Экзекуция:
Презентация "Л.Н.Толстой "После бала"
Подписи к слайдам:
- Работа выполнена в рамках проекта: «Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе: «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»
- Контраст как основа композиции рассказа
- Л.Н.Толстой
- "После бала"
- расширить представление учащихся о творчестве Л.Н.Толстого
- познакомить с его взглядами на ближайшую историю
- Задачи:
- рассмотреть сюжет и композицию рассказа
- дать представление о контрасте как художественном приёме, на котором строится рассказ
- Перед нами портрет Л.Н. Толстого работы художника Н.Н.Ге (1884)."Поздний вечер. Комната погружена в полумрак. Кажется, что в доме установилась глубокая тишина, все вокруг спит, и только великий труженик Толстой не может оторваться от работы, которая составляет главное дело его жизни... Он хочет, чтобы правда, понятая им, стала доступна всем людям... Толстой похож здесь на мудрого и величественного пророка, строгого судью и учителя жизни... Невидимая свеча ярко освещает лицо Толстого, свет серебрит седины его, и это создаёт ощущение ясности мысли, внутреннего спокойствия и мягкой человечности, так странно сочетающейся с суровостью проповедника".
- 9 августа .Написал в один день «Дочь и отец». Не дурно.
- 20августа.Только нынче кончил сказки, и не три, а две. Недоволен. Зато “А вы говорите” недурно. Здоровье все хорошо. Нынче еду в Пирогово. [..]
- 18 июня. …веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника — поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро, после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана, и сквозь строй гонит татарина, и воинский начальник велит больней бить. (Очень бы хорошо.)
- Что же послужило источником для создания рассказа? Известно, что в основу рассказа легла история, которая произошла со старшим братом писателя - Сергеем Николаевичем.
- Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писателем мы переносимся в 40-е годы 19века, время царствования Николая I. Ещё прочным было тогда дворянско-крепостническое государство. В войсках свирепствовала палочная дисциплина, и солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли "сквозь строй", когда под барабанную дробь наказуемого тащили между рядов солдат и каждый обязан был ударить шпицрутинами по голому телу. Человека нередко забивали насмерть.
- 21век
- (эпоха, в которой
- живёт читатель)
- 40-е годы 19в,время Николая1 (события, изображённые в рассказе)
- 1900-е годы, время Николая2
- (современная автору эпоха)
- Перекличка эпох в рассказе
- «После бала»
- Автор подчёркивает контраст
- в композиции рассказа
- в системе образов
- в языковых средствах
- в описаниях
- Контраст
- как композиционный приём
- В рассказе выделяются следующие основные части:
- Рассказ, таким образом, заключён в "раму". Этот композиционный приём называется "рассказ в рассказе", потому что произведение написано писателем так, что о всех событиях мы узнаём от рассказчика
- вступление
- на балу
- после бала
- заключение
- Заполните таблицу примерами из текста
- Бал у губернского предводителя
- Экзекуция
- -зала у предводителя
- -описание улицы
- -хозяева бала
- -солдаты
- -Варенька
- -наказываемый
- -полковник
- -полковник
- -Иван Васильевич
- -Иван Васильевич
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- На какие выводы о душевных качествах полковника наталкивают наблюдения над его отношением к дочери на балу?
- Какие качества его натуры проявляются в сцене на плацу?
- В чём корень этих противоречий, по мнению Толстого?
- Полковник
- Контраст в системе образов
- Каким предстаёт Иван Васильевич в характеристике своих собеседников?
- Какую роль в жизненной судьбе Ивана Васильевича сыграл «случай»?
- Как характеризует героя его решение не служить в военной службе и нигде не служить?
- Иван Васильевич
- Вывод
- В чём вы видите критическую силу рассказа?
- В первоначальных редакциях рассказ имел следующие названия: "Дочь и отец", "А вы говорите". Почему писатель отдал предпочтение заглавию "После бала?"
- Если мы прямо поглядим на прошедшее, нам откроется и наше настоящее. Если мы только перестанем слепить себе глаза выдуманными государственными пользами и благами и посмотрим на то, что одно важно: добро и зло жизни людей, нам все станет ясно. Если мы назовем настоящими именами костры, пытки, плахи, клейма, рекрутские наборы, то мы найдем и настоящее имя для тюрем, острогов, войск с общею воинскою повинностью, прокуроров, жандармов.
- Если мы не будем говорить: зачем поминать? и не будем заслонять дел людских прошедшего воображаемыми пользами для различных фикций, мы поймем то, что делалось прежде, поймем и то, что делается теперь. (Л.Н.Толстой. Николай Палкин)
- Значение рассказа «После бала»
Литература - еще материалы к урокам:
- Презентация "Михаил Александрович Шолохов «Тихий Дон»" 11 класс
- Презентация "У.Шекспир «Ромео и Джульетта»" 7 класс
- Презентация "Солнце нашей поэзии. И. Северянин. Пушкин"
- Презентация "Викторина «Права литературных героев»"
- Презентация "Толковый словарь живого, великорусского языка Владимира Ивановича Даля"
- Презентация "Б.Л. Пастернак (1890 – 1960) Путь в жизни и в литературе"
