер
Миға шабуыл, Жигсо, Ассоциация, Кім шапшаң
Қолданылатын
ресурстар
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
Барлық оқушыны ортаға шығарып
шеңбер құрғызамын.
Сәлемдесемін. Сыныптағы
оқушылардың келген-келмегендерін
түгелдеймін.
Топқа бөлдіремін.
Қалай отыратындықтарын түсіндіремін.
Алтын ереже құрудың жолдарын айтып
түсіндіремін.
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтты.
Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.
Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша топ құрып орындарына отырады.
Сабаққа кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығады. Оны
тақтаға шығып А1 форматтағы қағазға жазады.
Сабақ
кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша сұрақ- жауап сәті
1 Ақсаусақ деген не?
2 Қалай көмекші боламыз?
Өткен материалдағы білімді еске
түсіру үшін, диалог арқылы сұрақ-
жауап сәтін өткізу
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
Түсіну
Семантикалық
Картамен жұмыс
Әр топқа семантикалық карта
таратылады өткен тақырып пен
жаңа тақырып төңірегінде
ақылдасып орындап, талдайды
Топта талқылайды,талдайды,картаны толтырады,
нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
Қолдану
Пікірталас сұрақтарымен жұмыс
Ассоциация құру
Оқушыларға пікірталас кезеңін
өткізу, автордың өлнеңдегі
сипаттамасы бойы1 топ
2 топ
3 топнша сипаттау
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап
береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын
айтады.
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
Кітап
Талдау
«Кім шапшаң» ойыны бойынша
Сұрақ-жауап арқылы әр топты
диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып, интерактивті
тақтада көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен
жарысады
Жинақтау
«Кітап » (10 мин) Постермен жаңа
тақырыпты қорғау
Тақырыпты жинақтау
1 топ Кітап не үшін керек
2 топ Кітапты қалай күте білеміз
3 топ Кітаптың пайдасы
Осы көрстелген жаңа тақырыпты
оқушыларға жинақтау үшін жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз бетерінше
дайындық жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
Бағалау шкаласы мен бағалау
парақтарын тарату
Әр топқа бағалау парақтарын
тарату, бағалау шкаласын тақтаға
ілу керек
Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 28 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Тәтті бауырсақ
Мақсаттары: Тақырыптың мазмұнын түсіну, идеялық ұстанымындағы автордың ойына өзінше ой қосу арқылы пікір
айтуға машықтанады
Күтілетін нәтиже : Оқушылар өз пікірін, ойын ашық айта алады. .Тақырыптың мазмұнын меңгеріп, негізгі идеясын
түсінеді. Топпен бірігіп, жұмыс орындайды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, сөзімді аяқта, Рөлдік ойын, кім алғыр
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісі
бойынша сұраө-
жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Тақтадағыа берілген
сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы
орындау
Жеке жеке сұрақтарға жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта» әдісін
пайдалану арқылы
өткен тақырыпты
қайталау және жаңа
сабақтың тақырыбын
ашу
Тақтаға тапсырмаларға
қатысты сөзздер жазып,
мағанасын аштыру
Оқушылар аяқталмаған сөздерді тақтаға
шығып аяқтайды
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Тәтті бауырсақ »
туралы жаңа
тақырыпқа
байланысты «Кім
алғыр» әдісін
пайдалану
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату, сұрақтар
дайындап өзара жауап беру
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постермен жұмыс
1 топ сурет арқылы
бауырсақты
сипаттау
2 топ Тәтті
бауырсақ қалай
жасалады сурет
арқылы көрсетеді
сипатайды
3 топ суретін салады
Топтарға жаңа тақырып
бойынша толық меңгерту
мақсатында өз пікрлерін
сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған
сұрақтар
таратылады.Арыстан
туралы өз ойларын суретке
салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып
тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
«Рөлдік ойын
әдісін пайдалану
арқылы тақырыпты
Әр топқа тапсырма
бойынша рөлдік ойындар
таратылады
Әр топтан оқушы шығып рөлін көрсетеді
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді
толтыру Оқушылар
бүгінгі сабаққа деген
ойынын стикерге
жазып, тақтаға іледі
(2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 29 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ұл
Мақсаттары: Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару
дағдыларын дамыту. Қазақтың әдет –ғұрыпты құрметтеуге, сыйлауға тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже : Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды. Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Суреттер сөйлейді, Кім біледі,Венн диаграммасы, Хат жазу
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Суреттер сөйлейді әдісі бойынша слайда
көрсетілген суреттер бойынша жұмыс
Суреттке қарап сұрақтарға
жауап береді,
Топ бойынша тақтаға ілінген және
слайдттағы суреттерге қарап
тақырыртың атын айтып
сұрақтарға жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
Көңілді тапқырлар ойыны бойынша
Тәтті бауырсақ тақырыбы бойынша
ойынын ойнату
Тапырма беріп, әр топтан
«Колобок» ойынын
ойнатату, оқушылардың
қызығушылығын арттыру
Ертегінің мағанасын түсінгендерін
тексеру мақсатында ойын ойнату
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Топтық жұмыс
Кім біледі әдісі
Ұл туралы ойларн ортаға сала отырып
тақырыпты ашады
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кім біледі әдісін
пайдалану арқылы жаңа
тақырптын мағанасын және
негізгі идеясын ашу арқылы
ойларын жеткізу
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап
беру
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Видероликті пайдалану
АКТ
Талдау
15мин
Венн диаграммасы пайдалану
Жаңа тақырыпты талдау
және өзойларын ортаға салу
үшін Венн диаграммасын
пайдалану, ол үшін дайын
материалдар тарату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін
айту, диаграмманы топ болып
толтыру
Жинақтау
5мин
Шығармашылық тапсырма
Тақырып пен сабақты жинақтау үшін Хат
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты ресурстар мен
Оқушылардың мақсаты берілген
тақырыпты қағазға жазып беру,
Ұл
Қыз
жазу
Тақырыбы Ұл деген не
кітап материалдарын
қағаздарын таратады және
қосымша материалдар
үлестіріледі, ойларын қағазға
жазады
ойларын жеткізу
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Тақырыбы 30
Өнерлі бала
Мақсаты
Тақырыптың мазмұнын ашу арқылы атқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау қабілеттерін дамыт
, сөйлеу тілдерін байыту
Күтілетін нәтиже
Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
«Миға шабуыл,» «Жигсо» , Спираль, Өмірлік ахуалды талдау
Қолданылатын ресурстар
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу
Түгендеу
Топқа бөлу.
І топ –
ІІ топ –І
ІІ топ –
Тренинг
Барлық оқушыны ортаға
шығарып шеңбер
құрғызамын. Сәлемдесемін.
Сыныптағы оқушылардың
келген-келмегендерін
түгелдеймін.
Топқа бөлдіремін.
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.
Әр оқушы айтқандары бойынша топ құрып орындарына отырады.
Сабақ
кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
«Миға шабуыл»
әдісі арқылы
сұрақ жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы диалогқа
түсіру. Топ бойынша өткен
тақырыптар бойынша сұрақ-
жауаптарға дайындық жасау.
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап
береді, шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
Түсіну
« Жигсо» әдісі
бойынша жаңа
сабаққа дайындық
жасау әрекеттері
Жаңа сабақты бастамас бұрын
ой қозғау мақсатында
оқушыларға сұрақ арқылы
диалогқа түсіру. Ой қозғау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді,
топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Тақырыбы:
Кітап
арқылы жаңа сабақтың негізгі
тақырыбы мен мағанасын
аштыру.
Қолдану
Спираль» әдісі
(13 мин) әдісі
арқылы
«Оқымысты
бала » бойынша
жұмыс
Жаңа тақырыпты оқушыларға
түсіндіруде дайын материалдар
тарату, картаға кескіндеу,
картамен жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық меңгерту
үшін сыни тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу. Бұл
әдістің тиімділігі, топтағы
оқушылардың барлығы да
мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша жұмыс
жасауын тапсырам.
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ
бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді
Сергіту
сәті
«Балапандар биі»
атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Кітаппен жұмыс.
Тақырыптарға
шолу
Карточкалармен
жұмыс
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кітаппен жұмыс
атқару үшін әр топқа кітаптағы
тапсырмалармен жұмыс істеуді
тапсыру, мағанасын талдау
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы
тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді.
Жинақтау
«Өмірлік
ахуалды талдау»
әдісі арқылы
тақырыпты
сабақты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы ілінген
қағаздарды топқа таратады
және қосымша материалдар
үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын жеткізе отырып тақыртыпты
сипаттау арқылы жинақтайды
Бағалау
Бағалау
критерийлері мен
бағалау шкаласын
Әр топқа бағалау апарқьтарын
тарату
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау
Рефлекси
я
Стикерлерді
толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген
ойынын стикерге
жазып, тақтаға
іледі (2 мин)
Оқушыларға стикер толтыруды
ұс ыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 31 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Өтірік айтпаймын
.Мақсаттары: Өтілген тақырыптар арқылы ойларын анықтайды,тапсырмаларды орындауға үйреніп,сабаққа қызығушылықтарын
дамытады
Күтілетін нәтиже: Тақырыпты меңгерген оны жатқа біледі, қолданып тапсырмалар орындай алады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Суреттер сөйлейді, Ыстық орындық
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Өткен тақырыбы
бойынша үй тапсырмасы
тек сұрақ-жауап арқылы
сұралады. Ол үшін Миға
шабуыл әдісін пайдалану
Сұрақтарды ауызша айтып
әрқайсысына қойып отырамын.Өткен
тақырып аррналған а үй тасырмасын
қайталау ға сұрақтар жасалып,
арнайы плакатқа жазылып тақтаға
ілінеді, крассворд, карточкалар
Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап
береді.Крассворд жауабын тақтаға
шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырып пен
жаңа сабақтың
тақырыбы айтылады.
Одан кейін өткен
тақырыптқа қатысты
тапсырмалар беріледі,
таратылады.
Ол үшін Ыстық
орындық әдісін
пайдалану
Слайдты ашып балаларға көрсетемін,
оларға нені байқап отырсыңдар?,
күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма?
деген сияқты ой тастаймын.
Оқушыларға мәтінді беремін, қалай
жұппен, топпен
талқылайтындықтарын түсіндіремін.
Мен тек оқушыларға бағыт беремін.
А 1 форматтағы қағазды таратамын.
Оқушылар өз ойын суреттер арқылы
жеткізеді.
Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып,
бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар
қояды.
Берілген қағазға өз ойларын жазып
шығады. Тақтаға шығып қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Ізденген ақыл ойынын
Пайдалану арқылы жаңа
тақырыппен жұмыс
жасау, рессурстар
арқылы ойларын
постерге түсіреді
Ортаға бірнеше тапсырма беремін.
Тәжірибенің орындалуын, сапалық
нәтижесін айтамын.
Оқушылар суретпен арнайы
ресурстармен жұмыс жасайды,
түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн
айтады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріледі.
Топ жетекшілеріне топ мүшелерін
бағалау үшін критерийлер беріледі.
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы
топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды,
топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі
бағалайды.
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
суретпен әңгіме
құрастыру арқылы
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа суреттер таратылады,
сол сурет төңірегінде әңгіме жазу
тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын
әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін
оқиды
Бағалау
2 мин
Критерилері:
1. Үй тапсырмасы
бойынша;
2. Мәтінді талдау;
3. Сұрақтарға жауап
беруі;
4. Сурет салу
бойынша
Оқушыларды мадақтау арқылы және
ынталандыра отырып бағалаймын.
Олардың топқа берген бағаларын
тыңдаймын. Жалпы бағасын
шығарамын.
Өзін өзі топпн бағалайды
Оқушылар алдарына берілген бағалау
парағын толтырады. Тақтаға шығып
топқа баға береді. Ал қасындағылардың
бағаларын ауызша айтады.
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 32 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Асханада
Мақсаттары: . Тақырып бойынша асханадағы ережелер мен пайдалы іс әрекеттерді пайдаланады оны топпен талқылау арқылы
мәтіндермен жұмыс істеуге кеңінен пайдаланады
Күтілетін нәтиже: Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың мәтінмен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі
дамыта білді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ассоциация құру, Км шапшаң, Суреттер сөйлейді
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Өткен тақырыбы бойынша үй
тапсырмасы тек сұрақ-жауап
арқылы сұралады. Ол үшін
Миға шабуыл әдісін пайдалану
Сұрақтарды ауызша айтып
әрқайсысына қойып
отырамын.Өткен тақырып
аррналған а үй тасырмасын
қайталау ға сұрақтар жасалып,
арнайы плакатқа жазылып тақтаға
ілінеді, крассворд, карточкалар
Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап
береді.Крассворд жауабын тақтаға
шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
АКТ
Түсіну
7мин
Пікірталас сұрақтарымен
жұмыс
Ассоциация құру
Оқушыларға пікірталас кезеңін
өткізу, автордың өлнеңдегі
сипаттамасы бойынша сипаттау
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып
жауап береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз
ойларын айтады.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Постер
арқылы
қолдану
Ізденген ақыл ойынын
Пайдалану арқылы жаңа
тақырыппен жұмыс жасау,
рессурстар арқылы ойларын
постерге түсіреді
Ортаға бірнеше тапсырма беремін.
Тәжірибенің орындалуын, сапалық
нәтижесін айтамын.
Оқушылар суретпен арнайы
ресурстармен жұмыс жасайды,
түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн
айтады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
«Кім шапшаң» ойыны
бойынша сұрақ жауап жүргізу
арқылы тақырыпты талдау
Сұрақ-жауап арқылы әр топты
диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып, интерактивті
тақтада көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен
беріліп, әр топ өз білгендерін,
білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап
Асхана
береді, топпен жарысады
Жинақтау
10 мин
Тақырыпқа қатысты
суретпен әңгіме құрастыру
арқылы жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін
жинақтау үшін әр топқа суреттер
таратылады, сол сурет төңірегінде
әңгіме жазу тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын
әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін
оқиды
Бағалау
2 мин
Критерилері:
1. Үй тапсырмасы
бойынша;
2. Мәтінді талдау;
3. Сұрақтарға жауап беруі;
4. Сурет салу бойынша
Оқушыларды мадақтау арқылы
және ынталандыра отырып
бағалаймын. Олардың топқа берген
бағаларын тыңдаймын. Жалпы
бағасын шығарамын.
Өзін өзі топпн бағалайды
Оқушылар алдарына берілген бағалау
парағын толтырады. Тақтаға шығып
топқа баға береді. Ал қасындағылардың
бағаларын ауызша айтады.
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән:Қазақ тілі сабақ 33
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қазақтың тамаққа байланысты тыйым сөздері
Мақсаттары: Төрт түлік мал жайындағы өлең-жырларыныңң берілу тәсілдері туралы ұғымдарын қалыптастыру
Күтілетін нәтиже : Тақырыптың идеясын орындау арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа
үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Ыстық орындық,Мағананы таны, бес жолды өлең, Кубизм
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Үй тапсырмасы
"Ыстық
орындық"әдісі арқылы
сұрақ -жауап
ұйымдастыру
Үй тапсырмасын тнексеру
мақсатында үйге берілген
тапсырмаларын ортаға
шығып талқылайды
Ыстық орындық әдісімен топтар сұрақ қою
арқылы үй тапсырмасына шолу жасайды.
Үйге орындауға берілген рефераттарың
тексеріп маңыздылығын тоқталады
АКТ
Түсіну
7мин
Постер қорғау
1 топ Асханада
сипаттамасы
2 трп Өнерлі бала
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау арқылы
өткен сабаққа арналған
тапсырмалар төгірегіндне
жұмыс жүргізу
Ол үшір постер мен жұмыс
жасату
. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен
санаса білу, постерді қорғау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Мұғалім оқушылармен
бірге жаңа сабақтың
тақырыбын"Мағынаны
таны стратегиясы"
бойынша мақал-мәтел
арқылы анықтайды ,
Дастарханды,
тамақты баспа.
Кісі мініне күлме,
кемтарға күлме.
Малды, ыдысты,
тамақты теппе.
Суды сапырма, суға
Топтарға жаңа тақырып
бойынша тапсырмалар
тарату, тапсырма
төңірегінде топпен жұмыс
жүргізу
Оқушылар мақал-мәтелдің ағынасын танып,
жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын негізгі
түйінді идеясын айтады.
СТО
дәретке отырма, суға
түкірме.
Көкті жұлма,
шашыңды жұлма.
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Тиым сөздерге бес
жолды өлең
Оқушыларға сиыр туралы
бес жолды өлең құрастыру
тапсырылады
Оқушылар тапсырманы орындап,алғашқы
болғандар оқып түсінік береді,оқушылардың
қосымша сұрақтарна жауап береді
Жинақтау
5мин
Кубизм әдісі
Осы әдіс бойынга жаңа
тақырып төңіргегінде
сұрақтар дайындау
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып
сабақты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 35 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қазақтың дастарқаны
Мақсаттары: Қазақтың дастарқаны жайындағы өлең-жырларыныңң берілу тәсілдері туралы ұғымдарын қалыптастыру
Күтілетін нәтиже Қазақтың дастарқаны туралы түсініп мағанасын ажыратып ,дауыстап, жалғастырып, түсініп оқуды
топпен дағыланады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Ребус, Миға шабуыл,Суреттер сөйлейді, Спиараль әдісі Көкпар ойыны
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл
Үйге берілген тапсырма
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру.
Слайдта берілген
Мұғалім берген тапсырманы орындау.
«Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш
бұтақтарына стикерге жазып ілу
АКТ
сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы
орындау
Түсіну
7мин
Ребусты шешу
арқылы жаңа
тақырыпты ашады
Ребусты шешу арқылы
пікірлер ағашын
толтыру (стикермен)
Ребусты шешіп, төрт түлік мал туралы не
білетіні жайында пікір ағашын толтырады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Суреттер сөйлейді
Әр топқа суреттер
беру
Әр топқа тапсырма
беру және 3 топқа
суретт таратып беру
Суреттер ббойынша ойларын қағазға жазады,
түсіктерін ортаға шығып ай тады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Спирал әдісі
бойынша тақырыпты
талдау үшін арнайы
тасырмалар беру
Оқушыларға мәтінді
топ ішінде әр
қайсысына оқытқызып
топпен талқылату. Топ
ішінен бір сарапшыны
тағайындап басқа
топтарға түсіндіреді,
қайтадан өз топтарына
барып түсінгендерін
түсіндіреді.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап, өз ой-
пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс
жасауы.
Жинақтау
5мин
Көкпар ойыны
арқылы сабақты
жинақтайды
Әр топтан 2 оқушы ортаға
шығып сұрақтарға жауап
береді
Тлоптар өзара жарысады, ойларын ортаға салады,
тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 36 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті асым
Мақсаттары: Тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар сүйікті астарын анықтау арқылы тапсырмаларды меңгереді және деркетер
арқылы мәтінмен жұмыс істеуге дағдыланады
Күтілетін нәтиже: Ойларын жетік жеткізе біледі;-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;-Түйінді ой қорытынды жасайды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылард Тақырыптың идеялық
мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту,ың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту
үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум,Ойлан,бірік бөліс,Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісін
пайдалану арқылы үй
тапсырмасына
қатысты сұрақтар
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушы берген тапсырманы орындау
АКТ
Түсіну
7мин
Жигсо әдіс бойынша
тақырыптарды
қайталау
1 Асхана туралы
түсінік
2 топ Асхананың
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа
тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы
тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар
төңірегінде оқушылар талдайды,
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне
отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
міндеті
пікір-аласау арқылы тапсырманы
орындап түсінгендерін бір-біріне
жеткізеді
Қолдану
10мин
Мағананы ашу
арқылы Аквариум
әдісін қолдану
Менің сүйікті асым
Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр
топқа арнайы ресурстар мен
тапсырмалар тарату жаңа тақырып
төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну
үшін арнайы Аквариум әдісін
пайдалану
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап
отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Ойлан бірік. бөліс
» арқылы тақырыпты
талдау
Тақырыптың мағанасы мен идеясын
талдау үшін әр топқа тапсырма
беріледі, әр топ өз тапсырмасын
орындаған соң екінші топқа ұсынады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Тапсырмаларын бір –біріне
көрсету арқылы ой бөліседі,
тақырыптың мағанасын аша отырып
өзара топпен талалдайды
Жинақтау
5мин
Эссе жазу арқылы
сабақты жинақтайды
Топ бойынша тақырыпты жинақтау
үшін тақырыпқа қатысты әңгіме
құрастыру арқылы тақырыпты
жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
қысқаша шағын әнгіме құрастырады
ортаға шығып оқиды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 37 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Фаст-фуд- денсаулықтың дұшпаны
Мақсаттары: Тақырып ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда олардың Фаст-фуд- денсаулықтың дұшпаны
екенін ажыратуға үйренеді
Күтілетін нәти же:Тақырыпты меңгерген оны жатқа біледі, қолданып тапсырмалар орындай алады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ептілер, жүйріктер, алғырлар, Сәйкестендіру,Кім жүйрік
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Миға шабуыл арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
Түсіну
7мин
«Ептілер,жүйріктер,алғ
ырлар»
Өткен тақырыппен жаңа
тақырып үшін
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында оқушыларға
арнайы тапсырмалар таратылады,
өткен тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше тапсырмалар
беру арқылы топтар арасында жарыс
ұймдастарылады
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Постер
Әр топқа тапсырма тартау арқылы
Барлық топ өз ойларын тапсырма
СТО
1 топ Ас адамның
арқауы
2топ Асхана ас мәзірі 3
топ Екуінің айырмиасы
ме ұқсатықтары
тараудан не біліп не үйренгендерін
қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы
қорғайды
бойынша қағазға салып, ойларын
постерге салады, не білгендерін постер
арқылы көрсетеді
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Сәйкестендіру»
тақырыпқа қатысты
жауаптарын
сәйкестендіру
арқылы сабақты талдау
Фаст-фуд-
денсаулықтың дұшпаны
Топтарға жаңа тақырып бойынша
және өткен сабақты толық меңгерту
мақсатында сәйкестендіру әдісін
пайдалану арқылы тапсырмалар
беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа
тапсырманы түсінеді,ойланады
тапсырмаға байланысты
тапсырмаларды сәйкестендіреді
Берілген жаңа тақырыпты топтан
талқылайды, өз ойларын ортаға салады,
тексереді, нәтижесін қазаға жазылған
тапсырмаға қатысты сйкестендіріп
жауабын көрсетеді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-
біріне сұрақ қою арқылы диалогке
түседі.
Жинақта
у
5мин
Кім жүйрік ойыны
арқылы сабақты
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа сұрақтар таратылады,
сол сұраққа жауап беріп тақырыпты
жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
сұрақтарға жауап беріп тақырыпты
қалай түсінгендерін көрсету арқылы
сабақты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 38 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Жалқау мен мешкей»
Мақсаттары: Оқушыларды бірлесіп жұмыс істей отырып, мәтінді түсінуі сойлеу жазу дағдыларын қалыптастыру. Өткен тақырыптарды
қайталай отырып, біріңғай мүшелер туралы білімдерін қорытындылау
Күтілетін нәтиже: Ойларын жетік жеткізе біледі;-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;-Түйінді ой қорытынды жасайды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Қайталу- оқу айнасы, Жигсо, Эссе, Ыстық орындық
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
«Қайталау–оқу
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі, оқушылардың
кезекпен жауап беруі
сұралады.
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
Оқушылар интерактивті тақтадан
кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ
мүшелері кезектесіп жауап береді.
Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде Постер
арқылы жалпы
тақырыпты қорғау
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар,
өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді талап
етеді. Әр топ оө ойын помтер арқылы
қорғау керек сол арқылы жаңа
тақырыпқа қадам жасайды Осы
мақсатта оқушыларға қосымша
өткен материалды толық меңгеру
мақсатында « Ойлан тап» ойынын»
пайдаландым
Жауабын постер арқылы
тақтаға , қорғап шығу керек.
Берілген тапсырманы тек
тұжырымдармен және өз ойларын толық
жеткізу үшін қағаз беріне түсіріп,
берілген жүйелермен түсіндіру қажет
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жаңа тақырыпты Жигсо
әдісі арқылы тақырыпты
бөліктерге бөліп, оқуға
тапсырма береді.
І топ: Жалқау қандай
ІІ топ: Мешкей қанадй
болады
Топтағы бір нөмірлі балалар бір
мысалды қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына келіп
түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы
басқаларға бағыт беріп отырады.
Топтық талқыға
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
ІІІ топ: Екуінің
айырмашылығы мен
ұқсастығы
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай
отырып , өз білімін толықтырады.
Ізденеді
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Эсссе азу
Ыстық орындық
Тақырып төңірегінде
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде
эссе жазу тапсырылды, әр топ Отан
жайлы өз түсініктерін жазып ыстық
орындыққа отырып оқиды
Әр топқа тапсырмиа ретінде эссе жазу
тапсырылады, отан жалы шағын түрде
эссе жазып, тақырыптың мағанасын ашу
арқылы жинақтап түсіндіреді, ортаға
ыстық орындыққа әр топтан оқушы
шығып жазған эсселерін оқиды,
бағаланады
Жинақта
у
10 мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріле
Барлық оқушыларға шағын тест
беріледі Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін критерийлер
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы
топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды,
топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі
бағалайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ішкен – жегенің де маңызды
Мақсаттары: Бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, жаңа сөздер туралы тереңірек түсінік беру
Күтілетін нәтиже: Тақырыпты кеңінен түсіне отырыпі, оны қолданып,түсініктері арқылы тапсырмалар орындай алады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:СТО, Миға шабуыл, Автрорлық орындық, Жигсо әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
бойынша сұрақ
жаупап ұймдастыру
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Слайдта берілген
сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы
орындау
Мұғалім берген тапсырмасын орындау арқылы
оқушылар өздерінің тақырыпты қалай түснгенін
көрсетеді
АКТ
Түсіну
7мин
«Жигсо 2» әдісі
Жаңа сабақты бастамас
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
ЖТ
бойынша оқушылар
топпен жұмыс
жасайды, жаңа
тақырыпқа қадам
жасау арқылы өз
ойларын жеткізеді
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру.Өз ойларын,
пікірлерін ашық айту
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді
әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып
топпен талқылайды, сосын топтар құрамы
өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір
белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы)
топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген
тапсырмаларды біріге талқылап орындайды
Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып,
өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен
өз жанұяларында түсінген материалдарын
тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Оқшау сөздер,
түрлері» тақырыбы
үшін «Авторлық
орындық» әдісі
пайдалану
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату, кітаптан
жұмыс, топ арқылы пікір
алмасу
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және
оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты
жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты
түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постер арқылы
түсінік беру
Тақырыбы; Не ішеміз
Топтарға жаңа тақырып
бойынша және өткен
сабақты толық меңгерту
мақсатында өз пікрлерін
сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған
сұрақтар таратылады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып
тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
Сен маған- мен саған
ойыны бойынша
сұрақ- жаупты
ұймдастыру ,
тақырыпты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тапсырма
қағаздарын таратады, топ
сұрақтар дайындайды
Оқушылардың мақсаты берілген сұрақты өздері
дайындап бір- біріне қояды, сол арқылы
тақырыпты түснгендерін көрсетедіу
Бағалау
2 мин
Топ бойынша бағалау
Өзін өзі бағалау
Иұғалім бағалау парағын
және бағалау шкаласын
таратады
Бағалау шкаласы бойынша бағалайды
Рефлексия
2 мин
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 40 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Адамның денсаулғына бәрі де әсер етеді
Мақсаттары:. Ой бөліктерінің негізгі ойға бағынатындығы туралы айтып түсінік беру. Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы
бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.
Күтілетін нәтиже: Тақырып толық менгеріледі, мәтінді түсініп, жалғастырып оқуды пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Конверт-сұрақ, Жұптық әңгіме, Топтастыру стратегиясы
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Миға шабуыл арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде «Конверт-
сұрақ» әдісін қолдану
және жаңа тақырыпқа
бастама
Сабақта қолданылатын әдіс
оқушыларды сыни ойлауына ықпал
етеді. Мұнда әр бала, өз ойын
айтып,шығармашылығын
қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала
бұрын тек тыңдаушы болса, енді
ізденуші, өз ойын дәлелдеуші,
ұйымдастырушы рөлін атқарады.
Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері
сабақ үстіндегі проблемалық
сұрақтарды шешу кезінде, бір
сұраққа бірнеше нұсқада жауап
берумен және ситуациялық
жағдайлардан жол тауып шығу
әрекеттерінен байқалады.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жұптық әңгіме» әдісін
пайдаландым арқылы
меңгерту /10 мин/
Бұл әдіс арқылы оқушы мен
оқушы арасында «Жақын арадағы
даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский)
қалыптасты. Себебі: әр жұп
түсінбеген немесе қиындық тудырған
сұрақтарын бір-біріне қою арқылы
жұптасып, жауап іздеді, талқылады,
жаңа тақырыпты бірі-біріне
түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
«Топтастыру» арқылы
жалыпы бүгінгі сабақты
меңгерту іс-әрекетіне
балайнысты сабақты
талдау
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде
тапсырмалар татату, Әр топ өз
беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табады,
сол арқылы тақырыптың мағанасын
ашады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
әңгіме құрастыру
арқылы жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа тақырып төңірегіәнде
шағын әңгіме жазу тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын
әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін
оқиды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 41 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Темекі саған дос емес
Мақсаттары: Оқушыларды бірлесіп жұмыс істей отырып, жай сөйлемді пайдаланып жазу дағдыларын қалыптастыру. Өткен
тақырыптарды қайталай отырып, жақты, жақсыз сөйлемдер туралы білімдерін қорытындылау.
Күтілетін нәтиже : Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл,Аквариум, Көкпар, Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақы
т
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылы
қ
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
Бойынша сұрақ- жауап
кезеңі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушылар сұраққа топпен және жеке
жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
Стикердегі диалог»
әдісін пайдалану
арқылы өткен
тақырыпты қайталау
және жаңа сабақтың
тақырыбын ашу
Интерактивті тақтадағы слайда
көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау,і
әр топ берілген тапсырмадағы
етістіктті табу керек. Топтар сағат
тілі бағытымен келесі топқа ауысып,
ол топтың берілген тапсырмалар мен
жұлдызды аспан туралы тауып оны
компьютерге енгізіп, бір-біріне
көрсетіп отырды.. Келесі топқа тағы да
ауысып, осыны қайталады. Өз
топтарына келіп, басқа топтың
ұсыныстарын оқу барысында әңгіме-
дебат болды
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10ми
н
«Жай сөйлем туралы
түсінік. Жақты, жақсыз
сөйлемдер» туралы
жаңа тақырыпқа
байланысты
«Аквариум» әдіс»
Жаңа тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша жаңа
материалдарға байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
шеңбер жаасап отырған оқушылардың
ортасына отырып түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Қара жорға биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15ми
Көкпар ойыны бойынша
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
Берілген тапсырманы уақытылы
н
сұрақ жарсын
ұймдастыру
Жаңа тақырыпты
талдату
өткен сабақты толық меңгерту
мақсатында тақтаға әр топтан оқушы
шығартып сұрақтар жарысын
ұймдастыру
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
тақтаға шығып жарысады, сұрақты
талдайды
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма «Түсінік
хат»
«Жай сөйлемге
сипаттама» ( Топ
Берілген тапсырманы
уақытылы орындау,
тақтаға шығып
тапсырманы қорғау
бойынша Эссе жазу,
жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты
тапсырма қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген
сұраққа өз ойларын кағазға жазау
арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып, тақтаға
іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Мұғалім бағалау парақшалавры мен
бағалу шкаласын таратады
Топ болып және жеке бағалау
парақшасын бағалау шкаласына қарап
толтырады
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 42 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Тамақтану мәдениеті
Мақсаттары: Бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, жалаң және жайлыма сөйлемдер туралы тереңірек түсінік беру.
Күтілетін нәтиже : Тақырыпты кеңінен түсіне отырыпі, оны қолданып,түсініктері арқылы тапсырмалар орындай алады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Кім шапшаң, Автор орындығы,Почта, Сөзімді аяқта
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Кім шапшаң»
ойынын пайдалану
арқылы сұрақ жауап
сәтін өткізу
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған
үй тасырмасын қайталауға
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі., крассворд,
карточкалар
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта
жазылған барлық қайталау сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді,
карточкамен жауап беру
АКТ
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта»
ойыны арқылы өткен
тақырыпты қайталау
жаңа тақырыпты
өздері ашады
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы өткен
тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше
тапсырмалар беру слайд
арқылы,ол тапсырма
аяқталмаған
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,
білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жай сөйлем
туралы» (10 мин)
Постермен жаңа
тақырыпты қорғау
1 топ Тамқтану
мәдениеті
2 топ Қалай
тамақтанамыз
3 топ Екеуін талдау
бірге қорғау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру
мақсатында жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Почта ойыны
арқылы жаңа
Тамақтану
мәдениеті
мағанасымен
идеясын ашу
Топтарға жаңа тақырып
бойынша және өткен
сабақты толық меңгерту
мақсатында тапсырмалар
беріледі.Сұрақтар мен
қосымша тапсырмалар
жаңа тақырып бойынша,
сабақты қалай түсінгендігін
тексеру және сұрақтар беру
арқылы жұмыс
істеу.Топпен талқылату.
Ортадан білімді оқушы
шығып өз ойын сыныпқа
жеткізу
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз
ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін
қазаға шығып тамаша жазған оқушы ортаға
орындыққа отырып оқыйды. Қосымша сұрақтарға
жауап береді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ
қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма
«Сөйлемдерге
қызықты суреттер»
(Сурет арқылы
тақырыпты жинақтау,
бағалау)
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты суреттер мен
тапсырма қағаздарын
таратады, топпен
оқушылар өз ұстаздары
жайлы реттеп жазып
көрсеттеді
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын сурет арқылы жеткізу, суретті сипаттау
Бағалау
2 мин
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Мұғалім әр топқа балау
критерийлерін
таратады,бағалау
парақшаларын береді
Оқушылар бағалау критерийлерін пайдаланып
бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 43 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ас мәзірі
Мақсаттары: Тақырып мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау.оз ойларын қорытындылай білуге жағдай жасавйды. Тіл
белсенділігін арттыру арқылы оқу мен жазу мәдениетін дамытады
Күтілетін нәтиже : Тақырыпқа сай ереже шығарады.Сұрақтарға нақты жауап береді. Ынтымақтастықта жұмыс істейді, түсінеді, ізденеді,
талдайды, орындайды, бағалайды.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Конвер- сұрақ әдісі, Жигсо әдісі, Суреттер сөйлейді, Хат жазу
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы сұрау арқылы оқушыларды
диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру
Оқушылар сұраққа топпен және жеке
жауап береді, сол арқылы өздерінің
түсінгендерін көрсетеді
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде
«Конверт-сұрақ»
әдісін қолдану
Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды
сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр
бала, өз ойын айтып,шығармашылығын
қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала
бұрын тек тыңдаушы болса, енді
ізденуші, өз ойын дәлелдеуші,
ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын
тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ
үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу
кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада
жауап берумен және ситуациялық
жағдайлардан жол тауып шығу
әрекеттерінен байқалады.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Өз ізі» ашу
мақсатында
«Жұптық әңгіме»
әдісін пайдаланду
бойынша тақырыпты
меңгерту ,
тапсырмалар
қолдану
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы
арасында «Жақын арадағы даму
аймағы»(ЖАДА)(Выготский)
қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген
немесе қиындық тудырған сұрақтарын
бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап
іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-
біріне түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жигсо әдісі» арқылы
жалыпы бүгінгі
Тапсырманы орындау үшін топ ішінде
және көрші топпен ақылдаса отырып
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
сабақты меңгерту іс-
әрекеті, талдау
шешім табуға болады. Бұл әдісті
қолданғандағы мақсатым оқушыларға
тапсырманы сұрақ күйінде беріп,
сұрақтың жауабын өз білімдеріне сүйене
отырып жеке, жұппен, топпен талқылап,
келесі топпен ақылдасып, бір- бірлерінің
пікірлерін тыңдап тапсырманы өздігінен
орындап шығу
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды
Жинақтау
5мин
Суреттер сөйлейді
Суреттерге қарап
әңгіме құрастыру
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты әр
топқа суреттер тапсырады, сол
суреттерге қарап әңгіме тақырыпқа
қатысты құрастырады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа
өз ойларын сурет арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
«Қалалар туралы»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге
шағын әңгіме жазады. Дәптер аламсып
тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін
айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 45 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қазақстан қалалары
Мақсаттары:Елміздің қаларында тұратын ұлттар және олардың достығы туралы білімдерін кеңейте отырып оқушылардың топта жұмыс
істей алу қызығушылықтарын арттыру.
Күтілетін нәтиже : Қазақ халқының және Қазақстан Республикасында тұратын өзге де халықтардың мәдени құндылықтары, дәстүрлері
туралы жалпы түсінігінің болуы.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Слайдты қарап, не
туралы екеніне назар
аударыңдар?
-Слайд не туралы
екенін анақтаңдар?
Слайдты көргенде не
Слайдты көрсету
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
(топқа бөлу)
Тыңдайды, еске түсіреді, есте сақтайды, ойлайды.
Бұл суреттерде еліміздің ынтымақтастығы бірлігі
бейнеленген. Қазақ халқы бауырмал халық қой.
Әр кезеңдерде елімізден пана іздеп келген басқа
ұлт өкілдерін бәрін бауырына басып, қандай қиын
кезеңдерде көмектесе білген. Біздің елімізде
АКТ
естеріңе түсті?
көптеген ұлт өкілдері тұрады сонымен қатар осы
ұлттар тұтастығы мен халықтар достығының
арқасында бүгінде мемлекетіміз өркендеп, алға
жылжып келеді.
Түсіну
7мин
Оқулығымыздың
«Қазақстан
қалалары»
Мәтінді оқып, оның
мазмұнын топта ,
жұпта әңгімелеп беру
Жұптық және топтық
жұмыстарды ұйымдастыру
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен
жұмыс.Топпен талдау.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Қазақстан
халықтарының
достығы» тақырыбын
пайдаланып
тұжырымдамалық
картаға жазып
көрсету.
Флипчирттар тарату.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Мәтін бойынша түсінгендерін тұжырымдамалық
картаға жазып көрсетеді. Қорғайды.
ТБ
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Кім шапшаң»
ойыны бойынша
сұрақ жауап жүргізу
арқылы тақырыпты
талдау
Сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен
жарысады
Жинақтау
5мин
«Өмірлік ахуалды
талдау» әдісі
арқылы тақырыпты
сабақты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы
ілінген қағаздарды топқа
таратады және қосымша
материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау
арқылы жинақтайды
Бағалау
2 мин
«Бірлік бар жерге,
тірлік бар»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен
дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге шағын
әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Пән: Қазақ тілі 46 сабақ
Сынып: 2 сынып
Сабақтың тақырыбы: Бірлік пен ынтымақ елі
Мақсаттары: Бірлік пен ынтымақ ел Қазақстан жайлы түсінік беру , ойларын дамыту арқылы тапқырлығын байқауға
мүмкіндік беру. Тақырыпты өз бетінше жағдай жасау
Күтілетін нәтиже: Тақырыппен жұмыс жасау арқылы танымдық қабілеттерін арттырады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Инсерт, Сөдер банкісі,Ыстық орындық,Кім шапшаң
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісін
пайдалану арқылы үй
тапсырмасына
қатысты сұрақтар
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушы берген тапсырманы орындау
АКТ
Түсіну
7мин
«Инсерт » әдісін
пайдалану арқылы
өткен тақырыпты
қайталау және жаңа
сабақтың тақырыбын
ашу
Интербелсенді тақтада берілген
слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс
жасау, әр топ берілген тапсырмадағы
тақырыпты і табу керек. Бұл
тапсырманы оқушы орындай
отырып,тақырыпты өз бетімен
игереді,түсінбеген жерін түртіп
алады және ең бастысы сыни ойлау
дағдысы қалыптасады.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Бірлік пен
ынтымақ елі
» туралы жаңа
тақырыпқа
байланысты «Сөздер
банкасы» әдісі
пайдалану арқылы
тапсырмалар қолдану
Жаңа сабақты ашу мақсатында
«Сөздер банкасы» ойынын
қолдандым. Бүл ойында интерактивті
тақтада екі шеңбер бейнеленген.
Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және
тақырыпқа сәйкес емес сөздер
жазылады. Оқушылар тақырыпқа
сәйкес сөздерді тауып екінші
шеңберге жазады. Топпен ақылдасып
тақырыпты аша білді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Ыстық орындық»
арқылы тақырыпты
талдау
Бірлік пен
ынтымақ елі
Әр топтан ортаға оқушы шығып өз
ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып
кетулерін тапсырдым. Ол үшін
слайдта көрсетілген суреттер мен
арнайы тапсырмалар таратып беру
керек. Тақырып алған топтар сол
тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы
өздеріне берілген тапсырманы 1
минутта тақтада айтып- түсіндіріп
береді
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.
Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға
ыстық орындыққа отырып Отаным
жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады.
Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан
сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол
топтың оқушысы толықтырады.
Жинақтау
5мин
Кім шапшаң ойыны
арқылы сабақты
жинақтайды
Топ бойынша тақырыпты жинақтау
үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар
беруі
Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара
жарысады, ойларын ортаға салады,
тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 47 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның ежелгі қалалары
Мақсаттары: Қазақстанның ежелгі қалалары туралы материалдарға шолу жасау, оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы
білімдерін кеңейту, топпен жұмыс істеуге дағдыландыру
Күтілетін нәтиже: Өз бетімен ойлау, сөйлеу дағдысы дамиды.Өзара сұхбаттаса алады. Сыни ойлай біледі.Сабақ барысында алған
мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Жигсо,Тест
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
2мин
Кім жылдам
Интерактивті тақтаға
«Қайталау–оқу
Интерактивті тақтадағы
сұрақтар арқылы
оқушылардың кезекпен
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген
ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп
жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
АКТ
тарын ояту
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі,
жауап беруі сұралады.
Түсіну
7мин
Постер арқылы жаңа
тақырыпты өткен
тақырыппен
байланыстыру
Мұғалім оқушыларға
тапсырмалар береді олар
түсініктерін қағазға салу
керек , постер арқылы
қорғайды
Күз туралы ойларын постерге салу керек,
түсінікетерін постер арқылы қорғап айту крек
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
СТО
Сергіту сәті
1 мин
Танцующий человек
под дерево
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жаңа тақырыпты
Жигсо әдісі арқылы
тақырыпты бөліктерге
бөліп, оқуға тапсырма
береді.
І топ: І жағдай
ІІ топ: ІІ жағдай
ІІІ топ: ІІІ жағдай
4- сарапшы
Топтағы бір нөмірлі
балалар бір мысалды
қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына
келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт
беріп отырады. Топтық талқыға
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз
білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ : І жағдай – Қазақстан қалалары жаңа
ІІ топ: ІІ жағдай – Қазақстанның ежілі
қалаларыр
3 топ . ІІІ жағдай.- Қала маңызы
Тапсырмаларды орындап қағазға жазады.
Жинақтау
5мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріледі.
Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін
критерийлер беріледі.
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ
жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ
жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Бағалау
2 мин
Критерийлер арқылы
бағалау
Бағдаршам
Блоб ағашы
Постерлер астына смайлик
жапсыру арқылы топтар
ақылдасып,басқа топтарды
бағалады.Топ жетекшісі өз
топ мүшелерінің жұмысын
бағалайды.Топтық
жұмыстардың жиынтық
бағасы қойылады.
Өзін –өзі бағалау, топтық , жұптық бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ізгі ниеттерін, сабақтың ұнағанын жазып іледі
Пән: Қазақ тілі 49 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Түркістан қаласы туристер назарында
Мақсаттары: Тақырып туралы мағлұматтарын топпен жұмыс істеу арқылы дамытады, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы білімдерін
жетілдіреді
Күтілетін нәтиже : Дұрыс сөйлеуге үйренеді;-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;
Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ассоциация құру,Кім шапшаң
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша
сұрақ- жауап сәті
Өткен материалдағы
білімді еске түсіру үшін,
диалог арқылы сұрақ-
жауап сәтін өткізу
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
АКТ
Түсіну
7мин
Семантикалық
Әр топқа семантикалық
Топта талқылайды,талдайды,картаны толтырады,
ЖТ
Картамен жұмыс
карта таратылады өткен
тақырып пен жаңа
тақырып төңірегінде
ақылдасып орындап,
талдайды
нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
ЖЕ
Қолдану
10мин
Пікірталас
сұрақтарымен
жұмыс
Ассоциация құру
1-топ Ежілі қала
сипаты
2-топ Түркістанның
тарихи ескерткіштер
3-топ Жалпы
сипаттамаысы
Оқушыларға пікірталас
кезеңін өткізу, автордың
тақырыптағыі сипаттамасы
бойынша сипаттау
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап
береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын
айтады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10мин
«Кім шапшаң»
ойыны бойынша
сұрақ жауап жүргізу
арқылы тақырыпты
талдау
Сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен
жарысады
Жинақтау
10 мин
«Түркістан қаласы
туристер
назарында
» туралы» (10 мин)
Постермен жаңа
тақырыпты қорғау
Тақырыпты жинақтау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
жинақтау үшін жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
«Бірлік бар жерге,
тірлік бар»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен
дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге шағын
әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 50 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Жаркент
Мақсаттары: Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару
дағдыларын дамыту.
Күтілетін нәтиже: Топпен жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Суреттер сөйлейді,Жигсо,Кім білімді,Семантикалық карта
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Суреттер сөйлейді
Суреттер арқылы
өткен тақырыптар
бойынша сұрақ-
жауап
Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр
топқа тапсырма беріледі, олар сурет
арқылы не білетіндерін не
үйренгендерін ортаға салып бөліседі
Оқушы берген тапсырманы орындау
Әр топ суреттермен жұмыс істейді,
өткен тақырыптан не білгендерін
айтады
АКТ
Түсіну
7мин
Жигсо әдіс бойынша
тақырыптарды
қайталау
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа
тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы
тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар
төңірегінде оқушылар талдайды,
пікір-аласау арқылы тапсырманы
орындап түсінгендерін бір-біріне
жеткізеді
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне
отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Постер
1 топ Түркістан
2 топ Жаркент
3 топ Венн
диаграммасы
Әр топқа тапсырма тартау арқылы
тараудан не біліп не үйренгендерін
қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы
қорғайды
Барлық топ өз ойларын тапсырма
бойынша қағазға салып, ойларын
постерге салады, не білгендерін постер
арқылы көрсетеді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Кім білімді»
Топтар жарысы
Топтарға тапсырма мен сұрақтар
беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай
топ бітсе, сол топ ортаға шығып
жауаптарын көрсетеді
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Қай топтың тапсырмасы мен
сұрақтары дұрыс болса сол топ
жеңімпаз болады
Жинақтау
5мин
Семантикалық
картаны толтыру
арқылы сабақты
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа семантикалық картаны
толтыру тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
семантикалық кртаны толтырып
жауабын тақаға шығып қорғайды,
тарауды жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 51 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Астана
Мақсаттары: Қазіргі елорда Астана қаласы жайында, оның тарихы, Алматыдан астананы Ақмолаға көшірудің алғышарты жайында
оқушыларға жалпылама мағлұмат беру, елорда жайында білімдерін кеңейтуге жағдай жасау.
Күтілетін нәтиже : Өз беттерінше білім ала отырып, ізденіс әрекеттерін дамыта түседі, тарихи оқиғаларға баға беріп үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Конвер- сұрақ әдісі, Жигсо әдісі, Суреттер сөйлейді, Хат жазу
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы сұрау арқылы оқушыларды
Оқушылар сұраққа топпен және жеке
жауап береді, сол арқылы өздерінің
АКТ
Қызығушыл
ық
тарын ояту
диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру
түсінгендерін көрсетеді
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде
«Конверт-сұрақ»
әдісін қолдану
Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды
сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр
бала, өз ойын айтып,шығармашылығын
қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала
бұрын тек тыңдаушы болса, енді
ізденуші, өз ойын дәлелдеуші,
ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын
тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ
үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу
кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада
жауап берумен және ситуациялық
жағдайлардан жол тауып шығу
әрекеттерінен байқалады.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Астана- Қазақстан
Республикасының
астанасы »
тақырыбын
«Жұптық әңгіме»
әдісін пайдаландым
арқылы меңгерту
/10 мин
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы
арасында «Жақын арадағы даму
аймағы»(ЖАДА)(Выготский)
қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген
немесе қиындық тудырған сұрақтарын
бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап
іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-
біріне түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жигсо әдісі» арқылы
жалыпы бүгінгі
сабақты меңгерту іс-
әрекеті
1 топ Астана сөзінің
мағынасы нені
білдіреді?
2 топ Қала туралы
сен не айта аласың?
3 топ Өздерің
қандай жерлерде
бодыңдар?
Тапсырманы орындау үшін топ ішінде
және көрші топпен ақылдаса отырып
шешім табуға болады. Бұл әдісті
қолданғандағы мақсатым оқушыларға
тапсырманы сұрақ күйінде беріп,
сұрақтың жауабын өз білімдеріне сүйене
отырып жеке, жұппен, топпен талқылап,
келесі топпен ақылдасып, бір- бірлерінің
пікірлерін тыңдап тапсырманы өздігінен
орындап шығу
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды
Жинақтау
5мин
Суреттер сөйлейді
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа
Суреттер салу
арқылы ойларын
жинақтап береді
тапсырма қағаздарын таратады,
қағаздарға күз туралы суреттер салады
өз ойларын сурет арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
«Астана»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге
шағын әңгіме жазады. Дәптер аламсып
тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін
айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 52 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Бәйтерек
Мақсаттары: Тақырыптар туралы қысқаша мағлұмат беру.Тапсырманы орындау жолдарын түсіну арқылы оқушылардың бойында қазақ
тіліге деген қызығушылын сезіндіру
Күтілетін нәтиже : Тапсырмалар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып мәтіндерді орындауға машықтары дамиды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Жигсо,Спираль, Өмірлік ахуалды талдау әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
арқылы сұрақ жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру. Топ
бойынша өткен
тақырыптар бойынша
сұрақ- жауаптарға
дайындық жасау.
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй
тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді,
шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
АКТ
Түсіну
7мин
« Жигсо» әдісі
бойынша жаңа
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ
ЖТ
ЖЕ
сабаққа дайындық
жасау әрекеттері
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру. Ой қозғау арқылы
жаңа сабақтың негізгі
тақырыбы мен мағанасын
аштыру.
бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа
тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
Қолдану
13 мин
Спираль» әдісі (13
мин) әдісі арқылы
«Құрмалас сөйлем
туралы түсінік»
тақырыбымен жұмыс
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіруде
дайын материалдар тарату,
картаға кескіндеу, картамен
жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық
меңгерту үшін сыни
тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу. Бұл
әдістің тиімділігі, топтағы
оқушылардың барлығы да
мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша жұмыс
жасауын тапсырам.
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа
тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне
түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
13 мин
Кітаппен жұмыс.
талдайды топпен
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кітаппен жұмыс
атқару үшін әр топқа
кітаптағы тапсырмалармен
жұмыс істеуді тапсыру,
мағанасын талдау
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы
тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді,
талқылайды, зерттейді.
Жинақтау
5мин
«Өмірлік ахуалды
талдау» әдісі
арқылы тақырыпты
сабақты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы
ілінген қағаздарды топқа
таратады және қосымша
материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау
арқылы жинақтайды
Бағалау
2 мин
Бағалау критерийлері
мен бағалау
шкаласын
Әр топқа бағалау
апарқьтарын тарату
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен
жеке бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Пән: Қазақ тілі 53 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Алматы
Мақсаттары: Астанамыз болған Алматы қаласы туралы түсінік алады,топпен талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім
қабылдауға үйренеді
Күтілетін нәтиже : Оқушылар тақырыптың негізгі мазмұнын түсінеді әдістерін үйренеді, оны өмірде қолдана білуге дағдыланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Жигсо,Тест, Сипарль
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Кім жылдам
Интерактивті тақтаға
«Қайталау–оқу
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі,
Интерактивті тақтадағы
сұрақтар арқылы
оқушылардың кезекпен
жауап беруі сұралады.
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген
ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп
жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
АКТ
Түсіну
7мин
Постер арқылы жаңа
тақырыпты өткен
тақырыппен
байланыстыру
Мұғалім оқушыларға
тапсырмалар береді олар
түсініктерін қағазға салу
керек , постер арқылы
қорғайды
Күз туралы ойларын постерге салу керек,
түсінікетерін постер арқылы қорғап айту крек
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Спираль» әдісі
«Алматы »
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіруде
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа
СТО
тақырыбымен жұмыс
дайын материалдар тарату,
картаға кескіндеу, картамен
жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық
меңгерту үшін сыни
тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу. Бұл
әдістің тиімділігі, топтағы
оқушылардың барлығы да
мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша жұмыс
жасауын
тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне
түсіндіреді
Сергіту сәті
1 мин
Танцующий человек
под дерево
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жаңа тақырыпты
Жигсо әдісі арқылы
тақырыпты бөліктерге
бөліп, оқуға тапсырма
береді.
І топ: І жағдай
ІІ топ: ІІ жағдай
ІІІ топ: ІІІ жағдай
4- сарапшы
Топтағы бір нөмірлі
балалар бір мысалды
қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына
келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт
беріп отырады. Топтық талқыға
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз
білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ : І жағдай – Алматы сөзінің мағынасы нені
білдіреді?
ІІ топ: ІІ жағдай – Қала туралы сен не айта
аласың?
ІІІ топ . ІІІ жағдай.- Алматы туралы білетін
тақпақтарын айту
Тапсырмаларды орындап қағазға жазады.
Жинақтау
5мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріледі.
Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін
критерийлер беріледі.
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ
жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ
жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Бағалау
2 мин
Критерийлер арқылы
бағалау
Постерлер астына смайлик
жапсыру арқылы топтар
ақылдасып,басқа топтарды
бағалады.Топ жетекшісі өз
топ мүшелерінің жұмысын
бағалайды.Топтық
жұмыстардың жиынтық
бағасы қойылады.
Өзін –өзі бағалау, топтық , жұптық бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Пән: Қазақ тілі 54 сабақ
Сынып: сынып
Сабақтың тақырыбы: Қарағанды
Мақсаттары: Қазақстанның көмірі мол қала Қарағындымен таныстыру, қала жайлы айта отырып, оқушы түсініп оқуға үйреніп мәтінді
дұрыс жазуда қолданады ру,
Күтілетін нәтиже : Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ассоциация құру,Кім шапшаң
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша
сұрақ- жауап сәті
Өткен материалдағы
білімді еске түсіру үшін,
диалог арқылы сұрақ-
жауап сәтін өткізу
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
АКТ
Түсіну
7мин
Семантикалық
Картамен жұмыс
Әр топқа семантикалық
карта таратылады өткен
тақырып пен жаңа
тақырып төңірегінде
ақылдасып орындап,
талдайды
Топта талқылайды,талдайды,картаны толтырады,
нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Пікірталас
сұрақтарымен
Оқушыларға пікірталас
кезеңін өткізу, автордың
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап
береді.
СТО
жұмыс
Ассоциация құру
1-топ Астана
2-топм Алматы
3-топ Қарағанда
өлнеңдегі сипаттамасы
бойынша сипаттау
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын
айтады.
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10мин
«Кім шапшаң»
ойыны бойынша
сұрақ жауап жүргізу
арқылы тақырыпты
талдау
Сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен
жарысады
Жинақтау
10 мин
«Қарағанды туралы»
(10 мин) Постермен
жаңа тақырыпты
қорғау
Тақырыпты жинақтау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
жинақтау үшін жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
«Көмірлі өлке »
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен
дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге шағын
әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 55 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Теміртау қаласы
Мақсаттары: Теміртау қаласымен танысады сабаққа деген қызғушылықтары артту арқылы жерге деген ыстық сезімін
бөліседі
Күтілетін нәтиже: Тақырыптың негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Сақина салмақ, Аялдама, Сен маған мен саған
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
2мин
«Кім жылдам арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
ояту
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Түсіну
7мин
«Сақина салмақ»
Арқылы сұрақтар мен
тапсырмалвр беру
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ
арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ
әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар
беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері
салмақты түрде айта біледі
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Теміртау қаласы елдің
жақсы мекені »
«Алядама» ойыны
Бойынша тақырыпты ашу
үшін тапсырмалар қолдану
Жаңа сабақты түсініп мағанасын ашу ,
ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ
арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ
әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар
беру, олар сол сұрақ арқылы түсініктері
салмақты түрде айта біледі
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Сен маған мен саған
Топ тар өздері бір
біріне сұрақтар қою
арқылы тақырыпты
талдайды
Әр топ бір біріне бүгінгі сабақ
төңірегінде сұрақтар дайындайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін
толықтырады. Әр топ сұрақтар
арқылы сабақты қртындылайды
жинақтайды
Жинақта
у
10 мин
Суреттер жарысы
Әр топ өзі тұрып жатқан мекенінің
суретін салып түсіндіреді
Әр топ сурет салудан жарысады, сол
суреттерге қарап мағанасын түсіндіреді
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 56
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қызылорда
Мақсаттары: Қызылорда қаласы жайлы мағлұмат алады,қаламыздың мән-мағынасын түсінуге жол салу
Күтілетін нәтиже: Отанын тани білуге ,құрметтеуге, айтылған мәселе төңірегінде қызығушылықтары оянады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Суреттер сөйлейді, Ыстық орындық
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Өткен тақырыбы
бойынша үй тапсырмасы
тек сұрақ-жауап арқылы
сұралады. Ол үшін Миға
шабуыл әдісін пайдалану
Сұрақтарды ауызша айтып
әрқайсысына қойып отырамын.Өткен
тақырып аррналған а үй тасырмасын
қайталау ға сұрақтар жасалып,
арнайы плакатқа жазылып тақтаға
ілінеді, крассворд, карточкалар
Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап
береді.Крассворд жауабын тақтаға
шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырып пен
жаңа сабақтың
тақырыбы айтылады.
Одан кейін өткен
тақырыптқа қатысты
тапсырмалар беріледі,
таратылады.
Ол үшін Ыстық
орындық әдісін
пайдалану
Слайдты ашып балаларға көрсетемін,
оларға нені байқап отырсыңдар?,
күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма?
деген сияқты ой тастаймын.
Оқушыларға мәтінді беремін, қалай
жұппен, топпен
талқылайтындықтарын түсіндіремін.
Мен тек оқушыларға бағыт беремін.
А 1 форматтағы қағазды таратамын.
Оқушылар өз ойын суреттер арқылы
жеткізеді.
Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып,
бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар
қояды.
Берілген қағазға өз ойларын жазып
шығады. Тақтаға шығып қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Ізденген ақыл ойынын
Пайдалану арқылы жаңа
тақырыппен жұмыс
жасау, рессурстар
арқылы ойларын
постерге түсіреді
Ортаға бірнеше тапсырма беремін.
Тәжірибенің орындалуын, сапалық
нәтижесін айтамын.
Оқушылар суретпен арнайы
ресурстармен жұмыс жасайды,
түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн
айтады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
суретпен әңгіме
құрастыру арқылы
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа суреттер таратылады,
сол сурет төңірегінде әңгіме жазу
тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын
әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін
оқиды
Бағалау
2 мин
Критерилері:
1. Үй тапсырмасы
бойынша;
2. Мәтінді талдау;
3. Сұрақтарға жауап
беруі;
4. Сурет салу
бойынша
Оқушыларды мадақтау арқылы және
ынталандыра отырып бағалаймын.
Олардың топқа берген бағаларын
тыңдаймын. Жалпы бағасын
шығарамын.
Өзін өзі топпн бағалайды
Оқушылар алдарына берілген бағалау
парағын толтырады. Тақтаға шығып
топқа баға береді. Ал қасындағылардың
бағаларын ауызша айтады.
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 57
Сынып: 8сынып
Сабақтың тақырыбы: Шымкент қаласы
Мақсаттары:. Қаламен таныстыру арқылы тақырыптағы шымкент қаласыныңкеремет орындарымен таныса отырып
топпен жұмыс істеуге дағдыланады
Күтілетін нәтиже Тақырыпты талдауға үйрене отырып тақырыптарды мағанасын, негізгі мүмкіндіктерін меңгереді ,
топпен жұмыс істеуге пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер; Миға шабуыл Интерактивті оқыту әдістері диалогтік оқыту Жигсо, Спираль
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
Сұрақ жауаптар
Үйге берілген тапсырманы
.
АКТ
Қызығушылық
тарын ояту
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру. Топ
бойынша өткен
тақырыптар бойынша
сұрақ- жауаптарға
дайындық жасау.
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй
тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді,
шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
Түсіну
7мин
« Жигсо» әдісі
бойынша жаңа
сабаққа дайындық
жасау әрекеттері,
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру. Ой қозғау арқылы
жаңа сабақтың негізгі
тақырыбы мен мағанасын
аштыру.
ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен
жұмыс.Топпен талдау.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Спираль» әдісі
«Шыментс»
тақырыбымен жұмыс
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіруде
дайын материалдар тарату,
картаға кескіндеу, картамен
жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық
меңгерту үшін сыни
тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу. Бұл
әдістің тиімділігі, топтағы
оқушылардың барлығы да
мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша жұмыс
жасауын
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа
тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне
түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Ақ түс»
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Өмірлік ахуалды
талдау» әдісі
(Тақтамен жұмыс,
сұра- жауапты
талдау, бағалау) (8
мин)
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы
ілінген қағаздарды топқа
таратады және қосымша
материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын табиғатағы қызықты сурет арқылы
жеткізу
Жинақтау
5мин
Кітаппен жұмыс
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кітаппен жұмыс
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы
Шымент қаласы
мен үшін қызық
эссе жазу
атқару үшін әр топқа
кітаптағы тапсырмалармен
жұмыс істеуді тапсыру.
тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді,
талқылайды, зерттейді,жинақтайжы
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау
Топптық бағалау
Стикерлік
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Бағалау криттерилері арқылы
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 58
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Семей
Мақсаттары: Қазақстанның , орманы мен алтыны , табиғат байлығы мол жер Семей қаласымен танысады тақырыпты меңгереді және
білімдерін бекітеді,
Күтілетін нәтиже : Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізеді.Жаңаша тәсілдер арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Жигсо,Спираль, Өмірлік ахуалды талдау әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
арқылы сұрақ жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру. Топ
бойынша өткен
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй
тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді,
шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
АКТ
тақырыптар бойынша
сұрақ- жауаптарға
дайындық жасау.
Түсіну
7мин
« Жигсо» әдісі
бойынша жаңа
сабаққа дайындық
жасау әрекеттері
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру. Ой қозғау арқылы
жаңа сабақтың негізгі
тақырыбы мен мағанасын
аштыру.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ
бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа
тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
13 мин
Спираль» әдісі (13
мин) әдісі арқылы
«Семей қаласы»
тақырыбымен жұмыс
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіруде
дайын материалдар тарату,
картаға кескіндеу, картамен
жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық
меңгерту үшін сыни
тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу. Бұл
әдістің тиімділігі, топтағы
оқушылардың барлығы да
мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша жұмыс
жасауын тапсырам.
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа
тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне
түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
13 мин
Кітаппен жұмыс.
Өлеңді талдайды
топпен
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кітаппен жұмыс
атқару үшін әр топқа
кітаптағы тапсырмалармен
жұмыс істеуді тапсыру,
мағанасын талдау
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы
тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді,
талқылайды, зерттейді.
Жинақтау
5мин
«Өмірлік ахуалды
талдау» әдісі
арқылы тақырыпты
сабақты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы
ілінген қағаздарды топқа
таратады және қосымша
материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау
арқылы жинақтайды
Бағалау
2 мин
Бағалау критерийлері
Әр топқа бағалау
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен
мен бағалау
шкаласын
апарқьтарын тарату
жеке бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 59 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Өскемен қаласы
Мақсаттары: Өскемен қаласының табиғат байлықтары туралы түсінуге мүмкіндік беру.мәтін идеясындағы мәселелерді жан –жақты
іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу
Күтілетін нәтиже : Әңгіме мазмұнын толық түсінеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Өз ойларын еркін айтып қорытынды шығарады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Жигсо,Венн диаграммасы, Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақ
ыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
2ми
н
Миға шабуыл әдісің
арқылы өткен
тапсырмаг\ны
қайталау
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы орындау
Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке
сұраққа жауап береді
АКТ
тарын ояту
Түсіну
7ми
н
« Жигсо» әдісі
бойынша
«Маңғыстау
қаласы» тақарыбын
өздері талқылап,
өздері қайталау
масатында қосымша
тапсырмалар
таратылады
Жаңа тақырыпқа
бастама жасайды
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы
жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен
талқылайды, сосын топтар құрамы
өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан
бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар
тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы
топ берілген тапсырмаларды біріге
талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз
топтарына қайта оралып, өздерінің
бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз
жанұяларында түсінген материалдарын
тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап , өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10м
ин
Венн диаграммасы
Пайдалану арқылы
жаңа сабақты
түсінеді
Диаграмманы толтыру
Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді
Диаграмманы толтыру арқылы
тақырыптың негізгі идеясы мен
мазмұнын ашу
СТО
Сергіту сәті
1
мин
АКТ
Талдау
15м
ин
Өскемен » туралы
жаңа тақырыпқа
байланысты постер
әдісін пайдалану
Арқылы талдау
тақырыпты
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
өткен сабақты толық меңгерту мақсатында
өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады. Білім туралы өз ойларын
суретке салады, талдайды , түсіндіреді
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау арқылы
тақырыпты талдайды
Жинақтау
5ми
н
Шығармашылық
тапсырма «Эссе
жазу» арқылы
тақыррыпты
жинақтау
Білім туралы топ бойынша Эссе жазу,
жинақтайды, бір-бірін бағалайды
Оқушылардың мақсаты берілген
тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
Бағалау
2
мин
Бағалау шкаласы
мен бағалау
парақтарын тарату
Әр топқа бағалау парақтарын тарату,
бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
Әр топ бағалау парақшасын өздерін
бағалайды
Рефлексия
2
мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген
ойынын стикерге
жазып, тақтаға іледі
(2 мин)
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
ББҮ кестесін
толтыру
Пән: Қазақ тілі 60 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Тараз
Мақсаттары: Тақырыпты талдауға үйрене отырып тақырыптарды мағанасын, негізгі мүмкіндіктерін меңгереді ,
топпен жұмыс істеуге пайдаланады.қаланың тамаша жерлерімен танысады, түсініктері кеңеюіне жағдай жасау
Күтілетін нәтиже :. Тақырып туралы біледі, мәттінді талдау арқылы ойларын дамытуға пайдаланады біледі
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс- тәсілдер: Кім жылдам Миға шабуыл Аквариум әдісі Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-
әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
2мин
Үй тапсырмасын сұрақ- жауап
арқылы тексеру
Үйге берілген
тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы
Оқушал сұраққа жауап береді
АКТ
тарын ояту
диалогқа түсіру
Слайдта берілген
сұрақтарға жауап
беру, топпен
тапсырманы орындау
Түсіну
7мин
«Кім жылдам» әдісі
Бойынша өткен тапсырманы
пысықтау арқылы жаңа тақырыпқа
қадам басу
Семантикалық карта
Жаңа сабақты
бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында
оқушыларға сұрақ
арқылы диалогқа
түсіру
Әр топқа сематикалық
карта мен жұмыс
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Тараз» туралы жаңа тақырыпқп
байланысты «Аквариум» әдіс»
пайдалану арқылы оқушының
қызығушылығын арттыру
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында
осы көрсетілген әдіс
бойынша жаңа
материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постермен жұмыс
Жаңа тақырыпты талдау арқылы
толық мағанасын ашу
1 топ Тараз тарихи қала
2 топ Тараз біздің қала
Топтарға жаңа
тақырып бойынша
жинақтау және
түсініктерін тексеру
мақсатында өз
пікрлерін сурет
арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке
салынған сұрақтар
таратылады. Күн
туралы өз ойларын
суретке салады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
тақтаға шығып тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
«Эссе жазу»
«Тараз қаласы» ( Топ бойынша Эссе
жазу, жинақтау, бағалау)
Мұғалім жаңа
тақырыпқа
байланысты тапсырма
Оқушылардың мақсаты берілген
сұраққа өз ойларын кағазға жазау
арқылы жеткізу
қағаздарын таратады
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
Тапсырманы
өздігімен дәптерге
жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын
қабылдап, бағыт
беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді.
Дәптерге шағын әңгіме жазады.
Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін
айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген
ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі
(2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 62 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Талдықорған
Мақсаттары: Талдықорған қаласымен тақырыбымен таныстыру,тапсырмаларды меңгерту, орындау жолдарын ажырату.
Күтілетін нәтиже : Топпен жұмыс істеу арқылы тақырыптарды меңгереді оны топпен жұмыс істеуге дағдыланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Жигсо,Венн диаграммасы, Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақ
ыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
2ми
н
Миға шабуыл
әдісің арқылы өткен
тапсырманы
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,
Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке
сұраққа жауап береді
АКТ
ық
тарын ояту
қайталау
топпен тапсырманы орындау
Түсіну
7ми
н
« Жигсо» әдісі
бойынша «Қалалар
» тақарыбын өздері
талқылап, өздері
қайталау мақсатында
қосымша
тапсырмалар
таратылады
Жаңа тақырыпқа
бастама жасайды
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы
жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен
талқылайды, сосын топтар құрамы
өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан
бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар
тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы
топ берілген тапсырмаларды біріге
талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз
топтарына қайта оралып, өздерінің
бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз
жанұяларында түсінген материалдарын
тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап , өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10м
ин
Венн диаграммасы
Пайдалану арқылы
жаңа сабақты
түсінеді
Диаграмманы толтыру
Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді
Диаграмманы толтыру арқылы
тақырыптың негізгі идеясы мен
мазмұнын ашу
СТО
Сергіту сәті
1
мин
«Кірпі биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15м
ин
«Талодықорған»
туралы жаңа
тақырыпқа
байланысты постер
әдісін пайдалану
Арқылы талдау
тақырыпты талдау
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
өткен сабақты толық меңгерту мақсатында
өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады. Білім туралы өз ойларын
суретке салады, талдайды , түсіндіреді
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау арқылы
тақырыпты талдайды
Жинақтау
5ми
н
Шығармашылық
тапсырма «Эссе
жазу» арқылы
тақыррыпты
жинақтау
Білім туралы топ бойынша Эссе жазу,
жинақтайды, бір-бірін бағалайды
Тавқырыбы Жұмыстың пайдасы
Оқушылардың мақсаты берілген
тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
Бағалау
2
мин
Бағалау шкаласы
мен бағалау
парақтарын тарату
Әр топқа бағалау парақтарын тарату,
бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
Әр топ бағалау парақшасын өздерін
бағалайды
Рефлексия
2
мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген
ойынын стикерге
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
жазып, тақтаға іледі
(2 мин)
ББҮ кестесін
толтыру
Пән: Қазақ тілі 63 сабақ
Сынып: сынып
Сабақтың тақырыбы: Көкшетау қаласы
Мақсаттары: Көкшетау қаласы табиғаты мен көркі туралы мәліметтермен танысады, мәтіндермен жұмыс жасау арқылы талдау жасауға,
ой пікірін дәлелдеуге дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже Тақырыпты меңгереді анықтамаларды қолдану арқылы мәтінге арналған тапсырмаларды пайдаланады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, кім жылдам, аквариум, семантикалық карта
Сабақ
кезеңдері
Уақы
т
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылы
қ
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Әр топ сұраққа жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Кім жылдам» әдісі
Арқылы топпен
жұмыс жасау
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ
арқылы диалогқа түсіру, соларқылы
топен жарыс ұйымдастыру
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10ми
н
Өткен тақырыптарға
байланысты
байланысты
«Аквариум» әдісі
Өткен тақырыпты оқушыларға
қысқаша қайталау мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша жаңа
материалдарға байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау,
өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді
және өз пікірлерін ортаға салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15ми
н
Постермен жұмыс
1 топ Ақтобе
туралы не білеміз
2 топ Көкшетау
табиғат көркі
3 топ Суреттермен
сөйлеу
Топтарға жаңа тақырып бойынша
сабақты толық меңгерту мақсатында
өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды,
ол үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады. Тақырыптар туралы өз
ойларын суретке салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
Семантикалық
картамен жұмысм
«Көкшетау» ( Топ бойынша
семантикалық картаны толтырады,
жинақтайды бағалау
Оқушылардың мақсаты берілген
семантикалық картадағы сұраққа өз
ойларын толтыру арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшалары мен бағалау
шкаласын беру
Топпен және жеке өзін өзі бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 64 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қостанай қаласы
Мақсаттары: Қостанай қаласы мен таныса отырып қаланың әсем жерлерімен және тибағаты туралы білім алады.Өз ойларын жетік
пайдалануға дағдыландыру
Күтілетін нәтиже : Себеп Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады,, топпен
жұмыс істеуге тәсілдерді еркін пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Жигсо,Салыстыру картасы, Трек сызба, Эсссе
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
Миға шабуыл әдісі
бойынша сұрақ-
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Өткен тақырыптар бойына
сұрақтарға жауап береді, топпен өз
АКТ
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
жауап
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен
тапсырманы орындау
білімдерін көрсетеді
Түсіну
7мин
Жигсо және трек
сызба арқылы
жалпы өткен
сабақтарды
қайталайды
Әр топқа тапсырма
беру керек
Арнайы слайдтар арқылы өткен тақырыптың
мағанасын ашу арқылы 1-ші тірек сызба жүргізу
және «Жигсо» әдісін пайдалану. Әр топқа
тапсырмада көрсетілген тапсырмаларды орындау
тапсырылады топ бойынша талқылап ойарын
қағазға жазу тапсырылды.
Жигсо әдісі: Әр топта, яғни төрт топта 5 оқушы
бар, әр топтың 1,2,3,4 нөмерлеріне бірдей есептер
беріледі, олар өздері есепті
шешіп, әр топтаға бірдей нөмерлер бір партаға
бірігіп есептерін бір- біріне көрсетіп, тексереді, 4
сарапшы, яғни дарынды 4 оқушым топ басшылары
бақылаушы- сарапшы
ретінде сайланады. Олар тексерудің нәтижесін
сыныпқа жариялайды бірдей нөмірдегі
шығарылған есептердің жауабын айтады.
Соңында өз орындықтарына қайта жиналады
Тақырыпты түсініп негізгі мағынасын ашу үшін
арнайы трек сызба әдісін инетербелсенді тақтада
пайдалану
Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері
интербелсенді тақтада сызып толық мағанасын
түсіндіреді
Қостанай
1. СТО арқылы оқушылардың сабаққа
2. қызғушылығын дамыту үшін
арнайы әдіс
3. арқылы әр топтаға бірдей
нөмерлер бірдей
4. есептер тартату
5. 2. Тапсырманы өздері орынндау
жолдарын
6. түсінеді, парақа жазып
алады.Тапсырманы орындайды,топ
болып ойланады
3.Жеке жұмыс тапсырмаларын
орындайды.
4.Әр топтың бірдей нөмердегі
оқушылар бір
партаға жиналып орындаған
тапсырмаларын бір-
біріне көрсетеді
5.Топпен жұмыс жасайды.
6. Нәтижесін өзара бағалайды.
7. Тірек сызбаны толтыру арқылы
оқушы
Ойланады
3 Үшінші түрін жазу арқылы
бүгінгі сабақтың тақырыбын
ашады
4 Оқушылар интербелсенді
тақтада жазып-сызып
көрсетеді
5 Олар сыни тұрғыдан ойлана
отырып сабақтың негізгі
идеясын түсінеді
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Тақырыптар
туралы постер
әдісін пайдалану
Топтарға тақырып бойынша және өткен сабақты
толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет
арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап
беру, тақтаға шығып тапсырманы
СТО
сұрақтар таратылады. Тапсырмалар туралы өз
ойларын суретке салады
қорғау
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Салыстыру кестесі
Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін
талдату
Әр топқа салыстыру парағы
таратылады, сол арқылы
салыстырады нәтижесін тақтаға
шығып көрсетеді
Жинақта
у
5мин
Себеп –салалас
туралы
тақырыбына
«Эссе жазу»
Тапсырмалар бойынша әр топ Эссе жазу,
бағалау
Оқушылардың мақсаты берілген
тақырыпқа арнап өз ойларын
жеткізу
Бағалау
2 мин
Өткен
тақырыптарды мен
былай түсіндім
бойынша шағын
әнгіме
құрастырып,
ойларын
жинақтау
Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді.
Дәптерге шағын әңгіме жазады.
Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін
айтады.
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 65 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Петропавл қаласы
Мақсаттары: Тапсырмаларды пайдалана отырып,тапсырманы түсініп оқу арқылы мәтінмен жұмыс жасауды дұрыс дамытады
Күтілетін нәтиже : Тақырыпты меңгереді анықтамаларды қолдану арқылы мәтінге арналған тапсырмаларды пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, сөзімді аяқта,Ойлан тап- ойын, кім алғыр
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісі
бойынша сұраө-
жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Тақтадағыа берілген
сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы
орындау
Жеке жеке сұрақтарға жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта» әдісін
пайдалану арқылы
өткен тақырыпты
қайталау және жаңа
сабақтың тақырыбын
ашу
Тақтаға тапсырмаларға
қатысты сөзздер жазып,
мағанасын аштыру
Оқушылар аяқталмаған сөздерді тақтаға шығып
аяқтайды
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Петропавл» туралы
жаңа тақырыпқа
байланысты «Кім
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
СТО
алғыр» әдісін
пайдалану
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату, сұрақтар
дайындап өзара жауап беру
пікірлерін ортаға салады
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постермен жұмыс
Тапсырма әр топқа
арнап бері
Топтарға жаңа тақырып
бойынша толық меңгерту
мақсатында өз пікрлерін
сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған
сұрақтар
таратылады.Салалас туралы
өз ойларын суретке салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып
тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
Ойлан тап
Әр топқа тақтаға
жасырын сөздер жазу
Әр топқа тапсырма беру
тақтаға жасырын сөздер
беріп сол сөздерден
тақырыпқа қатасыты
сөйлемдер құрастыру
Әр топ тапсырманы орындап тақтаға шығып
көрсетедлі, сол арқылы тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 66 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Балалар әдебиеті
Мақсаттары: Мәтіндерді орындау арқылы тапсырмалар мен тақырыпты түсініп оқып мазмұнын ашады, ой өрісін дамытады
Күтілетін нәтиже : Тақырыпты меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі тасырмаларды орындауға дағдыланады
Модульдері: АКТ, СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен
жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Жигсо,Тест
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Кім жылдам
Интерактивті тақтаға
«Қайталау–оқу
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі,
Интерактивті тақтадағы
сұрақтар арқылы
оқушылардың кезекпен
жауап беруі сұралады.
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген
ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп
жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
АКТ
Түсіну
7мин
Постер арқылы жаңа
тақырыпты өткен
тақырыппен
байланыстыру
Мұғалім оқушыларға
тапсырмалар береді олар
түсініктерін қағазға салу
керек , постер арқылы
қорғайды
Күз туралы ойларын постерге салу керек,
түсінікетерін постер арқылы қорғап айту крек
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
СТО
Сергіту сәті
1 мин
Танцующий человек
под дерево
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жаңа тақырыпты
Жигсо әдісі арқылы
тақырыпты бөліктерге
бөліп, оқуға тапсырма
береді.
І топ: І жағдай
ІІ топ: ІІ жағдай
Топтағы бір нөмірлі
балалар бір мысалды
қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына
келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт
беріп отырады. Топтық талқыға
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз
білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ : І жағдай – Қазақ ідебиеті қандай
ІІ топ: ІІ жағдай – Балалар әдебиеті
3 топ ІІІ жағдай.- Әдебиет білеміз бе
ІІІ топ: ІІІ жағдай
4- сарапшы
Тапсырмаларды орындап қағазға жазады.
Жинақтау
5мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріледі.
Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін
критерийлер беріледі.
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ
жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ
жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Бағалау
2 мин
Критерийлер арқылы
бағалау
Постерлер астына смайлик
жапсыру арқылы топтар
ақылдасып,басқа топтарды
бағалады.Топ жетекшісі өз
топ мүшелерінің жұмысын
бағалайды.Топтық
жұмыстардың жиынтық
бағасы қойылады.
Өзін –өзі бағалау, топтық , жұптық бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Тақырыбы 67
Ыбырай Алтынсарин
Мақсаты
Қазақтың данасы Ыбрай атамен танысады,топ арқылы тақырыты кеңінен меңгереді
Жалпы мақсат
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже
Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-
тәсілдер
Кім шапшаң, Жигсо,Жұптық әңгіме ,Аквариум
Қолданылатын ресурстар
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-
4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі
туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын
таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен
бағалау үшін фигуралар таратып
беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқылы психологиялық ахуалды
жақсарту
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
Өткен тақырықа қатысты
сұрақ- жауап
Кім шапшаң әдісі
бойынга
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы диалогқа
түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға
жауап беру, топпен
тапсырманы орындау
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын
тауып, бір топ болып құралу
Түсіну
Жигсо» әдісі бойынша
өткен тақарыбын өздері
талқылап, өздері
қайталау масатында
қосымша тапсырмалар
таратылады жаңа
тақырыпқа қадам басу
үшін
Оқушылар көлемді мәтінді
әрқайсысы жеке-жеке топ
ішінде оқып шығып топпен
талқылайды, сосын топтар
құрамы өзгертіліп, құрамында
әр бастапқы топтан бір
белсенді оқушы бар жаңа
(сарапшылар тобы) топтар
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап ,
өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
құрылды.Құрылған сарапшы
топ берілген тапсырмаларды
біріге талқылап орындайды
Осыдан кейін олар өз
топтарына қайта оралып,
өздерінің бұрынғы топтағы
достарына кезекпен өз
жанұяларында түсінген
материалдарын тиянақты
түрде жеткізіп, үйрет керек
Қолдану
Тақырыпқа қатысты
тапсырмалар арқылы
тақырыптың
мағанасын ашу
арқылы Аквариум
әдісін қолдану
Жаңа тақырыпты меңгерту
үшін әр топқа арнайы ресурстар
мен тапсырмалар тарату жаңа
тақырып төңірегінде, жаңа
тақырыпты түсіну үшін арнайы
Аквариум әдісін пайдалану
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын
жеткізеді
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Сұрақ-жауап кезеңі
Тақырыпты оқып шығуға
уақыт беру
Әр топ сұрақтар дайындайды
Бір-біріне сұрақтар қоя отырыптақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын
ашу
Жинақтау
Жұптық әңгіме» әдісін
пайдаландым арқылы
тақырыпты жинақтау
Бұл әдіс арқылы оқушы мен
оқушы арасында бір бірімен
пікір алмаса алады. Себебі: әр
жұп түсінбеген немесе
қиындық тудырған
сұрақтарын бір-біріне қою
арқылы жұптасып, жауап
іздеді, талқылады, жаңа
тақырыпты бірі-біріне
түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
Бағалау
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақтарын таратады
Бір-* бірін бақғалауды
қадағалау
Топты бағалау
Өзін өзі бағалау
Рефлексия
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып, тақтаға
іледі (2 мин)
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
ББҮ кестесін толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 68,69
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Таза бұлақ
Мақсаттары: Тақырыпты түсініп оқу арқылы тапсырмаларды меңгереді және білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда
пайдаланады
Күтілетін нәтиже : Топпен жұмыс істейді, білімдерін жетілу үшін мәтіндерді орындауға дағдыланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ассоциация құру,Кім шапшаң
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша
сұрақ- жауап сәті
Өткен материалдағы
білімді еске түсіру үшін,
диалог арқылы сұрақ-
жауап сәтін өткізу
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
АКТ
Түсіну
7мин
Семантикалық
Картамен жұмыс
Әр топқа семантикалық
карта таратылады өткен
тақырып пен жаңа
тақырып төңірегінде
ақылдасып орындап,
талдайды
Топта талқылайды,талдайды,картаны толтырады,
нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Пікірталас
сұрақтарымен
жұмыс
Ассоциация құру
1-топ
2-топ
3-топ
Оқушыларға пікірталас
кезеңін өткізу, автордың
өлнеңдегі сипаттамасы
бойынша сипаттау
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап
береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын
айтады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10мин
«Кім шапшаң»
ойыны бойынша
сұрақ жауап жүргізу
арқылы тақырыпты
талдау
Сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен
жарысады
Жинақтау
10 мин
«Таза бұлақ » (10
мин) Постермен
жаңа тақырыпты
қорғау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
жинақтау үшін жаңа
материалдарға байланысты
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер
Тақырыпты жинақтау
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
«Бірлік бар жерге,
тірлік бар»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен
дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге шағын
әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 70 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Таза бұлақ
Мақсаттары: Өткен тақырыптар ды қайталау арқылы ой өрісін дамыту, топпен жұмыс жасауға дағдыландыру .
Күтілетін нәтиже : Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып пәнге қызығушылығы
артады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Жигсо,Спираль, Өмірлік ахуалды талдау әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
арқылы сұрақ жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру. Топ
бойынша өткен
тақырыптар бойынша
сұрақ- жауаптарға
дайындық жасау.
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй
тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді,
шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
АКТ
Түсіну
7мин
« Жигсо» әдісі
бойынша жаңа
сабаққа дайындық
жасау әрекеттері
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру. Ой қозғау арқылы
жаңа сабақтың негізгі
тақырыбы мен мағанасын
аштыру.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ
бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа
тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
13 мин
Спираль» әдісі (13
мин) әдісі арқылы
« Өткен
тақырыптар»
бойынша жұмыс
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіруде
дайын материалдар тарату,
картаға кескіндеу, картамен
жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық
меңгерту үшін сыни
тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу. Бұл
әдістің тиімділігі, топтағы
оқушылардың барлығы да
мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша жұмыс
жасауын тапсырам.
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа
тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне
түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
13 мин
Кітаппен жұмыс.
Тақырыптарға шолу
Карточкалармен
жұмыс
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кітаппен жұмыс
атқару үшін әр топқа
кітаптағы тапсырмалармен
жұмыс істеуді тапсыру,
мағанасын талдау
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы
тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді,
талқылайды, зерттейді.
Жинақтау
5мин
«Өмірлік ахуалды
талдау» әдісі
арқылы тақырыпты
сабақты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы
ілінген қағаздарды топқа
таратады және қосымша
материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау
арқылы жинақтайды
Бағалау
2 мин
Бағалау критерийлері
мен бағалау
шкаласын
Әр топқа бағалау
апарқьтарын тарату
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен
жеке бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 71 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Сапарғали Бегалин
Мақсаттары: Тапсырмалар бойынша Сапарғали Бегалин туралы малғұматтар жазушы түсіну арқылы тапсырмаларды оқып,мазмұнын
аша отырып түсініктер қалыптастыды
Күтілетін нәтиже : Жұмыс жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді. Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді. Топтық бағалау
мен топішілік бағалауды үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Жигсо,Венн диаграммасы, Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақ
ыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2ми
н
Миға шабуыл әдісің
арқылы өткен
тапсырмаг\ны
қайталау
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы орындау
Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке
сұраққа жауап береді
АКТ
Түсіну
7ми
н
« Жигсо» әдісі
бойынша тарау
тақырыптарына
қатысты өздері
талқылап, өздері
қайталау масатында
қосымша
тапсырмалар
таратылады
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы
жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен
талқылайды, сосын топтар құрамы
өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан
бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар
тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы
топ берілген тапсырмаларды біріге
талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз
топтарына қайта оралып, өздерінің
бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз
жанұяларында түсінген материалдарын
тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап , өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10м
ин
Венн диаграммасы
Пайдалану арқылы
жаңа сабақты
түсінеді
Диаграмманы толтыру
Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді
Диаграмманы толтыру арқылы
тақырыптың негізгі идеясы мен
мазмұнын ашу
СТО
Сергіту сәті
1
мин
АКТ
Талдау
15м
ин
Сапарғали бегалин
жаңа тақырыпқа
байланысты постер
әдісін пайдалану
Арқылы талдау
тақырыпты
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
өткен сабақты толық меңгерту мақсатында
өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады. Білім туралы өз ойларын
суретке салады, талдайды , түсіндіреді
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау арқылы
тақырыпты талдайды
Жинақтау
5ми
н
Шығармашылық
тапсырма «Эссе
жазу» арқылы
тақырыпты
жинақтау
Білім туралы топ бойынша Эссе жазу,
жинақтайды, бір-бірін бағалайды
Оқушылардың мақсаты берілген
тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
Бағалау
2
мин
Бағалау шкаласы
мен бағалау
парақтарын тарату
Әр топқа бағалау парақтарын тарату,
бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
Әр топ бағалау парақшасын өздерін
бағалайды
Рефлексия
2
мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген
ойынын стикерге
жазып, тақтаға іледі
(2 мин)
ББҮ кестесін
толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 72
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Бір табақ ұн, бір табақ арпа
Мақсаттары:. Оқушыларға нанның пайдасын аша отырып, нанның маңызы туралы малғұмат беру
Күтілетін нәтиже : Оқушылар нан адам баласының керегі екенгін біледі, түснеді және практикада кеңінен пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Жұптық әңгімі,Инсерт
Сабақ
кезеңдері
Уақ
ыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2ми
н
«Миға
шабуыл» әдісі
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ
арқылы диалогқа түсіру
Оқушылардың мұндағы
мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп,
өз ой-пікірлерімен
санаса білу
АКТ
Түсіну
7ми
н
Өткен
тақырыпты
меңгертуде
Постер
арқылы
жалпы
тақырыпты
қорғау
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар, өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді
талап етеді. Әр топ оө ойын помтер арқылы қорғау керек сол арқылы
жаңа тақырыпқа қадам жасайды Осы мақсатта оқушыларға қосымша
өткен материалды толық меңгеру мақсатында « Ойлан тап» ойынын»
пайдаландым
Жауабын постер арқылы тақтаға , қорғап шығу керек.
Берілген тапсырманы
тек тұжырымдармен
және өз ойларын толық
жеткізу үшін қағаз
беріне түсіріп, берілген
жүйелермен түсіндіру
қажет
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10м
ин
«Нан»
Жұптық
әңгіме» әдісін
пайдаланду
арқылы
меңгерту /10
мин/
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму
аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген
немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы
жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-біріне
түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты
мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін
айту
Әдіс бойынша жаңа
тақырыпты меңгереді
және оөз пікірлерін
ортаға салады.
СТО
Сергіту
сәті
1
мин
«Балапандар
биі» атты
жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15м
Топпен
Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін
Берілген тапсырманы
ин
жұмыс
«Инсерт
әдісі» арқылы
жалпы бүгінгі
сабақта не
үйренгендерін
тексеру
арқылы
тақырыпты
талдау
білу үшін оқушылар өз ойларын айтады.
уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап
беру, өзара пікір
алмасады, топпен, жек
дара тапсырмаларды
орындайды
Жинақта
у
5ми
н
Шығармаш
ылық
тапсырма-
топпен
тақырыпты
жинақтау
Тақырып төңірегінде тапсырмаға қатысты әңгіме құрастыру
Әңімелерін
құрастырады,тапсырман
ы эинақтайды
Бағалау
2
мин
Өзін-өзі
бағалау (2
мин)
Бағдарша,
бағалау
парақшалары
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Блоб ағашы, бағалау парақшалары
Оқушының аты-
жөні____________________________________________
Үй
тапсырмасын
тексеру
Пост
ер
Инс
ерт
әдісі
Сабақты
бекіту.
Шығармаш
ылық
жұмыс
Өзін-өзі
бағалау
ы
Өзін өзі топпн бағалайды
Пән: Қазақ тілі сабақ 73
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Бір табақ ұн, бір табақ арпа
Мақсаттары: Бір табақ ұн, бір табақ арпа тақырыбымен жұмыс істеу арқылы түсініктерін дамытады,тапсырмаларды орындауда жаңа
ойлар қалыптастыды
Күтілетін нәтиже : Тақырыпты өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып мәтіндерді
қатесіз орындауға машықтары дамиды
Модульдері: АКТ ,СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен
жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, кім жылдам, аквариум, семантикалық карта
Сабақ
кезеңдері
Уақы
т
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылы
қ
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Әр топ сұраққа жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Кім жылдам» әдісі
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ
арқылы диалогқа түсіру, соларқылы
топен жарыс ұйымдастыру
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10ми
н
«Бір табақ ұн, бір
табақ арпа» туралы
жаңа тақырыпқа
байланысты
«Аквариум» әдісіне
қатысты тапсырмалар
Жаңа тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша жаңа
материалдарға байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау,
өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді
және өз пікірлерін ортаға салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15ми
н
Постермен жұмыс
1 топ
2 топ
3 топ
Топтарға жаңа тақырып бойынша
сабақты толық меңгерту мақсатында
өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды,
ол үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады.Тақырып туралы өз
ойларын суретке салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
Семантикалық
картамен жұмысм
Топ бойынша семантикалық картаны
толтырады, жинақтайды бағалау
Оқушылардың мақсаты берілген
семантикалық картадағы сұраққа өз
ойларын толтыру арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
Бағалау парақшалары мен бағалау
шкаласын беру
Топпен және жеке өзін өзі бағалайды
парақшалары
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақтілі сабақ 74
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Алданған жолбарыс
Мақсаттары: Тақырыптың авторымен таныстыру, тақырыптағыі кейіпкердің ойы мен сезімін өз сезімдерімен салыстыру
Күтілетін нәтиже : Тақырыпты түсінеді, ұжымда бірлесе отырып жұмыс жасауда өз пікірін білдіруге, дәлелдеуге үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Сөзімді аяқта, Интервью әдісі, кім алғыр
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісі
бойынша сұраө-
жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Тақтадағыа берілген
сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы
орындау
Жеке жеке сұрақтарға жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта»
әдісін пайдалану
арқылы өткен
тақырыпты қайталау
және жаңа сабақтың
тақырыбын ашу
Тақтаға тапсырмаларға
қатысты сөзздер жазып,
мағанасын аштыру
Оқушылар аяқталмаған сөздерді тақтаға шығып
аяқтайды
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Алданған жолбарыс
туралы тақырыпқа
байланысты «Кім
алғыр» әдісін
пайдалану
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату, сұрақтар
дайындап өзара жауап беру
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постермен жұмыс
1 Жолбарыс
туралы
сипаттама
2 Кейіпер образы
Топтарға жаңа тақырып
бойынша толық меңгерту
мақсатында өз пікрлерін
сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған
сұрақтар
таратылады.Арыстан
туралы өз ойларын суретке
салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып
тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
«Интервью әдісі
Алданған жолбарыс
тақырыбына арнайы
тапсырмалар тартату
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіру
Соңында интервью әдісін
пайдалану арқылы жаңа
тақырыпты меңгерту және
сабақты талдату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде
интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізу
Ол үшін әр топтан ортаға оқушы шығып интервью
сәтін жүргізеді
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ75
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы С Бегалин «Жаз лебі!
Мақсаттары: Тақырыпты оқи отырып кейіпкермен салыстыру туралы түсініктерін дамытады ұжыммен жұмыс істеуге деген
қызығушылық қалыптастыды
Күтілетін нәтиже : Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және сөздік қорларын дамыту арқылы пәнге қызығушылығы артады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Суреттер сөйлейді, Кім біледі,Венн диаграммасы, Хат жазу
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Суреттер сөйлейді
әдісі бойынша слайда
көрсетілген суреттер
бойынша жұмыс
Суреттке қарап сұрақтарға
жауап береді,
Топ бойынша тақтаға ілінген және слайдттағы
суреттерге қарап тақырыртың атын айтып
сұрақтарға жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
Постермен жұмыс
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру мақсатында топқа
бөліп әр топқа постер
арқылы ойларын жеткізу
тапсырылады
Әр топп өзара пікірлесчіп тапсырма бойынша
ойларын постерге жазып отаға шығып қорғайды
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Топтық жұмыс
Кім біледі әдісі
Кітаппен жаттығу
жұмыстары
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кім біледі әдісін
пайдалану арқылы жаңа
тақырптын мағанасын және
негізгі идеясын ашу арқылы
ойларын жеткізу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Видероликті пайдалану
АКТ
Талдау
15мин
Венн диаграммасы
пайдалану
Жаңа тақырыпты талдау
және өзойларын ортаға салу
үшін Венн диаграммасын
пайдалану, ол үшін дайын
материалдар тарату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту, диаграмманы топ
болып толтыру
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма
Тақырып пен сабақты
жинақтау үшін әңгіме
құрастыру
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты ресурстар мен
кітап материалдарын
қағаздарын таратады және
қосымша материалдар
үлестіріледі, ойларын
қағазға жазады
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпты
қағазға жазып беру, ойларын жеткізу
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 77
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Саттар Ерубаев
Мақсаттары: Тақырыппен жұмыс істеу арқылы мақсат бағынқы сабақтас тақырыбын зертеу барысында қазақ тіліне қызығушылығы
артады ,тіл байлығы дамып, ойын еркін жеткізе алады
Күтілетін нәтиже : Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо әдісі, Дебат
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Кім жылдам»
Сұрақтар слайдта әр
топқа
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
,Слайда үй тасырмасын
қайталау ға сұрақтар
жасалып, интерактивті
тақтада көрсетіледі.
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта
жазылған барлық қайталау сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Кім алғыр» әдісі
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы өткен
тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше
сұрақтар дайындау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Саттар Ерубаев»
(10 мин) «ЖИГСО
әдісі» пайдаланамыз
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру
мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Топпен жұмыс
«Дебат» әдісі
Тақырыбы: Саттар
Ерубаев
Топтарға жаңа тақырып
бойынша және өткен
сабақты толық меңгерту
мақсатында тапсырмалар
беріледі.Сұрақтар мен
қосымша тапсырмалар
жаңа мтақырып бойынша,
сабақты қалай түсінгендігін
тексеру және жұмыс істеу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен
тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға
шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып
бойынша жеткізу, талдау және бағалау,
тапсырмаларды орынату
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ
қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма
«Саттар Ерубаев з»
(кітап,суретпен
жұмыс, жинақтау,
бағалау) (5 мин
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тапсырма
қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын қағазға жазып береді
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 78
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Өтебай Тұрманжанов
Мақсаттары: Өтебай Тұрманжанов жазушымен танысу арқылы тапсырмаларды пайдаланып, тақырыпқа арналған тапсырмаларды
орындайды
Күтілетін нәтиже : Өз бетімен ойлау, сөйлеу дағдысы дамиды.Өзара сұхбаттаса алады. Сыни ойлай біледі. Сабақ барысында алған
мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Жигсо, Пилот-штурман,Кубиз әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
сұрақ жауап
Үй тапсырмасын сұрау
Талқылау үшін сұрақтар
беріледі
АКТ
Түсіну
7мин
«Жигсо» әдісі
бойынша әр топқа
тапсырмалар тарату
Сіздің тобыңызда 4 рөлді:
лидер, баяндамашы, хатшы,
уақыт сақшысы және
бақылаушыларды
анықтаңыз. Жұмыс
төмендегідей жоспармен
жүреді:
Берілген мәтінді
оқып, топпен бірлесе
отырып, талқылайды және
әр топтың бақылаушысы
жасаған жұмыстарға сәйкес
бақылау парағын жүргізеді.
ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен
жұмыс.Топпен талдау.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жұптық жұмыс
«Пилот - Штурман»
Штурман –
басқарушы, пилот –
орындаушы)
Берілген сөздерге
шағын эссе жазады
Топқа арналып жаңа
тақырып төңірегінде
тапсырмалар береді
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған
ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына
сәйкестендіру
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Кубизм әдісі
Әр топқа кубикте жазылған
сұрақты беру
Кубиктегі сұрақтарға жауап беру
Жинақтау
5мин
Жеке жұмыс «тест
жұмысын орындау»
Әр оқушыға шағын тест
тапсырылады
Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды,
тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Кері байланыс (не
үйрендім, не қиын
болды, сұрақ
Бағалау
парақшаларын тарату
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Сынып: 8 сынып 79
Сабақтың тақырыбы: Ө Тұрмажанов «Балара болып»
Мақсаттары: Топпен жұмыспен біріге отырып тақырыптар бойынша тапсырмаларды орындауда, жаңа ой қалыптасады.
Күтілетін нәтиже Қалыптасу арқылы топтық жұмысқа дағдыланады. Сұрақтарға нақты жауап бере алады. Сыни тұрғыдан ойлай
алады.Диалог құрастыра алады. Тапсырмалардың логикалық жүйесін сақтай
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Жигсо,Салыстыру картасы,Кім зергек
Сабақ
кезеңдері
Уа
қы
т
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2м
ин
Миға шабуыл
әдісі бойынша
сұрақ-жауап
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен
тапсырманы орындау
Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға
жауап береді, топпен өз білімдерін
көрсетеді
АКТ
Түсіну
7м
Жигсо және трек
Арнайы слайдтар арқылы өткен тақырыптың
7. СТО арқылы оқушылардың сабаққа
ЖТ
ин
сызба арқылы
жалпы өткен
сабақтарды
қайталайды
Әр топқа
тапсырма беру
керек
мағанасын ашу арқылы 1-ші тірек сызба жүргізу
және «Жигсо» әдісін пайдалану. Әр топқа
тапсырмада көрсетілген тапсырмаларды орындау
тапсырылады топ бойынша талқылап ойарын
қағазға жазу тапсырылды.
Жигсо әдісі: Әр топта, яғни төрт топта 5 оқушы
бар, әр топтың 1,2,3,4 нөмерлеріне бірдей есептер
беріледі, олар өздері есепті
шешіп, әр топтаға бірдей нөмерлер бір партаға
бірігіп есептерін бір- біріне көрсетіп, тексереді, 4
сарапшы, яғни дарынды 4 оқушым топ басшылары
бақылаушы- сарапшы
ретінде сайланады. Олар тексерудің нәтижесін
сыныпқа жариялайды бірдей нөмірдегі шығарылған
есептердің жауабын айтады.
Соңында өз орындықтарына қайта жиналады
Тақырыпты түсініп негізгі мағынасын ашу үшін
арнайы трек сызба әдісін инетербелсенді тақтада
пайдалану
Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері
интербелсенді тақтада сызып толық мағанасын
түсіндіреді
8. қызғушылығын дамыту үшін арнайы әдіс
9. арқылы әр топтаға бірдей нөмерлер
бірдей
10. есептер тартату
11. 2. Тапсырманы өздері орынндау
жолдарын
12. түсінеді, парақа жазып
алады.Тапсырманы орындайды,топ болып
ойланады
3.Жеке жұмыс тапсырмаларын
орындайды.
4.Әр топтың бірдей нөмердегі оқушылар
бір
партаға жиналып орындаған
тапсырмаларын бір-
біріне көрсетеді
5.Топпен жұмыс жасайды.
6. Нәтижесін өзара бағалайды.
Ойланады
6 Үшінші түрін жазу арқылы бүгінгі
сабақтың тақырыбын ашады
7 Оқушылар интербелсенді тақтада
жазып-сызып көрсетеді
8 Олар сыни тұрғыдан ойлана отырып
сабақтың негізгі идеясын түсінеді
ЖЕ
Қолдану
10
ми
н
Тақырыптар
туралы постер
әдісін пайдалану
Топтарға тақырып бойынша және өткен сабақты
толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет
арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған
сұрақтар таратылады. Тапсырмалар туралы өз
ойларын суретке салады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
тақтаға шығып тапсырманы қорғау
СТО
Сергіту
сәті
1
ми
н
«Балапандар
биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15
ми
н
Салыстыру
кестесі
Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін
талдату
Әр топқа салыстыру парағы
таратылады, сол арқылы салыстырады
нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді
Жинақта
у
5м
ин
Кім зергек
Топтық жарыс
Тапсырмалар бойынша әр топқа тапсырмалар беру
Топтар тапсырманы орындап қорғайды
Оқушылардың мақсаты берілген
тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
Бағалау
2
ми
н
Өткен
тақырыптарды
мен былай
түсіндім
бойынша шағын
әнгіме
құрастырып,
ойларын
жинақтау
Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге
шағын әңгіме жазады. Дәптер аламсып
тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін
айтады.
Рефлекси
я
2
ми
н
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 80
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Бердібек Соқпақбаев
Мақсаттары: Бердібек Соқпақбаев туралы түсініктер қалыптасады, қасиеттерін үйреніп ,оның әдибеттегі маңыздылығын ұғынады
Күтілетін нәтиже : Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып меңгеріледі, өз ойын айтады және мағынасын кең түрде ашуға
машықтары дамиды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Жалғасын тап,Инсерт әдісі,Ыстық орындық
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл
Жалпы сыныпқа өткен
тақырып бойынша сұрақтар
тарату, Үйге берілген
тапсырманы сұрақ-жауап
Сұрақтарға жеке жеке жауап береді
АКТ
арқылы диалогқа
Түсіну
7мин
Жалғасын тап
Тақырыптың басты
сөздерін тақтаға
жазукерек
Тақтаға тақырыптан сөздер
алып оны тақтаға жазып
қою арқылы оқушылардың
тақырыпты талдату
Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді,
талдайды
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Инсерт әдісі»
арқылы жалпы бүгінгі
сабақта не
үйренгендерін
тексеру арқылы
тақырыпты талдау
Берілген әдіс бойынша
оқушылар бүгінгі сабақтан
не үйренгендігін білу үшін
оқушылар өз ойларын
айтады.
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір
алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды
орындайды
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жинақтау
5мин
Топпен жұмыс
Ыстық орындың әдісі
Топтарға жаңа тақырып
бойынша тапсырмалар
тартып, түсіктерін ортаға әр
топтан шығартып айтқызу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 81
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Мұзафар Әлімбаев
Мақсаттары: Тапсырмалар туралы түсініктер қалыптасады, қасиеттерін үйреніп ,оның маңыздылығын тапсырма орындау барысында
ұғынады
Күтілетін нәтиже : Мәтін мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Ойлан тап, Сен маған- мен саған, Академиялық дау –дамай әдісі, Эссе
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Ойлан- тап
Сұрақ жауап
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру
Сұзжұмбақ толтыру
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
АКТ
Түсіну
7мин
Постермен жұмыс
1 топ
2
3 топ
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау арқылы
өткен сабаққа арналған
тапсырмалар төгірегіндне
жұмыс жүргізу
Ол үшір постер мен жұмыс
жасату
. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу, постерді қорғау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Сен маған- мен
саған
Әр топ тақырыпқа
қатысты сұрақтар
дайындайды
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Сен маған мен
саған әдісімен конвертке
салынған тапсырмалар
тарату, тапсырма
төңірегінде топпен жұмыс
жүргізу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Топпен жұмыс
Академиялық дау –
дамай әдісі
арқылы ткен
тақырыптарды
толық меңгеру
арнайы
тапсырмаларды
қолдану
Оқушыларға тақырып
төңірегінде тапсырма
таратылады,тапсырманы
топ ішінде отырғызып
топпен талқылату Олүшін
академиялық дау –дамай
әдісін пайдалану
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен
санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
Жинақтау
5мин
Тақырыптың
маңызды
анықтамалары эссе
хат жазу
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты кітап
қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген тапсырмаға
қатысты өз ойларын қағазға жазады тақырыпты
жинақтайды сұраққа өз ойларын пікір алмас
арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
Бағалау парақшасы мен
Өзін өзі топпн бағалайды
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
бағалау шкаласын тарату
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 82
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Бауыржан Момышұлы
Мақсаттары: Тапсырмаларды орындау арқылы Бауыржан Момышұлы туралы мәліметтерді меңгереді және білімдерін бекітеді, оны
мәтінмен жұмыс істеуге пайдаланады
Күтілетін нәтиже : Оқушылар тапсырма арқылы тақырыптың ұғымын біледі, түснеді және топпен жұмыс істеуге пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Жұптық әңгімі,Салыстырмалы карта, Ойлан тап
Сабақ
кезеңдері
Уақ
ыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2ми
н
«Миға шабуыл»
әдісі
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа түсіру
Оқушылардың мұндағы
мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп,
өз ой-пікірлерімен
санаса білу
АКТ
Түсіну
7ми
н
Өткен
тақырыпты
меңгертуде
Постер арқылы
жалпы
тақырыпты
қорғау
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар, өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді
талап етеді. Әр топ оө ойын помтер арқылы қорғау керек сол арқылы
жаңа тақырыпқа қадам жасайды Осы мақсатта оқушыларға
қосымша өткен материалды толық меңгеру мақсатында « Ойлан
тап» ойынын» пайдаландым
Жауабын постер арқылы тақтаға , қорғап шығу керек.
Берілген тапсырманы
тек тұжырымдармен
және өз ойларын толық
жеткізу үшін қағаз
беріне түсіріп, берілген
жүйелермен түсіндіру
қажет
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10м
ин
« » Жұптық
әңгіме» әдісін
пайдаланду
арқылы
меңгерту /10
мин/
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы
даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп
түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою
арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-
біріне түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты
мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін
айту
Әдіс бойынша жаңа
тақырыпты меңгереді
және оөз пікірлерін
ортаға салады.
СТО
Сергіту
сәті
1
мин
«Балапандар
биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15м
ин
Топпен жұмыс
жұмыСалысты
рмалы картаны
пайдалану
арқылы
тақырыпты
талдау
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына таратып беру. Топ
ішінен топ басшы шығып тапсырманы салыстырады
Оқушылардың мұндағы
мақсаты берілген
тапсырманы өздері
талқылап, өз ой-
пікірлерімен санаса
білуі, топпен жұмыс
жасау арқылы
тақырыпты талдау,
салыстыру
Жинақта
у
5ми
н
Шығармашыл
ық тапсырма-
топпен
тақырыпты
жинақтау
Тақырып төңірегінде тапсырмаға қатысты әңгіме құрастыру
Әңімелерін
құрастырады,тапсырман
ы эинақтайды
Бағалау
2
мин
Өзін-өзі бағалау
(2 мин)
Бағдарша,
бағалау
парақшалары
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Блоб ағашы, бағалау парақшалары
Оқушының аты-
жөні____________________________________________
Үй
тапсырмасын
тексеру
Пост
ер
Инс
ерт
әдісі
Сабақты
бекіту.
Шығармаш
ылық
жұмыс
Өзін-өзі
бағалау
ы
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2
мин
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді
толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 84
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қадір Мырза Әли
Мақсаттары: Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдер арқылы жазушы туралы мәліметтерді алады, өз бетінше және топпен жұмыс
істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Күтілетін нәтиже:, Тақырыптарды бір-бірімен салыстыра отырып шығармашылық қабілеті дамиды, талдауды, салыстыруды жасай алады,
сыни тұрғыда талқылай біледі, топта бірін-бірі тыңдауға, сыйлауға дағдыланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Кім мықты, ,Жигсо әдісі, Семантикалық карта,Венн диграммасы
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
2мин
Миға шабуыл арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,
білімдерін тексеру.
АКТ
ылық
тарын
ояту
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
Түсіну
7мин
Семантикалық
картаны толтыру
арқылы сабақты
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа семантикалық картаны
толтыру тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
семантикалық кртаны толтырып жауабын
тақаға шығып қорғайды
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жигсо» әдісі бойынша
өткен тақырып пен
жаңа тақырыпты
үйлестіре отырып
«Қадір Мырза Әли.»
тақарыбын өздері
талқылап, өздері
қайталау масатында
қосымша тапсырмалар
таратылады
Әр топта, яғни үш топта 4 оқушы
бар, әр топтың 1,2,3 нөмерлеріне
бірдей тапсырмалар беріледі, олар
өздері тапсырмалардлы орындап, әр
топтаға бірдей нөмерлер бір партаға
бірігіп тапсырмаларын бір- біріне
көрсетіп, тексереді, 4 сарапшы, яғни
дарынды 4 оқушым топ басшылары
бақылаушы- сарапшы
ретінде сайланады. Олар
тексерудің нәтижесін сыныпқа
жариялайды бірдей нөмірдегі
шығарылған есептердің жауабын
айтады
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап , өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Венн диаграммасы
Арқылы тақырыты
талдау
Әр топқа диаграмма таратылады,0
сол диаграмманы толтырады,
тақырыпты жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
диаграмманы толтырып, нәтижесін
тақатаға шығып қорғайды
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
әңгіме құрастыру
арқылы жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін
жинақтау үшін әр топқа Отан
туралы тақырып төңірегінде
шағын әңгіме жазу тапсырылады
Әр топ қысқаша әңгіме жазу арқылы Отан
жайлы не білетіндерін және тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдаршам түстері
бойынша бағалау
қызыл – өте
жақсы,
жасыл – жақсы,
сары – қанағат
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру Топтың
сыни пікірін стикермен жабыстыру
арқылы
-Кері байланыс парағы
Пән: Қазақ тілі сабақ85
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Әбіш Кекілбаев
Мақсаттары: . Тақырыпты меңгерту арқылы оқу техникасын жақсарту,тапсырмалрды топпен орындауға дадыландыру
Күтілетін нәтиже: Тақырыптың негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Суреттер сөйлейді, Ыстық орындық
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Өткен тақырыбы
бойынша үй тапсырмасы
тек сұрақ-жауап арқылы
сұралады. Ол үшін Миға
шабуыл әдісін пайдалану
Сұрақтарды ауызша айтып
әрқайсысына қойып отырамын.Өткен
тақырып аррналған а үй тасырмасын
қайталау ға сұрақтар жасалып,
арнайы плакатқа жазылып тақтаға
ілінеді, крассворд, карточкалар
Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап
береді.Крассворд жауабын тақтаға
шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырып пен
Слайдты ашып балаларға көрсетемін,
Оқушылар өз ойын суреттер арқылы
ЖТ
жаңа сабақтың
тақырыбы айтылады.
Одан кейін өткен
тақырыптқа қатысты
тапсырмалар беріледі,
таратылады.
Ол үшін Ыстық
орындық әдісін
пайдалану
оларға нені байқап отырсыңдар?,
күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма?
деген сияқты ой тастаймын.
Оқушыларға мәтінді беремін, қалай
жұппен, топпен
талқылайтындықтарын түсіндіремін.
Мен тек оқушыларға бағыт беремін.
А 1 форматтағы қағазды таратамын.
жеткізеді.
Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып,
бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар
қояды.
Берілген қағазға өз ойларын жазып
шығады. Тақтаға шығып қорғайды.
ЖЕ
Қолдану
10мин
Ізденген ақыл ойынын
Пайдалану арқылы жаңа
тақырыппен жұмыс
жасау, рессурстар
арқылы ойларын
постерге түсіреді
Ортаға бірнеше тапсырма беремін.
Тәжірибенің орындалуын, сапалық
нәтижесін айтамын.
Оқушылар суретпен арнайы
ресурстармен жұмыс жасайды,
түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн
айтады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
«Сәйкестендіру»
тақырыпқа қатысты
жауаптарын
сәйкестендіру
арқылы сабақты талдау
Топтарға жаңа тақырып бойынша
және өткен сабақты толық меңгерту
мақсатында сәйкестендіру әдісін
пайдалану арқылы тапсырмалар
беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа
тапсырманы түсінеді,ойланады
тапсырмаға байланысты
тапсырмаларды сәйкестендіреді
Берілген жаңа тақырыпты топтан
талқылайды, өз ойларын ортаға салады,
тексереді, нәтижесін қазаға жазылған
тапсырмаға қатысты сйкестендіріп
жауабын көрсетеді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-
біріне сұрақ қою арқылы диалогке
түседі.
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
суретпен әңгіме
құрастыру арқылы
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа суреттер таратылады,
сол сурет төңірегінде әңгіме жазу
тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын
әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін
оқиды
Бағалау
2 мин
Критерилері:
5. Үй тапсырмасы
бойынша;
6. Мәтінді талдау;
7. Сұрақтарға жауап
беруі;
8. Сурет салу
бойынша
Оқушыларды мадақтау арқылы және
ынталандыра отырып бағалаймын.
Олардың топқа берген бағаларын
тыңдаймын. Жалпы бағасын
шығарамын.
Өзін өзі топпн бағалайды
Оқушылар алдарына берілген бағалау
парағын толтырады. Тақтаға шығып
топқа баға береді. Ал қасындағылардың
бағаларын ауызша айтады.
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 86
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Аялы алақан
Мақсаттары: Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау қабілеттерін
дамыту, сөйлеу тілдерін байыту,
Күтілетін нәтиже: Оқушылар тапсырма арқылы тақырыптың ұғымын біледі, түснеді және топпен жұмыс істеуге пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Суреттер сөйлейді, Ыстық орындық
Сабақ
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
кезеңдері
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Өткен тақырыбы
бойынша үй тапсырмасы
тек сұрақ-жауап арқылы
сұралады. Ол үшін Миға
шабуыл әдісін пайдалану
Сұрақтарды ауызша айтып
әрқайсысына қойып отырамын.Өткен
тақырып аррналған а үй тасырмасын
қайталау ға сұрақтар жасалып,
арнайы плакатқа жазылып тақтаға
ілінеді, крассворд, карточкалар
Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап
береді.Крассворд жауабын тақтаға
шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырып пен
жаңа сабақтың
тақырыбы айтылады.
Одан кейін өткен
тақырыптқа қатысты
тапсырмалар беріледі,
таратылады.
Ол үшін Ыстық
орындық әдісін
пайдалану
Слайдты ашып балаларға көрсетемін,
оларға нені байқап отырсыңдар?,
күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма?
деген сияқты ой тастаймын.
Оқушыларға мәтінді беремін, қалай
жұппен, топпен
талқылайтындықтарын түсіндіремін.
Мен тек оқушыларға бағыт беремін.
А 1 форматтағы қағазды таратамын.
Оқушылар өз ойын суреттер арқылы
жеткізеді.
Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып,
бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар
қояды.
Берілген қағазға өз ойларын жазып
шығады. Тақтаға шығып қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Ізденген ақыл ойынын
Пайдалану арқылы жаңа
тақырыппен жұмыс
жасау, рессурстар
арқылы ойларын
постерге түсіреді
Ортаға бірнеше тапсырма беремін.
Тәжірибенің орындалуын, сапалық
нәтижесін айтамын.
Оқушылар суретпен арнайы
ресурстармен жұмыс жасайды,
түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн
айтады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
«Ойлан бірік. бөліс
» арқылы тақырыпты
талдау
Тақырыптың мағанасы мен идеясын
талдау үшін әр топқа тапсырма
беріледі, әр топ өз тапсырмасын
орындаған соң екінші топқа ұсынады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Тапсырмаларын бір –біріне
көрсету арқылы ой бөліседі,
тақырыптың мағанасын аша отырып
өзара топпен талалдайды
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
суретпен әңгіме
құрастыру арқылы
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа суреттер таратылады,
сол сурет төңірегінде әңгіме жазу
тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын
әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін
оқиды
Бағалау
2 мин
Критерилері:
5. Үй тапсырмасы
Оқушыларды мадақтау арқылы және
ынталандыра отырып бағалаймын.
Өзін өзі топпн бағалайды
Оқушылар алдарына берілген бағалау
бойынша;
6. Мәтінді талдау;
7. Сұрақтарға жауап
беруі;
8. Сурет салу
бойынша
Олардың топқа берген бағаларын
тыңдаймын. Жалпы бағасын
шығарамын.
парағын толтырады. Тақтаға шығып
топқа баға береді. Ал қасындағылардың
бағаларын ауызша айтады.
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 87
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Табиғатты қорғайық
Мақсаттары: Тақырыптың мазмұнын аша отырып , мәнерлеп оқуға жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды
Күтілетін нәтиже: Өткен тақырыппен байланыстырады;-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;-Ақпараттарды қабылдайды,
талқылайды, сабақта қолдана алады;
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:»Адвокатпен бірге» әдісі, Ойлан,бірік,бөліс Көшбасшы ойыны
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Кім жылдам
Сұрақ жауап
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
АКТ
Түсіну
7мин
Сурет галериясына
Галерияға суретерін
Әр топ өз тобының намысын қорғау үшін
ЖТ
саяхат
Стикердег 5 сұрақ
адвокатпен бірге әдісі
бойынша сұрақ-жауап
алады
ұсынып,
Стикердегі сұраққа жауап
береді.
жылдамдық танытып, сұраққа жауап беруі қажет
ЖЕ
Қолдану
10мин
Тақырыпты ашу
Тақырыпты тақтаға
жазадыЭлектронды
оқулықпен
жұмыс,мәтінмен
жұмыс.
Әр топпқа ресурстар мен
тапсырмалар тарату
Сұрақтарға жауап береді,жаңа тақырыпты ашады.
Дәптермен жұмыс
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Ойлан,бірік,бөліс
тапсырмасы.
Суреттен көрсете
отырып постер
арқылы
Әр топқа тапсырма
беріледі, сол тапсырманы
суретер арқылы көрсетеді,
нәтижесін постерге салады
Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс
жасайды,басқа топтарға бөліседі.
Жинақтау
5мин
Капитан ойыны
арқылы сабақты
жинақтайды
Әр топтан топ басшысы
ортаға шығады арнайы
тапсырмалар беріледі
Топ басшылары өзара жарысады, ойларын ортаға
салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 88
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Табиғат – анамыз
Мақсаттары: Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып
дамыту
Күтілетін нәтиже : Тапсырмаларды мазмұнын жетік түсінеді. Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар
сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Кім шапшаң, Автор орындығы,Почта, Сөзімді аяқта
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Кім шапшаң»
ойынын пайдалану
арқылы сұрақ жауап
сәтін өткізу
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған
үй тасырмасын қайталауға
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі., крассворд,
карточкалар
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта
жазылған барлық қайталау сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді,
карточкамен жауап беру
АКТ
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта»
ойыны арқылы өткен
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,
ЖТ
ЖЕ
тақырыпты қайталау
жаңа тақырыпты
өздері ашады
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы өткен
тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше
тапсырмалар беру слайд
арқылы,ол тапсырма
аяқталмаған
білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
10мин
«Табиғат анамыз »
(10 мин) Постермен
жаңа тақырыпты
қорғау
1 топ Табиғат
байлығы
2 топ Табиғат екінші
үйім
3 топ Табиғатты
қорғаймыз
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру
мақсатында жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Почта ойыны
арқылы жаңа
тақырыпты талдау
Табиғат
Топтарға жаңа тақырып
бойынша және өткен
сабақты толық меңгерту
мақсатында тапсырмалар
беріледі.Сұрақтар мен
қосымша тапсырмалар
жаңа тақырып бойынша,
сабақты қалай түсінгендігін
тексеру және сұрақтар беру
арқылы жұмыс
істеу.Топпен талқылату.
Ортадан білімді оқушы
шығып өз ойын сыныпқа
жеткізу
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз
ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін
қазаға шығып тамаша жазған оқушы ортаға
орындыққа отырып оқыйды. Қосымша сұрақтарға
жауап береді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ
қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма
«Жаңа тақырыпты
біз былай түсінеміз»
(Сурет арқылы
тақырыпты жинақтау,
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тапсырма
қағаздарын таратады,
топпен оқушылар өз
ұстаздары жайлы реттеп
жазып көрсеттеді
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын сурет арқылы жеткізу
бағалау)
Бағалау
2 мин
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Мұғалім әр топқа балау
критерийлерін
таратады,бағалау
парақшаларын береді
Оқушылар бағалау критерийлерін пайдаланып
бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 89 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Экология
Мақсаттары: Тақырып идеясы арқылы оқушыларда экология жайлы жақсы түсінік қалыптасады.Тақырыпты талдау ,
салыстыру арқылы оқушы қиялының дамуына жол салу .
Күтілетін нәтиже : Өз ойларын еркін жеткізуге, байланыстырып сөйлеуге үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Кім шапшаң, Автор орындығы,Почта, Сөзімді аяқта
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Кім шапшаң»
ойынын пайдалану
арқылы сұрақ жауап
сәтін өткізу
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы әр топты
диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған үй
тасырмасын қайталауға
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта
жазылған барлық қайталау сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз
білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы
нақты дәлелдермен жауап береді, карточкамен жауап
АКТ
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі., крассворд,
карточкалар
беру
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта»
ойыны арқылы өткен
тақырыпты қайталау
жаңа тақырыпты
өздері ашады
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы өткен
тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше
тапсырмалар беру слайд
арқылы,ол тапсырма
аяқталмаған
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,
білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Экология» (10 мин)
Постермен жаңа
тақырыпты қорғау
1 топ Экология
туралы пікір
2 топ Экология таб
иғатты қорғау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру
мақсатында жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Автор » орындығы
Почта ойыны
арқылы жаңа
тақырыпты талдау
Экология ортақ
міндет
Топтарға жаңа тақырып
бойынша және өткен
сабақты толық меңгерту
мақсатында тапсырмалар
беріледі.Сұрақтар мен
қосымша тапсырмалар
жаңа тақырып бойынша,
сабақты қалай түсінгендігін
тексеру және сұрақтар беру
арқылы жұмыс
істеу.Топпен талқылату.
Ортадан білімді оқушы
шығып өз ойын сыныпқа
жеткізу
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз
ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін
қазаға шығып тамаша жазған оқушы ортаға
орындыққа отырып оқыйды. Қосымша сұрақтарға
жауап береді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ
қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма
«Экологияны мен
былай білемін»
(Сурет арқылы
тақырыпты жинақтау,
бағалау)
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты суреттер мен
тапсырма қағаздарын
таратады, топпен
оқушылар өз ұстаздары
жайлы реттеп жазып
көрсеттеді
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын сурет арқылы жеткізу, суретті сипаттау
Бағалау
2 мин
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Мұғалім әр топқа балау
критерийлерін
таратады,бағалау
парақшаларын береді
Оқушылар бағалау критерийлерін пайдаланып
бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 90
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Табиғатты қорғау-кешенді мәселе
Мақсаттары: Дұрыс сөйлей және дұрыс жаза білуді үйрену арқылы оқушыларды жан-жақты таныстыра отырып, тақырыптың негізгі
маңызы туралы түсінікті қалыптастыру
Күтілетін нәтиже: Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Композициялық талдау, Венн диаграммасы, Бес жолды өлең,Кейіпкерге хат
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
Композициялық
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып
АКТ
Қызығушыл
ық
тарын ояту
талдау жасау арқылы
сұрақ жауап өткізу
Үй тапсырмасын
кайталау
жауап арқылы оқушылар өзі бір-
біріне қоя отырып өткен сабақ
туралы не білгендерін ортаға салады
сұрақ джауап арқылы бір- біріне
жақсылықпен сәттіліктілейді
Түсіну
7мин
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Венн диагамманы
талдау
Тақырыптың мазмұнын қысқаша
баяндайды,тақырыптың ең маңызды
жерін ең қызық жерін табады,оны
неге қызық деп тапқанын
айтады,тақырып туралы ақпарат
жинайды
байланыстырыды, суреттейді - өз
бағасын береді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Қара жорға биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Бес жолды өлең
арқылы тақырыпқа
таладу жасау
Жаңа тақырыпқа қатысты көгілдір
экранда көрсетіліп,әр топ таңдау
жасайды да, құрастырған өлеңдерін,
жұмыстарыын оқиды
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, тапсырманы орындау керек.
Жинақтау
5мин
Кейіпкерге хат
арқылы сабақты
жинақтайды
Топ бойынша тақырыпты жинақтау
үшін тақырыпқа қатысты кейіпкерге
өз ойларынан хат жазады топ
басшысы оқйды
Өз ойларынан кейіпкерге хат жазады,
қысқаша оқып шығавды тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 92
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Табиғатта бәрі де өзара байланысты.
Мақсаттары: Сөз қолданудың принциптерін зертеуде өзіне тән ерекшеліктерін меңгерте отырып, оқушыларды өзіндік ойлауға
дағдыландыру
Күтілетін нәтиже: Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты
көрсетеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум,Ойлан,бірік бөліс,Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
2мин
Миға шабуыл әдісін
пайдалану арқылы үй
тапсырмасына
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
Оқушы берген тапсырманы орындау
АКТ
ық
тарын ояту
қатысты сұрақтар
беру, топпен тапсырманы орындау
Түсіну
7мин
Жигсо әдіс бойынша
тақырыптарды
қайталау
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа
тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы
тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар
төңірегінде оқушылар талдайды,
пікір-аласау арқылы тапсырманы
орындап түсінгендерін бір-біріне
жеткізеді
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне
отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Мағананы ашу
арқылы Аквариум
әдісін қолдану
Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр
топқа арнайы ресурстар мен
тапсырмалар тарату жаңа тақырып
төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну
үшін арнайы Аквариум әдісін
пайдалану
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап
отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Ойлан бірік. бөліс
» арқылы тақырыпты
талдау
Тақырыптың мағанасы мен идеясын
талдау үшін әр топқа тапсырма
беріледі, әр топ өз тапсырмасын
орындаған соң екінші топқа ұсынады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Тапсырмаларын бір –біріне
көрсету арқылы ой бөліседі,
тақырыптың мағанасын аша отырып
өзара топпен талалдайды
Жинақтау
5мин
Эссе жазу арқылы
сабақты жинақтайды
Топ бойынша тақырыпты жинақтау
үшін тақырыпқа қатысты әңгіме
құрастыру арқылы тақырыпты
жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
қысқаша шағын әнгіме құрастырады
ортаға шығып оқиды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 93
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Өсімдік жақсы өссе...
Мақсаттары Тақырыппен таныстыра отырып, бағалай білуге, жаңа нәрсені ойлап табу қабілетін дамыту.
Күтілетін нәти же: Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау
қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту,
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ептілер, жүйріктер, алғырлар, Сәйкестендіру,Кім жүйрік
Сабақ
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
кезеңдері
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Миға шабуыл арқылы
Сұрақ жауапты пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
Түсіну
7мин
«Ептілер,жүйріктер,алғы
рлар»
Өткен тақырыппен жаңа
тақырып үшін
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында оқушыларға
арнайы тапсырмалар таратылады,
өткен тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше тапсырмалар
беру арқылы топтар арасында жарыс
ұймдастарылады
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Постер
1 топ
3 топ
4 3 топ
5
Әр топқа тапсырма тартау арқылы
тараудан не біліп не үйренгендерін
қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы
қорғайды
Барлық топ өз ойларын тапсырма
бойынша қағазға салып, ойларын
постерге салады, не білгендерін постер
арқылы көрсетеді
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Сәйкестендіру»
тақырыпқа қатысты
жауаптарын сәйкестендіру
арқылы сабақты талдау
Топтарға жаңа тақырып бойынша
және өткен сабақты толық меңгерту
мақсатында сәйкестендіру әдісін
пайдалану арқылы тапсырмалар
беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа
тапсырманы түсінеді,ойланады
тапсырмаға байланысты
тапсырмаларды сәйкестендіреді
Берілген жаңа тақырыпты топтан
талқылайды, өз ойларын ортаға салады,
тексереді, нәтижесін қазаға жазылған
тапсырмаға қатысты сйкестендіріп
жауабын көрсетеді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-
біріне сұрақ қою арқылы диалогке
түседі.
Жинақта
у
5мин
Кім жүйрік ойыны
арқылы сабақты
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа сұрақтар таратылады,
сол сұраққа жауап беріп тақырыпты
жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
сұрақтарға жауап беріп тақырыпты
қалай түсінгендерін көрсету арқылы
сабақты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағалау парақшасы мен бағалау
Өзін өзі топпн бағалайды
Бағдарша, бағалау
парақшалары
шкаласын тарату
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Тақырыбы 94
Қазақстан ормандары
Мақсаты
Оқушылар табиғатты бақылау әдісімен зерттеуді үйрену арқылы түсінік алады, білімін, тілін дамытуға және байқампаздыққа
дағдыланады
Жалпы мақсат
Тақырыптарды тапсырмалар арқылы еркін меңгереді оны пайдаланып практикалық жұмыстар жүргізеді
Күтілетін
нәтиже
Тақырыптарды тапсырмалар арқылы еркін меңгереді оны пайдаланып практикалық жұмыстар жүргізеді
7 модульдің
қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды
басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
Миға шабуыл, Жигсо2, Автор орындығы
Қолданылатын
ресурстар
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау
арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін
фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқылы психологиялық ахуалды жақсарту
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
Үй тапсырмасын
сұрау арқылы сұрақ-
жауап Миға шабуыл
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы сұрау
апқылы оқушыларды диалогқа
түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға
жауап беру, топпен
тапсырманы орындау
Мұғалім берген тапсырмасын орындау арқылы оқушылардың сабаққа
дайындықтарын тексеру
Түсіну
Бітеу буын
тақырыбын қалай
мегерген бақылау,
оның мазмұнын топта
, жұпта әңгімелеп
беру
Жұптық және топтық
жұмыстарды ұйымдастыру
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт
беру
Жаңа сабақты бастамас бұрын
.Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ
ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп,
құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар
тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге
үшін Жигсо 2 әдісін
пайдалану
ой қозғау мақсатында
оқушыларға сұрақ арқылы
диалогқа түсіру.Өз ойларын,
пікірлерін ашық айту
талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің
бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген
материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Қолдану
Оқулық
тақырыбына
«Авторлық орындық»
әдісі пайдалану
Тақырыбы: Табиғат
құбылыстары
Жаңа тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру мақсатында
осы көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық жасату,
кітаптан жұмыс, топ арқылы
пікір алмасу
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты
түсіндіреді
Сергіту сәті
«Кірпі биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Постермен жұмыс
Өз ойларын ортаға
салады сабақты
талдайды
Ориан мен табиғат
құбылыстарын
суреттеу
Топтарға жаңа тақырып
бойынша толық меңгерту
мақсатында өз пікрлерін
сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған
сұрақтар таратылады
Жинақтау
Тасымал қалай
меңгердім
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Әр топқа шағын әнгіме жазу
тапсырылады, әр топ бүгінгі
тақырыптан не біліп не
үйренгенін жазады,
тақырыпты жинақтайды
Топ бірлесе отырып қағазға тақырыптан не түсінгенін жазады
Бағалау
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақтарын таратады
Бір-* бірін бақғалауды
қадағалау
Топты бағалау
Өзін өзі бағалау
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 95
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Орманға төнген апат...
Мақсаттары: Орманға төнген апат туралы мәліметтер ала отырып ,жаттығу жұмысттарымен топ арқылы жұмыс жасау арқылы,
оқушыларға тіліміздің маңыздылығы мен дамуы
Күтілетін нәтиже: Тақырып толық менгеріледі, мәтінді түсініп, жалғастырып оқуды пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Конверт-сұрақ, Жұптық әңгіме, Топтастыру стратегиясы
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Миға шабуыл арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде «Конверт-
сұрақ» әдісін қолдану
және жаңа тақырыпқа
бастама
Сабақта қолданылатын әдіс
оқушыларды сыни ойлауына ықпал
етеді. Мұнда әр бала, өз ойын
айтып,шығармашылығын
қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала
бұрын тек тыңдаушы болса, енді
ізденуші, өз ойын дәлелдеуші,
ұйымдастырушы рөлін атқарады.
Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері
сабақ үстіндегі проблемалық
сұрақтарды шешу кезінде, бір
сұраққа бірнеше нұсқада жауап
берумен және ситуациялық
жағдайлардан жол тауып шығу
әрекеттерінен байқалады.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жұптық әңгіме» әдісін
пайдаландым арқылы
меңгерту /10 мин/
Бұл әдіс арқылы оқушы мен
оқушы арасында «Жақын арадағы
даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский)
қалыптасты. Себебі: әр жұп
түсінбеген немесе қиындық тудырған
сұрақтарын бір-біріне қою арқылы
жұптасып, жауап іздеді, талқылады,
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
жаңа тақырыпты бірі-біріне
түсіндіреді
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
«Топтастыру» арқылы
жалыпы бүгінгі сабақты
меңгерту іс-әрекетіне
балайнысты сабақты
талдау
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде
тапсырмалар татату, Әр топ өз
беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табады,
сол арқылы тақырыптың мағанасын
ашады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
әңгіме құрастыру
арқылы жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа тақырып төңірегіәнде
шағын әңгіме жазу тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын
әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін
оқиды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 95
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Орманға төнген апат
Мақсаттары: Оқушыларға білімді кеңейтетін қосымша мәліметтердің негізгі ерекшеліктері жайында жалпы мағлұмат беру, тақырыптың
маңызын, нәтижесі мен салдарын түсінуге жағдай жасау
Күтілетін нәтиже: Түсінктері арқылы тақырыпты түрлендіруді меңгереді, мәтіндер орындауға пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Суреттер сөйлейді, Жигсо, Кім білімді, Семантикалық карта
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Суреттер сөйлейді
Суреттер арқылы
өткен тақырыптар
бойынша сұрақ-
жауап
Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр
топқа тапсырма беріледі, олар сурет
арқылы не білетіндерін не
үйренгендерін ортаға салып бөліседі
Оқушы берген тапсырманы орындау
Әр топ суреттермен жұмыс істейді,
өткен тақырыптан не білгендерін
айтады
АКТ
Түсіну
7мин
Жигсо әдіс бойынша
тақырыптарды
қайталау
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа
тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы
тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне
отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
төңірегінде оқушылар талдайды,
пікір-аласау арқылы тапсырманы
орындап түсінгендерін бір-біріне
жеткізеді
Қолдану
10мин
Постер
Тақырып :
1 топ Орман жасыл
желек
2 топ Орман ортақ
қорғанышымыз
3 топ Орманға төнген
апатты тоқтату
Әр топқа тапсырма тартау арқылы
тараудан не біліп не үйренгендерін
қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы
қорғайды
Барлық топ өз ойларын тапсырма
бойынша қағазға салып, ойларын
постерге салады, не білгендерін постер
арқылы көрсетеді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Кім білімді»
Топтар жарысы
1 Орман не үшін керек?
2 Орманға кім апат
түндіреді?
Топтарға тапсырма мен сұрақтар
беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай
топ бітсе, сол топ ортаға шығып
жауаптарын көрсетеді
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Қай топтың тапсырмасы мен
сұрақтары дұрыс болса сол топ
жеңімпаз болады
Жинақтау
5мин
Семантикалық
картаны толтыру
арқылы сабақты
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
үшін әр топқа семантикалық картаны
толтыру тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
семантикалық кртаны толтырып
жауабын тақаға шығып қорғайды,
тарауды жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 96 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қорықтар неге керек?
Мақсаттары: Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң
ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту,
Күтілетін нәтиже : Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Конвер- сұрақ әдісі, Жигсо әдісі, Суреттер сөйлейді, Хат жазу
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы сұрау арқылы оқушыларды
диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру
Оқушылар сұраққа топпен және жеке
жауап береді, сол арқылы өздерінің
түсінгендерін көрсетеді
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде
Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды
сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
ЖТ
ЖЕ
«Конверт-сұрақ»
әдісін қолдану
бала, өз ойын айтып,шығармашылығын
қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала
бұрын тек тыңдаушы болса, енді
ізденуші, өз ойын дәлелдеуші,
ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын
тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ
үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу
кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада
жауап берумен және ситуациялық
жағдайлардан жол тауып шығу
әрекеттерінен байқалады.
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
10мин
«Өз ізі» ашу
мақсатында
«Жұптық әңгіме»
әдісін пайдаланду
бойынша тақырыпты
меңгерту ,
тапсырмалар
қолдану
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы
арасында «Жақын арадағы даму
аймағы»(ЖАДА)(Выготский)
қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген
немесе қиындық тудырған сұрақтарын
бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап
іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-
біріне түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жигсо әдісі» арқылы
жалыпы бүгінгі
сабақты меңгерту іс-
әрекеті, талдау
Тапсырманы орындау үшін топ ішінде
және көрші топпен ақылдаса отырып
шешім табуға болады. Бұл әдісті
қолданғандағы мақсатым оқушыларға
тапсырманы сұрақ күйінде беріп,
сұрақтың жауабын өз білімдеріне сүйене
отырып жеке, жұппен, топпен талқылап,
келесі топпен ақылдасып, бір- бірлерінің
пікірлерін тыңдап тапсырманы өздігінен
орындап шығу
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды
Жинақтау
5мин
Суреттер сөйлейді
Суреттер салу
арқылы ойларын
жинақтап береді
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты
тапсырма қағаздарын таратады,
қағаздарға күз туралы суреттер салады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа
өз ойларын сурет арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
«Қорықтар неге
керек?»
тақырып бойынша
Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге
шағын әңгіме жазады. Дәптер аламсып
тексереді ЖБ
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін
айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 97
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қорықтар
ақсаттары: Тақырып жайлы оқушыларға жалпылама мәлімет бере отырып, көркем жайлы тілдік талдау жайлы түсінік қалыптастыру,
топпен жұмыс жасату.
Күтілетін нәтиже: Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.Оқушының сыни ойлауы дамиды; Оқушы шығармашылығы,
ізденісі дамиды;
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Қайталу- оқу айнасы, Жигсо, Эссе, Ыстық орындық
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
«Қайталау–оқу
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі, оқушылардың
кезекпен жауап беруі
сұралады.
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
Оқушылар интерактивті тақтадан
кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ
мүшелері кезектесіп жауап береді.
Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде Постер
арқылы жалпы
тақырыпты қорғау
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар,
өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді талап
етеді. Әр топ оө ойын помтер арқылы
қорғау керек сол арқылы жаңа
тақырыпқа қадам жасайды Осы
мақсатта оқушыларға қосымша
өткен материалды толық меңгеру
мақсатында « Ойлан тап» ойынын»
пайдаландым
Жауабын постер арқылы
тақтаға , қорғап шығу керек.
Берілген тапсырманы тек
тұжырымдармен және өз ойларын толық
жеткізу үшін қағаз беріне түсіріп,
берілген жүйелермен түсіндіру қажет
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жаңа тақырыпты Жигсо
әдісі арқылы тақырыпты
бөліктерге бөліп, оқуға
тапсырма береді.
І топ: Қазақстан
қорықтарына сипатама
ІІ топ: Қорықтың
маңызы
ІІІ топ: Қорықтардың
түрлеріне
Топтағы бір нөмірлі балалар бір
мысалды қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына келіп
түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы
басқаларға бағыт беріп отырады.
Топтық талқыға
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай
отырып , өз білімін толықтырады.
Ізденеді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Эсссе азу
Ыстық орындық
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде
эссе жазу тапсырылды, әр топ Отан
жайлы өз түсініктерін жазып ыстық
орындыққа отырып оқиды
Әр топқа тапсырмиа ретінде эссе жазу
тапсырылады, отан жалы шағын түрде
эссе жазып, тақырыптың мағанасын ашу
арқылы жинақтап түсіндіреді, ортаға
ыстық орындыққа әр топтан оқушы
шығып жазған эсселерін оқиды,
бағаланады
Жинақта
у
10 мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріле
Барлық оқушыларға шағын тест
беріледі Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін критерийлер
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы
топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды,
топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі
бағалайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 98
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ұлттық саябақ деген не
Мақсаттары: Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып
дамыту
Күтілетін нәтиже: Тапсырмаларды орындау арқылы тіл ұстарту ережелерін меңгереді тілге арналған тапсырмаларды қатесіз орындауға
пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ыстық орындық, Жигсо 1, Венн диграммасы
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
Миға шабуыл арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,
білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Түсіну
7мин
Өткен тақырып пен
жаңа сабақтың
тақырыбы айтылады.
Одан кейін өткен
тақырыптқа қатысты
тапсырмалар беріледі,
таратылады.
Ол үшін Ыстық
орындық әдісін
пайдалану
Слайдты ашып балаларға
көрсетемін, оларға нені байқап
отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста
пайдасы бар ма? деген сияқты ой
тастаймын.
Оқушыларға мәтінді беремін, қалай
жұппен, топпен
талқылайтындықтарын
түсіндіремін. Мен тек оқушыларға
бағыт беремін.
А 1 форматтағы қағазды таратамын.
Оқушылар өз ойын суреттер арқылы
жеткізеді.
Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып, бір-
бірімен талқылайды. Сұрақтар қояды.
Берілген қағазға өз ойларын жазып
шығады. Тақтаға шығып қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жигсо» әдісі бойынша
өткен тақырып пен
жаңа тақырыпты
үйлестіре отырып
«.Ұлттық саябақ деген
не
» тақары бын өздері
талқылап, өздері
қайталау масатында
қосымша тапсырмалар
таратылады
Әр топта, яғни үш топта 4 оқушы
бар, әр топтың 1,2,3 нөмерлеріне
бірдей тапсырмалар беріледі, олар
өздері тапсырмалардлы орындап, әр
топтаға бірдей нөмерлер бір партаға
бірігіп тапсырмаларын бір- біріне
көрсетіп, тексереді, 4 сарапшы, яғни
дарынды 4 оқушым топ басшылары
бақылаушы- сарапшы
ретінде сайланады. Олар
тексерудің нәтижесін сыныпқа
жариялайды бірдей нөмірдегі
шығарылған есептердің жауабын
айтады
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап , өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
Венн диаграммасы
арқылы тақырыты
талдау
Әр топқа диаграмма таратылады,0
сол диаграмманы толтырады,
тақырыпты жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
диаграмманы толтырып, нәтижесін
тақатаға шығып қорғайды
Жинақта
у
10 мин
Тақырыпқа қатысты
әңгіме құрастыру
арқылы жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін
жинақтау үшін әр топқа Отан
туралы тақырып төңірегінде
шағын әңгіме жазу тапсырылады
Әр топ қысқаша әңгіме жазу арқылы Отан
жайлы не білетіндерін және тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдаршам түстері
бойынша бағалау
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау
қызыл – өте
жақсы,
жасыл – жақсы,
сары – қанағат
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру Топтың
сыни пікірін стикермен жабыстыру
арқылы
-Кері байланыс парағы
Пән: Қазақ тілі сабақ 99
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның қызыл кітабы
Мақсаттары: Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту.
Күтілетін нәтиже: Тақырыптың идеясын орындау арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Сақина салмақ, Ойлан бірік бөліс,Семантикалық карта
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2мин
«Кім жылдам арқылы
Сұрақ жауапты
пайдалану
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы әр топты диалогқа
түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй
тасырмасын қайталау ға сұрақтар
жасалып, арнайы плакатқа жазылып
тақтаға ілінеді, крассворд,
карточкалар
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен
орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы
сабаққа деген ынталары артады
АКТ
Түсіну
7мин
«Сақина салмақ»
Арқылы сұрақтар мен
тапсырмалвр беру
Жаңа сабақты бастамас бұрын
ой қозғау мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина
саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы
сұрақтар беру, олар сол сұравқ арқы
түсініктері салмақты түрде айта біледі
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Семантикалық
Тарау бойынша білімдерін жинақтау
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
СТО
картаны толтыру
арқылы сабақты
қолдану
үшін әр топқа семантикалық картаны
толтыру тапсырылады
семантикалық кртаны толтырып
жауабын тақаға шығып қорғайды,
тақырыпты қолдану
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10 мин
«Ойлан бірік. бөліс
» арқылы тақырыпты
талдау
Тақырыптың мағанасы мен идеясын
талдау үшін әр топқа тапсырма
беріледі, әр топ өз тапсырмасын
орындаған соң екінші топқа ұсынады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Тапсырмаларын бір –біріне
көрсету арқылы ой бөліседі,
тақырыптың мағанасын аша отырып
өзара топпен талалдайды
Жинақта
у
10 мин
Суреттер жарысы
Әр топ өзі тұрып жатқан мекенінің
суретін салып түсіндіреді
Әр топ сурет салудан жарысады, сол
суреттерге қарап мағанасын түсіндіреді
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән:Қазақ тілі сабақ 100
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Арал
Мақсаттары: Әңгімелеу мәтіннің мазмұнына сай ат қоюға және мәтін түрлерін ажырата алуға үйрене отырып дүниетанымын кеңейтеді,
дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа үйренеді
Күтілетін нәтиже : Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды .Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренедіТоппен топтық жұмыс
арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл,Аквариум, Көкпар, Стикерлік диалог, Түсінің хат
Сабақ
кезеңдері
Уақы
т
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылы
қ
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
Бойынша сұрақ- жауап
кезеңі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушылар сұраққа топпен және жеке
жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
Стикердегі диалог»
әдісін пайдалану
арқылы өткен
тақырыпты қайталау
және жаңа сабақтың
тақырыбын ашу
Интерактивті тақтадағы слайда
көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау,і
әр топ берілген тапсырмадағы
етістіктті табу керек. Топтар сағат
тілі бағытымен келесі топқа ауысып,
ол топтың берілген тапсырмалар мен
жұлдызды аспан туралы тауып оны
компьютерге енгізіп, бір-біріне
көрсетіп отырды.. Келесі топқа тағы да
ауысып, осыны қайталады. Өз
топтарына келіп, басқа топтың
ұсыныстарын оқу барысында әңгіме-
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
дебат болды
Қолдану
10ми
н
«Арал сабағына
байланысты
«Аквариум» әдіс»
Жаңа тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша жаңа
материалдарға байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
шеңбер жаасап отырған оқушылардың
ортасына отырып түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Қара жорға биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15ми
н
Көкпар ойыны бойынша
сұрақ жарсын
ұймдастыру
Жаңа тақырыпты
талдату
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
өткен сабақты толық меңгерту
мақсатында тақтаға әр топтан оқушы
шығартып сұрақтар жарысын
ұймдастыру
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
тақтаға шығып жарысады, сұрақты
талдайды
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма «Арал
»
«Тақырыпты былай
түсінеміз» ( Топ
Берілген тапсырманы
уақытылы орындау,
тақтаға шығып
тапсырманы қорғау
бойынша Эссе жазу,
жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты
тапсырма қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген
сұраққа өз ойларын кағазға жазау
арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
Топ бойынша бағалау
Өзін өзі бағалау
Мұғалім бағалау парағын және
бағалау шкаласын таратады
Бағалау шкаласы бойынша бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып, тақтаға
іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән:Қазақ тілі сабақ 102
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Байқоңыр – ғарыш айлағы
Мақсаттары: Оқушыларды мәтін түрлерін ажырата біледі, жоспар бойынша мәтін құрастыра отырып, байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл-
ойын дамытады, топпен тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыланад
Күтілетін нәтиже :Тақырыптың мазмұнын жетік түсінеді. Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар сыни
тұрғыдан ойлауға дағдыланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Кім шапшаң, Автор орындығы, Почта, Сөзімді аяқта, Семантикалық карта
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Кім шапшаң»
ойынын пайдалану
арқылы сұрақ жауап
сәтін өткізу
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған
үй тасырмасын қайталауға
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі., крассворд,
карточкалар
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта
жазылған барлық қайталау сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді,
карточкамен жауап беру
АКТ
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта»
ойыны арқылы өткен
тақырыпты қайталау
жаңа тақырыпты
өздері ашады
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы өткен
тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше
тапсырмалар беру слайд
арқылы,ол тапсырма
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,
білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
аяқталмаған
Қолдану
10мин
Сипаттау мәні (10
мин) Постермен
жаңа тақырыпты
қорғау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру
мақсатында жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Почта ойыны
арқылы жаңа
тақырыпты талдау
Топтарға жаңа тақырып
бойынша және өткен
сабақты толық меңгерту
мақсатында тапсырмалар
беріледі.Сұрақтар мен
қосымша тапсырмалар
жаңа тақырып бойынша,
сабақты қалай түсінгендігін
тексеру және сұрақтар беру
арқылы жұмыс
істеу.Топпен талқылату.
Ортадан білімді оқушы
шығып өз ойын сыныпқа
жеткізу
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз
ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін
қазаға шығып тамаша жазған оқушы ортаға
орындыққа отырып оқыйды. Қосымша сұрақтарға
жауап береді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ
қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау
Семантикалық
картамен жұмысм
«Сипаттаму мәніне
қатысты
біз былай түсінеміз» (
Топ бойынша
семантикалық картаны
толтырады, жинақтайды
бағалау
Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық
картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы
жеткізу
Бағалау
2 мин
Топ бойынша бағалау
Өзін өзі бағалау
Мұғалім бағалау парағын
және бағалау шкаласын
таратады
Бағалау шкаласы бойынша бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі
Пән: Қазақ тілі сабақ 103
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ғалымның пікірі.
Мақсаттары: Тапсырмаларды орындау арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны жаңа мәтінді есте
сақтауға үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Конвер- сұрақ әдісі, Жигсо әдісі, Суреттер сөйлейді, Хат жазу
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы сұрау арқылы оқушыларды
диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру
Оқушылар сұраққа топпен және жеке
жауап береді, сол арқылы өздерінің
түсінгендерін көрсетеді
АКТ
Түсіну
7мин
Өткен тақырыпты
меңгертуде
«Конверт-сұрақ»
әдісін қолдану
Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды
сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр
бала, өз ойын айтып,шығармашылығын
қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу, өткен
сабақтарды қайталау
ЖТ
ЖЕ
Күтілетін нәтиже : Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады.
Топпен жұмыстана алады; -Ізденімпаздылық қабілеттері артады анықтауға пайдаланады
бұрын тек тыңдаушы болса, енді
ізденуші, өз ойын дәлелдеуші,
ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын
тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ
үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу
кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада
жауап берумен және ситуациялық
жағдайлардан жол тауып шығу
әрекеттерінен байқалады.
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
10мин
« Сын есімнің
түрленуі»
тақырыбын
«Жұптық әңгіме»
әдісін пайдаландым
арқылы меңгерту
/10 мин
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы
арасында «Жақын арадағы даму
аймағы»(ЖАДА)(Выготский)
қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген
немесе қиындық тудырған сұрақтарын
бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап
іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-
біріне түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және оөз пікірлерін ортаға
салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жигсо әдісі» арқылы
жалыпы бүгінгі
сабақты меңгерту іс-
әрекеті
Тапсырманы орындау үшін топ ішінде
және көрші топпен ақылдаса отырып
шешім табуға болады. Бұл әдісті
қолданғандағы мақсатым оқушыларға
тапсырманы сұрақ күйінде беріп,
сұрақтың жауабын өз білімдеріне сүйене
отырып жеке, жұппен, топпен талқылап,
келесі топпен ақылдасып, бір- бірлерінің
пікірлерін тыңдап тапсырманы өздігінен
орындап шығу
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды
Жинақтау
5мин
Суреттер сөйледі
Суреттер арқылы
ойларын жеткізу
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты
тапсырма қағаздарын таратады,
қағаздарға тақырып туралы суреттер
салады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа
өз ойларын сурет арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
Топ бойынша
бағалау
Өзін өзі бағалау
Мұғалім бағалау парағын және бағалау
шкаласын таратады
Бағалау шкаласы бойынша бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 104
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Табиғатты қорғау – еліміздің даму болашағы
Мақсаттары: Оқушыларға Табиғатты қорғау – еліміздің даму болашағы туралы білімдерін еске түсіру, толықтыру; оқушылардың өз
бетімен жұмыс істеуі арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту
Күтілетін нәтиже : Өткен тақырыптар бойынша тапсырмалармен жұмыс істейді,жаңа тақырыпты түсінеді,білімдерін пайдалана отырып
тақырыпты негізі идеясын аша алады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ассоциация құру,Кім шапшаң
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша
сұрақ- жауап сәті
Өткен материалдағы
білімді еске түсіру үшін,
диалог арқылы сұрақ-
жауап сәтін өткізу
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
АКТ
Түсіну
7мин
Семантикалық
Картамен жұмыс
Әр топқа семантикалық
карта таратылады өткен
тақырып пен жаңа
тақырып төңірегінде
ақылдасып орындап,
талдайды
Топта талқылайды,талдайды,картаны толтырады,
нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Пікірталас
Оқушыларға пікірталас
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап
СТО
сұрақтарымен
жұмыс
Ассоциация құру
1-топ
2-топ
3-топ
кезеңін өткізу,
тақырыптағы негізгі
мәселер төңірегіндгі
сипаттама бойынша өзара
ой бөлісу
береді.
Тақырыпқа сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын
айтады.
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10мин
«Кім шапшаң»
ойыны бойынша
сұрақ жауап жүргізу
арқылы тақырыпты
талдау
Сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен
жарысады
Жинақтау
10 мин
« Табиғат» (10 мин)
Постермен жаңа
тақырыпты қорғау
Тақырыпты жинақтау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
жинақтау үшін жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
«Бірлік бар жерге,
тірлік бар»
тақырып бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын жинақтау
Тапсырманы өздігімен
дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап,
бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді. Дәптерге шағын
әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 105
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы:.Менің жұмыс күнім
Мақсаттары: Тақырыпты түсініп оқу арқылы тапсырмаларды меңгереді және білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда
пайдаланады
Күтілетін нәтиже : Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Кім алғыр,Тест,Ойлан тап
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Кім жылдам
Интерактивті тақтаға
«Қайталау–оқу
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі,
Интерактивті тақтадағы
сұрақтар арқылы
оқушылардың кезекпен
жауап беруі сұралады.
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген
ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп
жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
АКТ
Түсіну
7мин
Постер арқылы жаңа
тақырыпты өткен
тақырыппен
Мұғалім оқушыларға
тапсырмалар береді олар
түсініктерін қағазға салу
Күз туралы ойларын постерге салу керек,
түсінікетерін постер арқылы қорғап айту крек
ЖТ
ЖЕ
байланыстыру
керек , постер арқылы
қорғайды
Қолдану
10мин
Сөйлем туралы
өткенді қайталау»
туралы жаңа
тақырыпқа
байланысты «Кім
алғыр» әдісін
пайдалану
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату, сұрақтар
дайындап өзара жауап беру
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
Танцующий человек
под дерево
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
Ойлан тап
Кітаппен жұмыс
Жаттығулар
Әр топқа тапсырма
бойыншатапсырмалар
таратылады
Әр топтан оқушы шығып жаттығулар орындайды
Жинақтау
5мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріледі.
Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін
критерийлер беріледі.
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ
жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ
жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Бағалау
2 мин
Критерийлер арқылы
бағалау
Топтық бпағалау
Бағалау шкаласы
Постерлер астына смайлик
жапсыру арқылы топтар
ақылдасып,басқа топтарды
бағалады.Топ жетекшісі өз
топ мүшелерінің жұмысын
бағалайды.Топтық
жұмыстардың жиынтық
бағасы қойылады.
Өзін –өзі бағалау, топтық , жұптық бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Пән: Қазақ тілі сабақ 106
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Уақыттың күші
Мақсаты: Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру
Күтілетін нәтиже : Оқушылар тақырыптың жалпы сипаттамасы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Жигсо,Спираль, Өмірлік ахуалды талдау әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
арқылы сұрақ жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру. Топ
бойынша өткен
тақырыптар бойынша
сұрақ- жауаптарға
дайындық жасау.
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй
тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді,
шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
АКТ
Түсіну
7мин
« Жигсо» әдісі
бойынша жаңа
сабаққа дайындық
жасау әрекеттері
Сөйлем мүшелері
турлы
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру. Ой қозғау арқылы
жаңа сабақтың негізгі
тақырыбы мен мағанасын
аштыру.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ
бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа
тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
13 мин
Спираль» әдісі (13
мин) әдісі арқылы
«Бастауыш»
тақырыбымен жұмыс
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіруде
дайын материалдар тарату,
картаға кескіндеу, картамен
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа
тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне
түсіндіреді
СТО
жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық
меңгерту үшін сыни
тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу. Бұл
әдістің тиімділігі, топтағы
оқушылардың барлығы да
мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша жұмыс
жасауын тапсырам.
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
13 мин
Кітаппен жұмыс.
Тақырыпты талдайды
топпен
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кітаппен жұмыс
атқару үшін әр топқа
кітаптағы тапсырмалармен
жұмыс істеуді тапсыру,
мағанасын талдау
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы
тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді,
талқылайды, зерттейді.
Жинақтау
5мин
«Өмірлік ахуалды
талдау» әдісі
арқылы тақырыпты
сабақты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы
ілінген қағаздарды топқа
таратады және қосымша
материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау
арқылы жинақтайды
Бағалау
2 мин
Бағалау критерийлері
мен бағалау
шкаласын
Әр топқа бағалау
апарқьтарын тарату
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен
жеке бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 107 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Уақытты жоспарлай білейік
Мақсаттары: Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасйды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді
Күтілетін нәтиже: Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде
пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Жигсо,Тест
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Кім жылдам
Интерактивті тақтаға
«Қайталау–оқу
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі,
Интерактивті тақтадағы
сұрақтар арқылы
оқушылардың кезекпен
жауап беруі сұралады.
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген
ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп
жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
АКТ
Түсіну
7мин
Постер арқылы
жаңа тақырыпты
өткен тақырыппен
Мұғалім оқушыларға
тапсырмалар береді олар
түсініктерін қағазға салу
Күз туралы ойларын постерге салу керек,
түсінікетерін постер арқылы қорғап айту крек
ЖТ
ЖЕ
байланыстыру
керек , постер арқылы
қорғайды
Қолдану
10мин
Салыстыру кестесі
Оқушыларға таырыптарды
салыстыру білімдерін
талдату
Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол
арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып
көрсетеді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
Танцующий человек
под дерево
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жаңа тақырыпты
Жигсо әдісі арқылы
тақырыпты бөліктерге
бөліп, оқуға тапсырма
береді.
І топ: І жағдай
ІІ топ: ІІ жағдай
ІІІ топ: ІІІ жағдай
4- сарапшы
Топтағы бір нөмірлі
балалар бір мысалды
қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына
келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт
беріп отырады. Топтық талқыға
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз
білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ : І жағдай – Уақыт не үшін қажет
ІІ топ: ІІ жағдай – Уақыт жайлы қызықты
оқиғалар
3 топ . ІІІ жағдай.-Уақытты қалай жоспарлаймыз.
Тапсырмаларды орындап қағазға жазады.
Жинақтау
5мин
Әр топқа деңгейлік
тапсырмаларды тест
түрінде беріледі.
Топ жетекшілеріне топ
мүшелерін бағалау үшін
критерийлер беріледі.
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ
жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ
жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Бағалау
2 мин
Критерийлер
арқылы бағалау
Ьағдаршам
Блоб ағашы
Постерлер астына смайлик
жапсыру арқылы топтар
ақылдасып,басқа топтарды
бағалады.Топ жетекшісі өз
топ мүшелерінің жұмысын
бағалайды.Топтық
жұмыстардың жиынтық
бағасы қойылады.
Өзін –өзі бағалау, топтық , жұптық бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ізгі ниеттерін, сабақтың ұнағанын жазып іледі
Пән: Қазақ тілі сабақ 108
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: : Ең бағалы нәрсе
Мақсаттары: Оқушылар ең бағалы нәрсе туралы топтастырылған ұғымды қалыптастырады, оны сөйлем ішінен таба білуге топпен
тапсырмалар орындауда мүмкіндік туғыза отырып, сөйлеу тілдерін дамытуға дағдыланадыу; табиғатқа, салт-дәстүрге деген ізгілікті қарым-
қатынасын тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже : Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады
Модульдері: АКТ, СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен
жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Кім жылдам, Жигсо,Семантикалық карта, Аквариум
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Кім жылдам
Интерактивті тақтаға
«Қайталау–оқу
айнасы» әр түрлі
деңгейдегі сұрақтар
беріледі,
Интерактивті тақтадағы
сұрақтар арқылы
оқушылардың кезекпен
жауап беруі сұралады.
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген
ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп
жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
АКТ
Түсіну
7мин
Постер арқылы жаңа
тақырыпты өткен
тақырыппен
байланыстыру
Мұғалім оқушыларға
тапсырмалар береді олар
түсініктерін қағазға салу
керек , постер арқылы
Күз туралы ойларын постерге салу керек,
түсінікетерін постер арқылы қорғап айту крек
ЖТ
ЖЕ
қорғайды
Қолдану
10мин
«Ең бағалы
нәрсе»туралы жаңа
тақырыпқа
байланысты
«Аквариум» әдісіне
қатысты тапсырмалар
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
Танцующий человек
под дерево
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жаңа тақырыпты
Жигсо әдісі арқылы
тақырыпты бөліктерге
бөліп, оқуға тапсырма
береді.
Тақырыбы: Сын
есімнің сөйлемдегі
қызметі
Топтағы бір нөмірлі
балалар бір мысалды
қарастырып, бірге отырып
талқылап, өз топтарына
келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт
беріп отырады. Топтық талқыға
салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз
білімін толықтырады. Ізденеді.
Тапсырмаларды орындап қағазға жазады.
Жинақтау
5мин
Семантикалық
картамен жұмысм
«Бастауыш» ( Топ
бойынша семантикалық
картаны толтырады,
жинақтайды бағалау
Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық
картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы
жеткізу
Бағалау
2 мин
Критерийлер арқылы
бағалау
Постерлер астына смайлик
жапсыру арқылы топтар
ақылдасып,басқа топтарды
бағалады.Топ жетекшісі өз
топ мүшелерінің жұмысын
бағалайды.Топтық
жұмыстардың жиынтық
бағасы қойылады.
Өзін –өзі бағалау, топтық , жұптық бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
109
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Сабақ кестесі
Мақсаттары: Оқушылар сабақ кестесі туралы біледі, оны талдай білуге үйренеді, сөздік қорын топпен жұмы істеу арқылы
байланыстырып сөйлеу тілдерін дамытуға пайдаланады
Күтілетін нәтиже : Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып пәнге қызығушылығы
артады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ассоциация құру,Кім шапшаң, Кім алғыр
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша
сұрақ- жауап сәті
Өткен материалдағы
білімді еске түсіру үшін,
диалог арқылы сұрақ-
жауап сәтін өткізу
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
АКТ
Түсіну
7мин
«Кім алғыр» әдісі
Бастауыш туралы
ойлар
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы өткен
тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше
сұрақтар дайындау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Пікірталас
сұрақтарымен
жұмыс
Ассоциация құру
1-топ Бастауш
2-топ м Сабақ
Оқушыларға пікірталас
кезеңін өткізу, автордың
өлнеңдегі сипаттамасы
бойынша сипаттау
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап
береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын
айтады.
СТО
кестесі
2 топ Сабақ кестесін
кім құрады
3-топ Не үшін қажет
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
10мин
«Кім шапшаң»
ойыны бойынша
сұрақ жауап жүргізу
арқылы тақырыпты
талдау
Сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып,
интерактивті тақтада
көрсетіледі, топпен
жарысады
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен
тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ
өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен
жарысады
Жинақтау
10 мин
«Сабақ кесьтесі
түсінік» (10 мин)
Постермен жаңа
тақырыпты қорғау
Тақырыпты жинақтау
Осы көрстелген жаңа
тақырыпты оқушыларға
жинақтау үшін жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық
жасату.Кітаппен жұмыс
жасату Постер арқылы
тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап
отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер
арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
Бағалау критерийлері
мен бағалау
шкаласын
Блоб ағашы
Әр топқа бағалау
апарқьтарын тарату
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен
жеке бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 110
Сынып: 8сынып
Сабақтың тақырыбы: Сабақ қашан басталады
Мақсаттары: Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру
тапсырмалар орындау жүйесін практикада орындай алады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Жигсо,Спираль, Өмірлік ахуалды талдау әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
арқылы сұрақ жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру. Топ
бойынша өткен
тақырыптар бойынша
сұрақ- жауаптарға
дайындық жасау.
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй
тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді,
шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
АКТ
Түсіну
7мин
« Жигсо» әдісі
бойынша жаңа
сабаққа дайындық
жасау әрекеттері
1 Топ Сабақ уағыты
сипаттам
2 топ Сабақ кстесі
3 топ Салыстыру
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру. Ой қозғау арқылы
жаңа сабақтың негізгі
тақырыбы мен мағанасын
аштыру.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ
бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа
тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
13 мин
Спираль» әдісі (13
Жаңа тақырыпты
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
СТО
Күтілетін нәтиже : Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,
өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,
мин) әдісі арқылы
« Сабақ » бойынша
жұмыс
оқушыларға түсіндіруде
дайын материалдар тарату,
картаға кескіндеу, картамен
жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық
меңгерту үшін сыни
тұрғыдан ойлаудың
«Спираль» әдісін алу. Бұл
әдістің тиімділігі, топтағы
оқушылардың барлығы да
мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушыларға уақыт беріп,
тапсырма бойынша жұмыс
жасауын тапсырам.
ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа
тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне
түсіндіреді
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
13 мин
Кітаппен жұмыс.
Тақырыптарға шолу
Карточкалармен
жұмыс
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кітаппен жұмыс
атқару үшін әр топқа
кітаптағы тапсырмалармен
жұмыс істеуді тапсыру,
мағанасын талдау
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы
тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді,
талқылайды, зерттейді.
Жинақтау
5мин
«Өмірлік ахуалды
талдау» әдісі
арқылы тақырыпты
сабақты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тақтадағы
ілінген қағаздарды топқа
таратады және қосымша
материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау
арқылы жинақтайды
Бағалау
2 мин
Бағалау критерийлері
мен бағалау
шкаласын
Әр топқа бағалау
апарқьтарын тарату
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен
жеке бағалау
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 111
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Кітапхана
Мақсаттары: Оқушылар мектептегі кітапханнығ білім үшін маңыздылығын және ол туралы үйренген ұғымын қалыптастырады, өз
бетімен жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын қалыптастыра отырып ұйымшылдыққа, достыққа үйренеді
Күтілетін нәтиже: Тақырыпқа сай ереже шығарады.Сұрақтарға нақты жауап береді. Ынтымақтастықта жұмыс істейді, түсінеді, ізденеді,
талдайды, орындайды, бағалайды.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Жигсо,Венн диаграммасы, Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақ
ыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2ми
н
Миға шабуыл әдісің
арқылы өткен
тапсырмаг\ны
қайталау
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы орындау
Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке
сұраққа жауап береді
АКТ
Түсіну
7ми
н
« Жигсо» әдісі
бойынша тарау
тақырыптарына
қатысты өздері
талқылап, өздері
қайталау масатында
қосымша
тапсырмалар
таратылады
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы
жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен
талқылайды, сосын топтар құрамы
өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан
бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар
тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы
топ берілген тапсырмаларды біріге
талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз
топтарына қайта оралып, өздерінің
бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз
жанұяларында түсінген материалдарын
тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап , өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10м
ин
Венн диаграммасы
Пайдалану арқылы
жаңа сабақты
түсінеді
Диаграмманы толтыру
Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді
Диаграмманы толтыру арқылы
тақырыптың негізгі идеясы мен
мазмұнын ашу
СТО
Сергіту сәті
1
мин
АКТ
Талдау
15м
ин
Кітапхана жаңа
тақырыпқа
байланысты постер
әдісін пайдалану
Арқылы талдау
тақырыпты
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
өткен сабақты толық меңгерту мақсатында
өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады. Білім туралы өз ойларын
суретке салады, талдайды , түсіндіреді
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау арқылы
тақырыпты талдайды
Жинақтау
5ми
н
Шығармашылық
тапсырма «Эссе
жазу» арқылы
тақырыпты
жинақтау
Білім туралы топ бойынша Эссе жазу,
жинақтайды, бір-бірін бағалайды
Оқушылардың мақсаты берілген
тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
Бағалау
2
мин
Бағалау шкаласы
мен бағалау
парақтарын тарату
Әр топқа бағалау парақтарын тарату,
бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
Әр топ бағалау парақшасын өздерін
бағалайды
Рефлексия
2
мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген
ойынын стикерге
жазып, тақтаға іледі
(2 мин)
ББҮ кестесін
толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 112
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Балалар мен ғалым
Мақсаттары: Қазақ тілдің ауызша және жазбаша түрін түсіндіру арқылы салт өлеңдері мен бата тілік жырларды
меңгереді
Күтілетін нәтиже : Мәнерлеп оқу дағдылары, көркем сөзбен сөйлеу тілдері ,дүниетанымдары кеңейеді.өз беттерімен
ізденуге дағдыланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, сөзімді аяқта, Рөлдік ойын, кім алғыр
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісі
бойынша сұраө-
жауап
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Тақтадағыа берілген
сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы
орындау
Жеке жеке сұрақтарға жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта» әдісін
Тақтаға тапсырмаларға
Оқушылар аяқталмаған сөздерді тақтаға шығып
ЖТ
пайдалану арқылы
өткен тақырыпты
қайталау және жаңа
сабақтың тақырыбын
ашу
қатысты сөзздер жазып,
мағанасын аштыру
аяқтайды
ЖЕ
Қолдану
10мин
Балалар мен
ғалым» туралы жаңа
тақырыпқа
байланысты «Кім
алғыр» әдісін
пайдалану
Жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша
жаңа материалдарға
байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше
дайындық жасату, сұрақтар
дайындап өзара жауап беру
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постермен жұмыс
1 топ Ғалым туралы
2 топ Бала біздің
тірегіміз сурет
арқылы
көрсетедісипатайды
3 топ Ғалымдыі
құрметтейік салады
Топтарға жаңа тақырып
бойынша толық меңгерту
мақсатында өз пікрлерін
сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған
сұрақтар таратылады.Тіл
туралы өз ойларын суретке
салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып
тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
«Рөлдік ойын әдісін
пайдалану арқылы
тақырыпты
Ғалым ен Бала
Әр топқа тапсырма
бойынша рөлдік ойындар
таратылады
Әр топтан оқушы шығып рөлін көрсетеді
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 113
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Кімді алдады?
Мақсаттары: Оқушылар тақырып мүшелер туралы біледі, білген білімін топпен жұмыс істеугепайдалана отырып, өз бетімен жұмыс
жасау арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамытады
Күтілетін нәтиже: Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып пәнге қызығушылығы
артады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Жигсо,Салыстыру картасы, , Эсссе
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
Миға шабуыл
әдісі бойынша
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Өткен тақырыптар бойына
сұрақтарға жауап береді, топпен
АКТ
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
сұрақ-жауап
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен
тапсырманы орындау
өз білімдерін көрсетеді
Түсіну
7мин
«Жигсо» әдісі
бойынша әр
топқа
тапсырмалар
тарату
Тақырыбы:
Кітахана
Сіздің тобыңызда 4 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы,
уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз.
Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып,
талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған
жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге
асады. Жұппен жұмыс.Топпен
талдау.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Тақырыптар
туралы постер
әдісін пайдалану
Топтарға тақырып бойынша және өткен сабақты толық
меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы
қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады. Тапсырмалар туралы өз ойларын суретке
салады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты
жауап беру, тақтаға шығып
тапсырманы қорғау
СТО
Сергіту
сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Салыстыру
кестесі
Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін
талдату
Әр топқа салыстыру парағы
таратылады, сол арқылы
салыстырады нәтижесін тақтаға
шығып көрсетеді
Жинақта
у
5мин
«Эссе жазу»
Тапсырмалар бойынша әр топ Эссе жазу, бағалау
Оқушылардың мақсаты берілген
тақырыпқа арнап өз ойларын
жеткізу
Бағалау
2 мин
Өткен
тақырыптарды
мен былай
түсіндім бойынша
шағын әнгіме
құрастырып,
ойларын
жинақтау
Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді.
Дәптерге шағын әңгіме жазады.
Дәптер аламсып тексереді ЖБ
Бағалайды,талқылайды. Өз
пікірін айтады.
Рефлекси
я
2 мин
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Менің бос уақытым
Мақсаттары: Оқушыларға тақырып туралы топпен тапсырма орындау арқылы ойларын жетілдіреді өз бетімен жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын дамытады
Күтілетін нәтиже : Тақырыптың мағанасын түсінеді, шығармашылық тапс ыралыр арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді
Модульдері: АКТ ,СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және
көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, кім жылдам, аквариум, семантикалық карта
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Миға шабуыл» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен
тапсырманы орындау
Әр топ сұраққа жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Кім жылдам» әдісі
Топ арасында жарыс өткізу
Тапсырмалар беру
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа
түсіру, сол арқылы топен жарыс ұйымдастыру
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға
жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Менің бос уақытым»
туралы жаңа тақырыпқа
байланысты «Аквариум»
әдісіне қатысты тапсырмалар
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру
мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа
материалдарға байланысты ресурстар беру, өз
бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары
мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға салады.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постермен жұмыс
1 топ
2 топ
3 топ
Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық
меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы
қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады.Тақырып туралы өз ойларын суретке
салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға
нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
Семантикалық картамен
жұмысм
«Жіктеу есімдігінің түрленуі » тақыры бойынша (
Топ бойынша семантикалық картаны толтырады,
Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық
картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу
жинақтайды бағалау
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшалары мен бағалау шкаласын беру
Топпен және жеке өзін өзі бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі сабаққа
деген ойынын стикерге
жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 115
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Кезекшілік
Мақсаттары: Оқушыларға мектептегі кезекшілік туралы сабақпен байланысы жайлды түсінік қалыптасады, топпен жұмыс істеуге дағдыланады
Күтілетін нәтиже : Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды
басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, сөзімді аяқта, Адасқан әріптер, кім алғыр
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісі бойынша
сұраө- жауап
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру
Тақтадағыа берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Жеке жеке сұрақтарға жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Сөзімді аяқта» әдісін пайдалану
арқылы өткен тақырыпты
қайталау және жаңа сабақтың
тақырыбын ашу
Тақтаға тапсырмаларға қатысты сөзздер
жазып, мағанасын аштыру
Оқушылар аяқталмаған сөздерді тақтаға шығып аяқтайды
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Сөйлем мүшелерінің
байланысы » туралы жаңа
тақырыпқа байланысты «Кім
шапшаң» әдісін пайдалану
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы көрсетілген
әдіс бойынша жаңа материалдарға
байланысты ресурстар беру, өз бетерінше
дайындық жасату, сұрақтар дайындап
өзара жауап беру
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Постермен жұмыс
Тақырыбы: Кезекшілік
Топтарға жаңа тақырып бойынша толық
меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет
арқылы қорғайды, ол үшін конвертке
салынған сұрақтар таратылады.Арыстан
туралы өз ойларын суретке салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
тақтаға шығып тапсырманы қорғау
Жинақтау
5мин
Адасқан әріптер ойыны
бойынша тақырыпқа қатысты
тапсырмалармен жұмыс жасау
Әр топқа тапсырма бойынша әріптерден
сөздер құрастыру тапсырылады,
құрасырған сөздің мағанасын ашып
жинақтайды
Әр топ құрастырған сөздеріне түсінік беріп мғанасын ашады, тақырыпты
жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағалау парақшасы мен бағалау
Өзін өзі топпн бағалайды
Бағдарша, бағалау парақшалары
шкаласын тарату
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру Оқушылар
бүгінгі сабаққа деген ойынын
стикерге жазып, тақтаға іледі (2
мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 117
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Мектептегі қызықты өмір
Мақсаттары: Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру
Күтілетін нәтиже : Тапсырмалар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып мәтіндерді орындауға машықтары дамиды.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшелі
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру
ктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін
басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Суреттер сөйлейді, Кім біледі,Венн диаграммасы, Хат жазу
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Суреттер сөйлейді
әдісі бойынша слайда
көрсетілген суреттер
бойынша жұмыс
Суреттке қарап сұрақтарға
жауап береді,
Топ бойынша тақтаға ілінген және слайдттағы
суреттерге қарап тақырыртың атын айтып
сұрақтарға жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
Постермен жұмыс
1\Сөйлем мүшелері
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
Әр топп өзара пікірлесчіп тапсырма бойынша
ойларын постерге жазып отаға шығып қорғайды
ЖТ
ЖЕ
түсіру мақсатында топқа
бөліп әр топқа постер
арқылы ойларын жеткізу
тапсырылады
Қолдану
10мин
Топтық жұмыс
Кім біледі әдісі
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Кім біледі әдісін
пайдалану арқылы жаңа
тақырптын мағанасын және
негізгі идеясын ашу арқылы
ойларын жеткізу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Видероликті пайдалану
АКТ
Талдау
15мин
Венн диаграммасы
пайдалану
Жаңа тақырыпты талдау
және өзойларын ортаға салу
үшін Венн диаграммасын
пайдалану, ол үшін дайын
материалдар тарату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту, диаграмманы топ
болып толтыру
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма
Тақырып пен сабақты
жинақтау үшін Хат
жазу
Тақырыбы : Сәйлем
мүшлері
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты ресурстар мен
кітап материалдарын
қағаздарын таратады және
қосымша материалдар
үлестіріледі, ойларын
қағазға жазады
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпты
қағазға жазып беру, ойларын жеткізу
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі
сабаққа деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Саяхаттау жақсы өмір
Мақсаттары: Оқушылар Саяхаттау жақсы өмір туралы топтастырылған ұғымын қалыптастыруға дағдыланады,сөйлеу тілін дамытуда тапсырмаларды орындауда
пайдаланады
Күтілетін нәтиже : Тақырыпты меңгереді анықтамаларды қолдану арқылы мәтінге арналған тапсырмаларды пайдаланады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды
оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо әдісі, Дебат
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
«Кім жылдам»
Сұрақтар слайдта әр
топқа
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру
,Слайда үй тасырмасын қайталау ға
сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада
көрсетіледі.
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған
барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті
тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни
тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
«Кім алғыр» әдісі
Сұрақ жауап
Арнайы тапсырмалар
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы
өткен тақырыпты еске түсіруге
байланысты бірненше сұрақтар дайындау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«ЖИГСО әдісі»
пайдаланамыз
Тақырыбы: Саяхаттау
жақсы өмір
Осы көрстелген жаңа тақырыпты
оқушыларға қысқаша түсіндіру
мақсатында осы көрсетілген әдіс
бойынша жаңа материалдарға
байланысты ресурстар беру, өз бетерінше
дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады., бір-біріне түсіндіреді
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Топпен жұмыс «Дебат»
әдісі
Саяхат
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
өткен сабақты толық меңгерту
мақсатында тапсырмалар
беріледі.Сұрақтар мен қосымша
тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша,
сабақты қалай түсінгендігін тексеру және
жұмыс істеу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау,
әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып
бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке
түседі.
Жинақтау
5мин
Шығармашылық
тапсырма
«Тақырыпты біз былай
түсінеміз» (кітап,суретпен
жұмыс, жинақтау,
бағалау) (5 мин
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты
тапсырма қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі 119 сабақ
Сынып: 8 сынып)
Сабақтың тақырыбы: Менің қызықты демалысым
Мақсаттары: Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару
дағдыларын дамыту. Әдет –ғұрыпты құрметтеуге, имандылыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже : Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті
дамиды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Жигсо, Пилот-штурман,Кубиз әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
«Миға шабуыл»
Үй тапсырмасын сұрау
АКТ
Қызығушылық
тарын ояту
сұрақ жауап
Талқылау үшін сұрақтар
беріледі
Түсіну
7мин
Жигсо» әдісі
бойынша
Саяхаттау - жақсы
дәстүр тапсырма
1 топ Саяхат туроалы
не білем
2 топ Саяхаттау
қайда өтеді
Сіздің тобыңызда 5 рөлді:
лидер, баяндамашы, хатшы,
уақыт сақшысы және
бақылаушыларды
анықтаңыз. Жұмыс
төмендегідей жоспармен
жүреді:
Берілген мәтінді
оқып, топпен бірлесе
отырып, талқылайды және
әр топтың бақылаушысы
жасаған жұмыстарға сәйкес
бақылау парағын жүргізеді.
ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен
жұмыс.Топпен талдау.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жұптық жұмыс
«Пилот - Штурман»
Штурман –
басқарушы, пилот –
орындаушы)
Берілген сөздерге
шағын эссе жазады
Топқа арналып жаңа
тақырып төңірегінде
тапсырмалар береді
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған
ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына
сәйкестендіру
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Кубизм әдісі
Әр топқа кубикте жазылған
сұрақты беру
Кубиктегі сұрақтарға жауап беру
Жинақтау
5мин
Жеке жұмыс «тест
жұмысын орындау»
Әр оқушыға шағын тест
тапсырылады
Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды,
тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Кері байланыс (не
үйрендім, не қиын
болды, сұрақ
Бағалау
парақшаларын тарату
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 120
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Сапар шегу
Мақсаттары: Оқушыларға сапар туралы білімдерін толықтыруға мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау арқылы
теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту жағдай жасау
Күтілетін нәтиже : Оқушылар берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санасады. Топпен жұмыс жасайды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Жигсо, Пилот-штурман,Кубиз әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
2мин
«Миға шабуыл»
сұрақ жауап
Үй тапсырмасын сұрау
Талқылау үшін сұрақтар
беріледі
АКТ
тарын ояту
Түсіну
7мин
«Жигсо» әдісі
бойынша әр топқа
тапсырмалар тарату
Сіздің тобыңызда 4 рөлді:
лидер, баяндамашы, хатшы,
уақыт сақшысы және
бақылаушыларды
анықтаңыз. Жұмыс
төмендегідей жоспармен
жүреді: Берілген мәтінді
оқып, топпен бірлесе
отырып, талқылайды және
әр топтың бақылаушысы
жасаған жұмыстарға сәйкес
бақылау парағын жүргізеді.
ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен
жұмыс.Топпен талдау.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Жұптық жұмыс
«Пилот - Штурман»
Штурман –
басқарушы, пилот –
орындаушы)
Берілген сөздерге
шағын эссе жазады
Топқа арналып жаңа
тақырып төңірегінде
тапсырмалар береді
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған
ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына
сәйкестендіру
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Кубизм әдісі
Әр топқа кубикте жазылған
сұрақты беру
Кубиктегі сұрақтарға жауап беру
Жинақтау
5мин
Жеке жұмыс «тест
жұмысын орындау»
Әр оқушыға шағын тест
тапсырылады
Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды,
тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Кері байланыс (не
үйрендім, не қиын
болды, сұрақ
Бағалау
парақшаларын тарату
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән:Қазақ тілі сабақ 121
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Компьютердің атасы кім
Мақсаттары: Оқушылар компьютер туралы біледі, түсінеді өз бетінше тапсырмаларды орындау арқылы топпен ақылдасуға жағдай
жасайды
Күтілетін нәтиже : Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып меңгеріледі, өз ойын айтады және мағынасын кең түрде ашуға
машықтары дамиды
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл, Ойлан тап, Интервью әдісі,ыстық орындық
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл
Жалпы сыныпқа өткен
тақырып бойынша сұрақтар
тарату, Үйге берілген
тапсырманы сұрақ-жауап
Сұрақтарға жеке жеке жауап береді
АКТ
арқылы диалогқа
Түсіну
7мин
Ойлан тап
Әр топқа арнайы
тапсырмалар беру
Тақырыпқа қатысты әр
топқа өткен тақырып
төңірегінде тапсырмалар
берре, тапсырманы
орындау арқылы жаңа
тақырыптың мағанасын
ашы
Тақырыптың мағанасын түсінгендерін тексеру
мақсатында ойын ойнату
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Интервью әдісі
: Компьютердің
атасы кім
тақырыбына арнайы
тапсырмалар тартату
Жаңа тақырыпты
оқушыларға түсіндіру
Соңында интервью әдісін
пайдалану арқылы жаңа
тақырыпты меңгерту және
сабақты талдату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде
интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізу
Ол үшін әр топтан ортаға оқушы шығып интервью
сәтін жүргізеді
Жинақтау
5мин
Топпен жұмыс
Ыстық орындың әдісі
Топтарға жаңа тақырып
бойынша тапсырмалар
тартып, түсіктерін ортаға әр
топтан шығартып айтқызу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
122
Қазақ тілі
8 сынып
Сабақ тақырыбы:
Е – пошта
Жалпы мақсат:
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін
дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу
Сабақтың
мақсаттары
Оқушылар Компьютерде электрондық почта туралы ұғымын қалыптастыру арқылы ой өрісін
қалыптастыру
Күтілентін
нәтижесі:
Оқушылар комп\ьютер туралы және оның маңызын оқып түсініп, үйренеді және практикада
қолданады.
Негізгі идеялар:
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта
қолданылатын
материалдар:
1. Үлестірмелі материалдар, маркер
2. АКТ
3. Карточкалар
Оқыту әдістері:
Кім жылдам
Миға шабуыл
Аквариум әдісі
Эссе
Стикердегі диалог
✓ Топтық жұмыс
✓ Жұптық жұмыс
✓ Шығармашылық жұмыс
Дерек көздері:
Қосымша тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
Тапсырмалар:
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер
арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып
құралу
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы
орындау
Мұғалім берген тапсырманы орындау
II.Ой қозғау «Стикердегі диалог» әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Интерактивті тақтадағы слайда көрсетілген мәтінмен
жұмыс жасау,і әр топ берілген тапсырмадағы етістіктті
табу керек. Топтар сағат тілі бағытымен келесі топқа
ауысып, ол топтың берілген тапсырмалар мен
жұлдызды аспан туралы тауып оны компьютерге
енгізіп, бір-біріне көрсетіп отырды.. Келесі топқа тағы
да ауысып, осыны қайталады. Өз топтарына келіп,
басқа топтың ұсыныстарын оқу барысында әңгіме-
дебат болды
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
Топпен жұмыс жасау
II.Мағынаны ашу: «Е – пошта.» туралы жаңа тақырыпқп байланысты «Аквариум» әдіс»
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар
беру, өз бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау,
өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді
және өз пікірлерін ортаға шеңбер жаасап
отырған оқушылардың ортасына отырып
түсіндіреді
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық
меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін
конвертке салынған сұрақтар таратылады.Күн жүйесі туралы өз
ойларын суретке салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау
Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:
1
2
3
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
Берілген тапсырманы орындау
VI.Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу»
«Компьютер-әмбебап есептеуіш машина .» ( Топ Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып
тапсырманы қорғау бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын
таратады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойларын кағазға жазау арқылы жеткізу
VII.Қорытындылау:
(сұрақ-жауап) (3 мин)
1. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2. Компьютер туралы не білесің?
3. Білімді жетілдіруде не істеу керек?
4. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
VIII.Рефлексия:
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
IX.Бағалау:
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
X.Үй тапсырмасы:
Оқулық бойынша тапсырма
Пән: Қазақ тілі сабақ 123
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы Өзгерген өмір
Мақсаттары: Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру
Күтілетін нәтиже : Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Ойлан тап, Сен маған- мен саған,Жалғасын тап, Топтастыру
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
2мин
Ойлан- тап
Сұрақ жауап
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
АКТ
тарын ояту
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру
Сұзжұмбақ толтыру
Түсіну
7мин
Постермен жұмыс
1 топ Қаратпа сөз
2 топ Жалаң және
жайылма сөйлем
3 топ Сөйлем
мүшелері
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау арқылы
өткен сабаққа арналған
тапсырмалар төгірегіндне
жұмыс жүргізу
Ол үшір постер мен жұмыс
жасату
. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу, постерді қорғау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Топтастыру»
арқылы жалыпы
бүгінгі сабақты
меңгерту іс-әрекетіне
балайнысты
сабақты ашу
Әр топқа жаңа тақырып
төңірегінде тапсырмалар
татату, Әр топ өз
беттеріншге ақылдасып,
нәтижесінде топтаса
отырып ортақ жауап
табады, сол арқылы
тақырыптың мағанасын
ашады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір
алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды
орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ
жауап табу керек
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жалғасын тап
Тақырыптың басты
сөздерін тақтаға
жазукерек
Тақтаға тақырыптан сөздер
алып оны тақтаға жазып
қою арқылы оқушылардың
тақырыпты талдату
Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді,
талдайды
Жинақтау
5мин
Сен маған- мен
саған
Әр топ тақырыпқа
қатысты сұрақтар
дайындайды
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Сен маған мен
саған әдісімен конвертке
салынған тапсырмалар
тарату, тапсырма
төңірегінде топпен жұмыс
жүргізу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
1
Мерзімі
124
2
Сынып
8
3
Тақырыбы
Интернет
4
Мақсаты
1. Оқушыларға модель құруды үйрету;
2 Когнитивтік әдістерді қолдану барысында
оқушылардың ойлау, сыни тұрғыдан ойлау,
бағалау сынды дағдаларын дамыту.
3 Сабақта оқушылардың өзіне деген сенімділігі,
ортамен қарым-қатынасқа түсу, ұйымшылдық пен
жауапкершілікке тәрбиелеу.
5
Сабақтың типі
Аралас сабақ
6
Сабақтың түрі
Дәстүрлі сабақ
7
Әдістері
«Оливье» тренинг
«Сүйек лақтыру» ойыны
Аралас/Қатып қозғалма/Жұптас
Жигсо
Венн диаграммасы
«Білемін/Білгім келеді» кері байланыс
8
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
9
Ұйымдастыру кезеңі
(2 минут)
«Оливье» жаттығуын ұйымдастыра отырып, сыныпта
жағымды ахуал қалыптастыру.
Бірдей заты бар
оқушылар араласады
10
Үй тапсырмасы
(10 минут)
«Сүйек лақтыру» ойыны арқылы үй тапсырмасын сұрау
Оқушылар сұрақтарға
жауап бере отырып,
өткен тақырыпты еске
түсіреді және одан әрі
орындауға тиісті
әрекетке қажеттілігі
қалыптасады.
11
Жаңа сабақ
Дәптер мен қарындаштарыңызды алыңыздар. Мен
«Араласыңдар» дегенде сіздер сыныптың ішінде еркін
қозғалыс жасайсыздар және «Қатып қозғалмаңдар»
дегенде жаныңызда тұрған адаммен қол ұстасып
сәлемдесіңіздер, жақын арада жасаған және мақтан
ететін іс-әрекетіңізбен бөлісесіздер. Сонан соң келесі
нұсқауды күтесіздер. 1 минуттан кейін тыныштық
белгісін береді: қолын басынан жоғары көтереді,
оқушылар мұғалімге бұрылып, оларда қолдарын
көтереді. Барлығының қолдарын көтеруі тыныштық
орнағанын білдіреді.
Рахмет, келесі тапсырмаға көшеміз. Дәптерге бүгігі
өтетін тақырыпқа байланысты мағлұматтар жазасыздар,
сыныптастарыңызбен көбірек араласа жүріп. 3 минуттан
кейін мұғалім бірнеше оқушыдан сұрайды.
Конструкциялау сатысы.
Жақсы жұмыс істеп келе жатқан топтарымызбен
отырамыз. Әр топқа жеке бірақ, әртүрлі мәтіндер
таратамын, сонан соң әр оқушы басқаларды өз бөлігі
бойынша оқытады. Әркімнің өз бөлігі бойынша жұмыс
Оқушылар мұғалімнің
қойған сұрағына жауап
береді.
Оқушылар топта
жұмыс жасай отырып,
ұғымдардың мәнін
ашуға бағытталған
әрекеттерді орындайды.
Оқушылар сұраққа
жауап береді.
тиімді жасау үшін сараптама топтарына бөлінеміз. Әр
үстел 1-ден 4-ға дейін санаймыз. Санап болған соң, сол
нөмір бойынша сараптама тобына барасыз. Үстелдерде
нөмірлер тұр, өз нөмірлеріңіз бойынша отырасыздар.
Оқушылар 4 адамнан 3 топқа бөлініп отырады. Мәтіннің
3 бөлікке бөлінген бөлігін таратады.
Нұсқалау сатысы
Енді осы 3 айналым бір ортаны құратын , Венн
Диаграммасын жасайық. Жұмыстарын қабырғаға іледі.
Топтың суреттері бойынша сұрақтарыңыз бар ма?
Бағалау:
Оқушылар ұжымда ақылдасып, топтың әр мүшесіне баға
қояды.
-Өз бөлігін түсіндіргені үшін -5 балл
Диаграмма құрудағы үлесі үшін -5 балл
12
Кері байланыс
«Білемін/Білгім келеді» әдісі бойынша сабақты
қорытындылау.
Оқушылар өзінің
сабақта алған
идеяларын жазып,
қоржынға салады.
13
Қосымша білім
Қайталау
Пән: Қазақ тілі сабақ 125-126
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Әлеуметтік желіде ұзақ отырасың ба?
Мақсаттары: Оқушылар сөздің белгілі бір мағынада жұмсалатынын, кейбір сөздердің мағыналары бір-біріне жуық немесе қарама-қарсы
болатынын берілген білімді еске түсіру арқылы топпен тапсырмалар орындауға пайдаланады
Күтілетін нәтиже : Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады. Өз ойларын еркін
жеткізуге, байланыстырып сөйлеуге үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Жұптық әңгімі,Инсерт
Сабақ
кезеңдері
Уақ
ыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығуш
ылық
тарын
ояту
2ми
н
«Миға
шабуыл» әдісі
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ
арқылы диалогқа түсіру
Оқушылардың мұндағы
мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп,
өз ой-пікірлерімен
санаса білу
АКТ
Түсіну
7ми
н
Өткен
тақырыпты
меңгертуде
Постер
арқылы
жалпы
тақырыпты
қорғау
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар, өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді
талап етеді. Әр топ оө ойын помтер арқылы қорғау керек сол арқылы
жаңа тақырыпқа қадам жасайды Осы мақсатта оқушыларға қосымша
өткен материалды толық меңгеру мақсатында « Ойлан тап» ойынын»
пайдаландым
Жауабын постер арқылы тақтаға , қорғап шығу керек.
Берілген тапсырманы
тек тұжырымдармен
және өз ойларын толық
жеткізу үшін қағаз
беріне түсіріп, берілген
жүйелермен түсіндіру
қажет
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10м
ин
«Әлеуметтік
желіде ұзақ
отырасың ба»
Жұптық
әңгіме» әдісін
пайдаланду
арқылы
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму
аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген
немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы
жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-біріне
түсіндіреді
Оқушылардың мақсаты
мұғалімді тыңдау, өз
ойлары мен пікірлерін
айту
Әдіс бойынша жаңа
тақырыпты меңгереді
және оөз пікірлерін
СТО
меңгерту /10
мин/
ортаға салады.
Сергіту
сәті
1
мин
«Балапандар
биі» атты
жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15м
ин
Топпен
жұмыс
«Инсерт
әдісі» арқылы
жалпы бүгінгі
сабақта не
үйренгендерін
тексеру
арқылы
тақырыпты
талдау
Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін
білу үшін оқушылар өз ойларын айтады.
Берілген тапсырманы
уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап
беру, өзара пікір
алмасады, топпен, жек
дара тапсырмаларды
орындайды
Жинақта
у
5ми
н
Шығармаш
ылық
тапсырма-
топпен
тақырыпты
жинақтау
Тақырып төңірегінде тапсырмаға қатысты әңгіме құрастыру
Әңімелерін
құрастырады,тапсырман
ы эинақтайды
Бағалау
2
мин
Өзін-өзі
бағалау (2
мин)
Бағдарша,
бағалау
парақшалары
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Блоб ағашы, бағалау парақшалары
Оқушының аты-
жөні____________________________________________
Үй
тапсырмасын
тексеру
Пост
ер
Инс
ерт
әдісі
Сабақты
бекіту.
Шығармаш
ылық
жұмыс
Өзін-өзі
бағалау
ы
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлекси
я
2
мин
Стикерлерді
толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді
толтыру
127
Қазақ тілі
8 сынып
Сабақ тақырыбы:
Электронды пошта – менің көмекшім
.
Сабақтың
мақсаттары
Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру,өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын
дамыту. Топпен бірге тапсырмаларды орындауға дағдыланады
Күтілентін
нәтижесі:
Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді
Негізгі идеялар:
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта
қолданылатын
материалдар:
Үлестірмелі материалдар, маркер
Карта
Карточкалар
Оқыту әдістері:
Кім жылдам
Миға шабуыл
Жигсо әдісі
Эссе
Венн диаграммас
✓ Топтық жұмыс
✓ Жұптық жұмыс
✓ Шығармашылық жұмыс
Дерек көздері:
Қосымша тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
Тапсырмалар:
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа
бөлу
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз
жұптарын тауып, бір топ болып құралу
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру
Мұғалім берген тапсырманы орындау
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы орындау
II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша «Интернет» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар
таратылады, сол өткен тақырып арқылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы
жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен
талқылайды, сосын топтар құрамы
өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан
бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар
тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы
топ берілген тапсырмаларды біріге
талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз
топтарына қайта оралып, өздерінің
бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз
жанұяларында түсінген материалдарын
тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:
1. Интернет Анимация дегеніміз не?
2. Анимация не үшін қажет?
II.Мағынаны ашу: «Элктрондық почта.» туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
өткен сабақты толық меңгерту мақсатында
өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған сұрақтар
таратылады. Құрлытағы жазықтықтарды
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау
- Желі деген не?
- Интернет не үшін қажет?
- Желілердің т.рлерін сипатта
Осы аталған тақырып көлемінде білгендерін постерге түсіріп, әр топтан қорғайды.
IV.Топпен жұмыс (8 мин) «Венн диаграммасы » әдісі Сұрақ-жауап кезеңі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Тақырыпты оқып шығуға уақыт беру
Әр топ дигарамманы салыстыра отырып толтырады Өзара тақырып
төңірегінде пікір алмасады
Бір-біріне сұрақтар қоя отырып тақырыптың негізгі
идеясы мен мазмұнын ашу , диаграмманы толтыру
арқылы ортаға шығып түсіндіру
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
Берілген тапсырманы орындау
VI.Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу»
«Ғаламторды мен былай түсінемін ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты
тапсырма қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын
жеткізу
VII.Қорытындылау:
(сұрақ-жауап) (3 мин)
3. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
4. Желі деген не?
5. Ғаламтор дегеніміз не?
6. Білімді жетілдіруде не істеу керек?
7. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
VIII.Рефлексия:
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
суретке кескіндеп салады
Интернет
Желі
IX.Бағалау:
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдаршам, бағалау парақшалары
X.Үй тапсырмасы:
Оқулық бойынша тапсырма
128
Қазақ тілі
8 сынып
Сабақ тақырыбы:
Электрондық пошта менің көмекшім
Жалпы мақсат:
Тақырыптың негізгі ойын топпен жұмыс арқылы табуға үйренеді; компьтермен жұмыс істеуде тілін , дұрыс сөйлеу
қабілетін, ой өрісін дамытады
Сабақтың
мақсаттары
Тақырыптың мазмұнымен танысады, сол арқылы ғаламтор желісінде ақпарат іздеу туралы мағлұмат алады, топпен
зеррттеу арқылы ой өрістері дамыйды
Күтілентін
нәтижесі:
Оқушылар Ғаламтор желісінде ақпарат іздеу туралы оқып үйренеді. Ақпаратты қалай пайдалану керектігін түсінеді.
Негізгі идеялар:
Компьютерді дұрыс пайдалана отырып тапсырмаларды қатесіз орындау
Сабақта
қолданылатын
материалдар:
Үлестірмелі материалдар, маркер
Карта
Маркер
Оқыту әдістері:
Интерактивті оқыту
әдістері
Кім шапшаң
Миға шабуыл
Аквариум әдісі
✓ Топтық жұмыс
✓ Жұптық жұмыс
✓ Шығармашылық жұмыс
Дерек көздері:
« Ғаламтор желісінде ақпарат іздеу
www.art.kz
Тапсырмалар:
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер
сыныпты топқа бөлу
арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып
құралу
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы орындау
Мұғалім берген тапсырманы орындау
II.Ой қозғау «Кім шапшаң» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы
диалогқа түсіру
Әр топқа карточкамен жұмыс
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
Топпен жұмыс жасау
«Компьютерлік желілердің негізгі түрлері. Ғаламтор» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)
- - Почта деген не?
- Почта не үшін қажет үшін қажет?
- Почта қалй құрылады ата?
III.Мағынаны ашу: «Электрондық почта мені көмекшім» жаңа тақырыпқп байланысты «Аквариум» әдіс»
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша
түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс
бойынша жаңа материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз бетерінше дайындық
жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау,
өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді
және оөз пікірлерін ортаға салады.
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және
өткен сабақты толық меңгерту мақсатында
өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол
үшін конвертке салынған сұрақтар
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға
шығып тапсырманы қорғау
таратылады
1 топ Ғаламтор
1 Топ Желі
2 топ Ақпарат
4 топ Электрондық почта
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
Берілген тапсырманы орындау
VI.Шығармашылық тапсырма Топпен тапсырмалар орындайды, әр топқа картамен жұмыс жасату мұхиттарды табу
«Компьютерлік желілердің негізгі түрлері. Ғаламтор» (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты
тапсырма қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз
ойлармен картадан тауып жауап береді
VII.Қорытындылау:
(сұрақ-жауап) (3 мин)
5. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
6. Ақпаратты ғаламтордан қалай іздейміз?
7. Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
8. Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
9. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
VIII.Рефлексия:
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып,
тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау:
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
X.Үй тапсырмасы:
Оқулық бойынша тапсырма
Пәні 129
\Қазақ тілі 8 сынып
Күні
Сабақтың
тақырыбы:
Компьютер кереметі
.
Сабақтың мақсаты
. Оқушылар тақырыпты түсініп оқыйды,ақпарттың берілу жайлы түсінік алады , оны қолданып тілін, өй
өрісін дамытады
ру:
Сабақтың міндеттері
1 Оқушылар тақырыпты түсініп оқыйды,ақпарттың берілу жайлы түсінік алады , оны қолданып тілін, өй
өрісін дамытады
ру:
2 Ақпарат туралы түсінік алады және білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауда пайдаланады
3. Дамытушылық. Оқушылардың ойлау қабілетін,логикалық-абстракциясын дамыту.
Сабақтың түрі
Жаңа білімді бастапқы оқып үйрену және есте сақтау іс-әрекеттерінің тәсілдері(дәріс, киносабақ, саяхат
сабақ, әңгімелесу, сырттай саяхат және т.б).
Білімін және іс-әрекет әдістерін жетілдіру(практикум, семинар, «ашық ойлар» сабағы, «брейн-ринг ойыны,
тренинг сабақ, өзіндік жұмыс, т.б»).
Білім және іс-әрекет тәсілдерін кешенді қолдану(әңгімелесу және практикалық сабақ, дәріс және
тренинг(бірінші және екінші түрдің өзара үйлесуі))
Білім мен іс-әрекет тәсілдерін жүйелеу және қорытындылау(бірінші және екінші түрдің үйлесуі)
Білімді және іс-әрекет әдістерін тексеру, бағалау, түзету сабағы(бақылау жұмысы, диктант, мазмұндама,
шығарма, тестілеу)
Сабақтың әдісі:
1. Оқытудың түсіндірме-бейнелеу әдістері: семинарлар, әңгіме,оқу материалымен өзіндік жұмыс
2. Репродуктивті әдіс: жаттығуларды орындау,практикум,бағдарламаланған оқыту,дағдыларды жаттықтыру.
3. Проблемалық-ізденушілік оқыту әдістері: проблемалық мазмұндау,жартылай ізденушілік,зерттеушілік,
миға шабуыл
4. Оқытудың коммуникативтің әдістері: талқылау, пікірталас,диалог, «ызылдаған топтар», «қар
кесегі»,жобалар әдісі,тұсаукесерлер.
5. Рольдік ойындарды қолдана оқыту әдістері: іскерлік ойын,рольдік ойын,ұйымдастыру-әрекеттік
жаттығулар, ұйымдастыру-ойлау ойындар,аквариум, нақты жағдайды саралау(кейс-стади)
Сабақтың түрі:
Таным қызметін ұйымдастырудың үлгісі:
1. Жекелік үлгі – танымдық қызметтер оқушының өз күшімен орындалады.
2. Жан-жақтылы – барлық оқушылар үшін жалпы міндет қойылған кезде пайдаланылады.
3. Топтық – жалпы міндеттен туындаған мақсатты шешу жолында топ түрінде
әрекеттеніп, жауап топ ішінде жинақталады.
4.Ұжымдық форма – ұжым өзінің әр мүшесін немесе әр мүше өз ұжымын оқыту, тәрбиелеу, дамыту әрекетіне
келеді.
Сабақтың көрнекілігі
және жабдықталуы
арнайы дайындалған слайдтар, интерактивті тақта, моноблоктар
Пәнаралық байланыс
компьютер, оқулық,жұмыс дәптері ос
1. Ұйымдастыру кезеңі.
2. Үй тапсырмаларын тексеру кезеңі.
3. Оқушының субъектілік тәжірибесін өзектілеу кезеңі
4. Жаңа білім мен іс-әрекет тәсілдерін зерделеу кезеңі
5. Жаңа білім мен іс-әрекет тәсілдерін алғашқы тексеру кезеңі 6. Үй
тапсырмасы туралы мәлімет беру кезеңі
7. Сабақты қорытындылау кезеңі
8. Рефлексия кезеңі
9. Білімді бағалау кезеңі
Өткен
материалдарды
қайталау
сұрақтары:
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу
санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Жаңа сабақ
Жигсо» әдісі бойынша «Интернет» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша
тапсырмалар таратылады
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар
құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар
құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз
топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген
материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Сабақты бекіту
сұрақтары:
Компьютер кереметі
» туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану
• .
Бағалау
критерийлері:
Топтағы белсенділігі мен сабаққа қатысуы бойынша бағалау
Үй
тапсырмасы
Ақпаратты өңдеу, сақтау және беру тәсілдері. Ақпаратты өңдеу, сақтау және берудің техникалық құралы.
Компьютер – ақпаратты универсальді машина.
Пән: Қазақ тілі 130 сабақ
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Ұялы телефон арқылы интернетке кіру
Мақсаттары: Тақырыптардың мазмұнын түсінеді, шығарма жазу туралытүсінік беру.тіл байлығының ,сөздік қорын
байыту арқылы сөйлеу тілінің дамуына жағдай жасау
Күтілетін нәтиже : Мәтін мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Ойлан тап, Сен маған- мен саған,Жалғасын тап,Эссе
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Ойлан- тап
Сұрақ жауап
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру
Сұзжұмбақ толтыру
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
АКТ
Түсіну
7мин
Постермен жұмыс
1 топ Электрондық
почта
3 топ Интернет
4 3 топ Жаңа
сөздер
сипаттама
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау арқылы
өткен сабаққа арналған
тапсырмалар төгірегіндне
жұмыс жүргізу
Ол үшір постер мен жұмыс
жасату
. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу, постерді қорғау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Сен маған- мен
саған
Әр топ тақырыпқа
қатысты сұрақтар
дайындайды
Топтарға жаңа тақырып
бойынша Сен маған мен
саған әдісімен конвертке
салынған тапсырмалар
тарату, тапсырма
төңірегінде топпен жұмыс
жүргізу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Жалғасын тап
Тақырыптың басты
сөздерін тақтаға
жазукерек
Тақтаға тақырыптан сөздер
алып оны тақтаға жазып
қою арқылы оқушылардың
тақырыпты талдату
Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді,
талдайды
Жинақтау
5мин
Тақырыптың
кейпкерлері эссе хат
жазу
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты кітап
қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген тапсырмаға
қатысты өз ойларын қағазға жазады тақырыпты
жинақтайды сұраққа өз ойларын пікір алмас
арқылы жеткізу
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 132
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: МАІL бағдарламасы
Мақсаттары: Оқушылар МАІL бағдарламасы туралы білімдерін тапсырмалар орындау арқылы жетілдіре отырып, өз бетімен жұмыс жасау
арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамытуға үйрету
Күтілетін нәтиже: Топта еркін жұмыстана алады;Тақырыптан ереже шығара алады.Сыни ойлауы қалыптасады;Сөйлем талдауға үйренеді;
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Кім жылдам
Сұрақ жауап
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға
сұрақ арқылы диалогқа
түсіру
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
АКТ
Түсіну
7мин
Сөз және сөзмағанасы
Сурет галериясына
саяхат
Стикердег 5 сұрақ
адвокатпен бірге әдісі
бойынша сұрақ-жауап
алады
Галерияға суретерін
ұсынып,
Стикердегі сұраққа жауап
береді.
Әр топ өз тобының намысын қорғау үшін
жылдамдық танытып, сұраққа жауап беруі қажет
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Тақырыпты ашу
Тақырыпты тақтаға
жазадыЭлектронды
оқулықпен
жұмыс,мәтінмен
жұмыс.
Әр топпқа ресурстар мен
тапсырмалар тарату
Сұрақтарға жауап береді,жаңа тақырыпты ашады.
Дәптермен жұмыс
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Ойлан,бірік,бөліс
тапсырмасы.
Суреттен көрсете
отырып постер
арқылы
Әр топқа тапсырма
беріледі, сол тапсырманы
суретер арқылы көрсетеді,
нәтижесін постерге салады
Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс
жасайды,басқа топтарға бөліседі.
Жинақтау
5мин
Тақырыпқа
қатысты әңгіме
құрастыру арқылы
жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін
жинақтау үшін әр топқа
тақырып төңірегіәнде
шағын әңгіме жазу
тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын әңгіме
жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға
шығып әңгімелерін оқиды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 133
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Пошта арқылы досыммен пікірлесу
Мақсаттары Оқушылар Пошта арқылы досыммен пікірлесу туралы білімдерін тапсырмалар орындау арқылы жетілдіре отырып, өз бетімен
жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамытуға үйрету
Күтілетін нәтиже : Тақырыпты меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі тапсырмаларды орындауға
дағдыланады.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Ыстық орындық,Мағананы таны, бес жолды өлең, Кубизм
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
2мин
Үй тапсырмасы
Үй тапсырмасын тнексеру
Ыстық орындық әдісімен топтар сұрақ қою
АКТ
Қызығушылық
тарын ояту
"Ыстық
орындық"әдісі арқылы
сұрақ -жауап
ұйымдастыру
мақсатында үйге берілген
тапсырмаларын ортаға
шығып талқылайды
арқылы үй тапсырмасына шолу жасайды.
Үйге орындауға берілген рефераттарың
тексеріп маңыздылығын тоқталады
Түсіну
7мин
Постер қорғау
1 топ Почта туралы
түсінік
2 топ Почтаз және оның
мағынасы
3 топ Почтамен жұмыс
Жаңа сабақты бастамас
бұрын ой қозғау арқылы
өткен сабаққа арналған
тапсырмалар төгірегіндне
жұмыс жүргізу
Ол үшір постер мен жұмыс
жасату
. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен
санаса білу, постерді қорғау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Мұғалім оқушылармен
бірге жаңа сабақтың
тақырыбын"Мағынаны
таны стратегиясы"
бойынша тапсырмалар
арқылы анықтайды ,
Топтарға жаңа тақырып
бойынша тапсырмалар
тарату, тапсырма
төңірегінде топпен жұмыс
жүргізу
Оқушылар тапсырмалар арқылы өткен
тақырыпты қайталайды,түсініктерін бөліседі
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі» атты
жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Пошта арқылы
досыммен пікірлесу
бес жолды өлең
Оқушыларға сиыр туралы
бес жолды өлең құрастыру
тапсырылады
Оқушылар тапсырманы орындап,алғашқы
болғандар оқып түсінік береді,оқушылардың
қосымша сұрақтарна жауап береді
Жинақтау
5мин
Кубизм әдісі
6қырлы кубик
барлық жағына
сұрақтар жазу
Осы әдіс бойынга жаңа
тақырып төңіргегінде
сұрақтар дайындау
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып
сабақты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 134
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Скайп арқылы сұхбаттасу
Мақсаттары: Тапсырмаларды орындау арқылы өткен тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауға
пайдаланады
Күтілетін нәтиже: Тақырыптардың ерекшеліктері туралы мәліметтер алады оны практикада пайдаланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Ребус, Миға шабуыл,Суреттер сөйлейді, Спиараль әдісі
Сабақ кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл
Үйге берілген тапсырма
сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру. Слайдта
берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы
орындау
Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер
ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына
стикерге жазып ілу
АКТ
Түсіну
7мин
Ребусты шешу
арқылы жаңа
тақырыпты ашады
Ребусты шешу арқылы
пікірлер ағашын толтыру
(стикермен)
Ребусты шешіп, төрт түлік мал туралы не білетіні
жайында пікір ағашын толтырады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Суреттер сөйлейді
Әр топқа суреттер
беру
Әр топқа тапсырма беру
және 3 топқа суретт
таратып беру
Суреттер ббойынша ойларын қағазға жазады,
түсіктерін ортаға шығып ай тады
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту
сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей
жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
Спирал әдісі
бойынша тақырыпты
талдау үшін арнайы
тасырмалар беру
Оқушыларға мәтінді топ
ішінде әр қайсысына
оқытқызып топпен
талқылату. Топ ішінен бір
сарапшыны тағайындап
басқа топтарға түсіндіреді,
қайтадан өз топтарына
барып түсінгендерін
түсіндіреді.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен
санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
Жинақтау
5мин
Жаттығу жұмысы
Әр топ кітаппен жаттығу
жұмысын орындайды
Топтар өзара тапсырманы орындап,
ақылдасып тақырыптың мағанасын ашып
талқылап, жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен
бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән:Қазақ тілі сабақ 135
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы: Өзіңді - өзің тексер
Мақсаттары: Оқушыларға сөз құрамы туралы білімдерін кеңейтуге , сол арқылы, оқушылардың ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын
дамытуға мүмкіндік жасау
Күтілетін нәтиже: Тақырыпты меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі тасырмаларды орындауға дағдыланады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Автор орындығы, Аквариум әдісі, Кім жылдам
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл
Әдісі арқылы үй
тапсырмасы бойынша
сұрақтарға жауап
береді
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап
арқылы диалогқа түсіру. Слайдта
берілген сұрақтарға жауап беру,
топпен тапсырманы орындау
Оқушылар берген тапсырманы орындау.
«Менің пікірім былый» ойыны бойынша
қағазға ойларын жазып тақтаға іледі
АКТ
Түсіну
7мин
Автор орындығы әдісі
бойынша өткен
тақырып арқылы
жжаңа тақырыпты
ашу
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін
«Автор орындығ» әдісін пайдалану
әр топтан оқушы шығып орындыққа
отырады, өз ойын тақырып бойынша
айтып түсіндіреді
Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып
талқылайдды , табиғат кещені туралы не
білетіні жайында орындыққа айтып
түсіндіреді, сұрақтар қойылады
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
Аквариум әдісі
арқылы тақырыпқа
тапсырмалар
пайдалану
Оқушыларға тақырып төңірегінде
тапсырма таратылады,тапсырманы
топ ішінде отырғызып топпен
талқылату. Топ ішінен бір
сарапшыны тағайындап басқа
топтарға түсіндіреді, қайтадан өз
топтарына барып түсінгендерін
түсіндіреді.Ортаға шығып шеңбер
жасап ортаға тапсырмаларын
түсіндіреді
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырманы өздері талқылап,
өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен
жұмыс жасауы.
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
диалог әдісі арқылы
тақырыпты талдау
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр
қайсысына таратып беру. Топ ішінен
бір сарапшыны тағайындап басқа
топтарға түсіндіреді, қайтадан өз
топтарына барып түсінгендерін
түсіндіред,талдайды
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырманы өздері талқылап,
өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен
жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау
Жинақтау
5мин
Кім жылдам
арқылы сабақты
жинақтайды
Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып
сұрақтарға жауап береді
Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға
салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Пән: Қазақ тілі сабақ 136
Сынып: 8 сынып
Сабақтың тақырыбы Жылдық қайталау
Мақсаттары: Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру
Күтілетін нәтиже: Оқушылар өткен білімдерін пысықтап, қорытындылауға үйренеді Оқушылар өткен білімдерін пысықтап,
қорытындылауға үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері),
ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және
оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Жигсо,Топтастыру,Ойлан,бірік бөліс,Эссе
Сабақ
кезеңдері
Уақыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушыл
ық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісін
пайдалану арқылы үй
тапсырмасына
қатысты сұрақтар
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушы берген тапсырманы орындау
АКТ
Түсіну
7мин
Жигсо әдіс бойынша
тақырыптарды
қайталау
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа
тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы
тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар
төңірегінде оқушылар талдайды,
пікір-аласау арқылы тапсырманы
орындап түсінгендерін бір-біріне
жеткізеді
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне
отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
ЖТ
ЖЕ
Қолдану
10мин
«Топтастыру»
арқылы жалыпы
бүгінгі сабақты
меңгерту іс-әрекетіне
балайнысты сабаққа
тапсырмалар
қолдану
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде
тапсырмалар татату, Әр топ өз
беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табады,
сол арқылы тақырыптың мағанасын
ашады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру,
өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде
топтаса отырып ортақ жауап табу керек
СТО
Сергіту сәті
1 мин
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
АКТ
Талдау
15мин
«Ойлан бірік. бөліс
» арқылы тақырыпты
талдау
Тақырыптың мағанасы мен идеясын
талдау үшін әр топқа тапсырма
беріледі, әр топ өз тапсырмасын
орындаған соң екінші топқа ұсынады
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.Тапсырмаларын бір –біріне
көрсету арқылы ой бөліседі,
тақырыптың мағанасын аша отырып
өзара топпен талалдайды
Жинақтау
5мин
Ойымды тап
Топ бойынша тақырыпты жинақтау
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты
арқылы сабақты
жинақтайды
үшін тақырыпқа қатысты әңгіме
құрастыру арқылы тақырыпты
жинақтайды
қысқаша шағын әнгіме құрастырады
ортаға шығып оқиды
Бағалау
2 мин
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау
шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
2 мин
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Тест проверки знаний для начальных классов "Растительный и животный мир"
- Тексты для чтения в 1 классе
- Открытый урок "Мое, твое, его жилье" 1 класс
- Комплексная работа на основе единого текста 3 класс
- Открытый урок "Основы эндшпиля. Король и два слона против короля" 4 класс
- Презентация "Кошки необычного окраса"
