Конспект НОД "Путешествие Колобка к Самовар Самоварычу"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4
«Светлячок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно-эстетическому направлению развитию
детей Селивановского района Владимирской области
Конспект непосредственно образовательной
деятельности по познавательному развитию
для детей средней группы
«Путешествие Колобка к Самовар
Самоварычу»
Березовская И.В. воспитатель высшей
квалификационной категории
Цель: Формирование навыков общения, развитие творческой активности и
познавательной деятельности, реализация стремления к коллективному
сотворчеству, к налаживанию коммуникативных связей, к эмоциональному
удовлетворению.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать любовь народной культуре, интереса к
традициям русского народа, к истокам народного творчества.
Развивающие: развивать речь детей, творческие способности детей,
любознательность через освоение новых интересных фактов.
Образовательные: познакомить детей с происхождением самовара и
традицией русского гостеприимства, устройством самовара, чтить и уважать
традиции русского народа.
Оборудование: самовар, картинки «посуда», шаблоны самоваров, заготовки
украшений - геометрические фигуры, схема «Домик признаков объекта»,
стаканчики, колбочки, сахар, фонограмма песни «Самовар».
Предварительная работа: беседа и чтение произведений о самоварах.
Методы и приёмы: игровые ( внесение игрушки колобка, путешествие по
маршруту), словесные (беседа, рассказ, отгадывание загадок), наглядные
(показ и рассматривание самовара), практические( опыты и эксперименты,
действия детей)
Содержание деятельности:
1 часть
- Ребята, к нам в группу пришёл Колобок. Он рассказал мне, что сегодня у
его друга Самовар Самоварыча день рождения, и он пригласил его в гости,
но он не знает дороги и просит ему помочь.
– Дети, давайте поможем Колобку?
Дети: Да!
– Итак, мы отправляемся. По пути мы будем с вами выполнять интересные
задания и отгадывать загадки.
– Я ребяток собираю, в путь-дорожку приглашаю. Не заблудиться нам в
нашем путешествии помогут стрелочки, которые вы видите на полу. Они
укажут нам направление, куда путь держать. Будьте внимательны, не
отставайте, но и не бегите вперед.
2 часть.
Первое задание. Посмотрите на эту картинку-загадку. Здесь спрятались
предметы, назовите их. (На картинке-загадке изображения нескольких
наложенных друг на друга предметов, например: кастрюля, чайник, чашка,
блюдце самовар.)
– А как можно назвать эти предметы одним словом?
Дети: Посуда.
(Делаем несколько шагов по направлению стрелок до «поляны).
– Но что это? (Обращаю внимание на конверт со схемой «Свойства воды») .
Самовар Самоварыч дружит с водой и просит узнать ее свойства с помощью
опытов.
- Ребята, а вы знаете, что вода – волшебница. Я хочу вас пригласить в нашу
волшебную лабораторию. (Присаживаемся за столы.)
1. Предложить попробовать через соломинку воду и сок.
Есть ли у воды вкус? Вывод - у воды нет вкуса.
2. нюхают воду. Вывод - не имеет запаха.
3. переливают в разные сосуды (чашки, блюдце). Вывод - не имеет формы, а
приобретает форму того сосуда, в который ее наливают.
4. Перед ребенком стоят два прозрачных стаканчика: один с водой, другой –
с молоком. В оба стаканчика положить ложечки. В каком из стаканчиков
они видны, а в каком – нет? Почему?
Перед нами молоко и вода, в стаканчике с водой мы видим ложку, а в
стаканчике с молоком – нет. Вывод: вода прозрачная, а молоко – нет.
5 опыт.
-Дети, перед вами стаканчик с чистой водой и мисочка с сахарным песком.
- Давайте посмотрим, что станет с сахарным песком, если мы его положим в
воду.
- В стаканчик положите ложечку сахарного песка и размешайте его.
Что получается? Растворился сахарный песок в воде или нет? Вывод -
сахарный песок в воде растворился.
А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Хорошо - плохо»
- Встаем в круг. Я вам буду кидать мячик и задавать вопрос:
Вода – это хорошо. Почему? Или
Вода – это плохо. Почему?
(ХОРОШО - из нее готовят пищу люди, поливают растения, пьют животные,
моют посуду. стирают… моются, водяные мельницы измельчают зерно,
перевозят груз по морям, рекам.
в воде живет рыба, морские животные, дождь убирает пыль с деревьев с
дороги, в фонтане –красиво…
ПЛОХО - может затопить дома, много луж после дождя - грязно, намочишь
ноги- заболеешь, нельзя гулять- дождь, появиться ржавчина на металле,
гниют деревья, белье намокнет…
- Пойдемте дальше по стрелке.
- А вот и ещё одно задание (конверт с загадками) .… Нужно отгадать
загадки.
– Сама не ем, а людей кормлю (Ложка)
– Сделаны они из стекла, предназначены для чая, сока, молоко. (Стакан)
– Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)
На одной широкой ножке у неё 4 рожка, но она совсем не пилка,
Для котлет и мяса. (вилка)
Она всем очень нравится, на блюдечке красавица, с одной рукой милашка,
Голубенькая. (чашка)
На плите стоит горячей вкусноту под крышкой прячет, кашу варит в ней
мамуля,
Ручки две, одна. (кастрюля)
– Правильно отгадали, молодцы!
А как эти предметы можно назвать одним словом?
Дети: Посуда
– Молодцы! Продолжаем наш путь…
- Итак, мы пришли в мастерскую
Как вы думаете, чем здесь занимаются мастера?
Дети: украшают самовары.
- Я предлагаю вам помочь украсить самовары геометрическими фигурами.
Вы согласны?
Дети: Да.
А какие фигуры вы видите?
Дети: круги, овалы, квадраты ,прямоугольники, треугольники
(Дети приклеивают готовые фигуры на картонные самовары) .
- Красивые получились самовары, давайте возьмем их с собой и подарим
Самовар Самоварычу.
- Отправляемся дальше в путь.
- Мы справились с последним заданием и прошу вас, проходите к Самовар
Самоварычу.
(Дети садятся за стол и рассматривают самовар) ..
- Это самовар. Какой он?
Дети: Блестящий, красивый, пузатый .
- Что есть у самовара?
Дети: Крышка, дно, стенки, две ручки, кран, ножки.
Дети, для чего нужен самовар?
Дети: Кипятить воду для чая.
3 часть. (Звучит фонограама песни «Самовар»)
- Ну вот, стол для чаепития накрыт, самовар кипит, можно погостить
немного у Самовар Самоварыча…
Согласны?
Дети: Да, согласны.
Раньше, в старину, любили пить чай из самовара. Люди садились за стол,
пили чай и беседовали. Вода в самоваре долго не остывала…
Чай был вкусный, ароматный…
Колобок благодарит вас за то, что проводили его к другу.
–Понравилось путешествовать? Что понравилось больше?
– Мне тоже понравилось с вами путешествовать. Вы отгадали все загадки на
полянке. Вы справились с заданиями, потому что были внимательные и
дружные. И Самовар Самоварыч угощает вас вкусными конфетами.
Литература:
Интернет ресурс http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-neposredstveno-
obrazovatelnoi-dejatelnosti-po-poznavatelnomu-razvitiyu-228274.html (из опыта
работы Ирины Зайцевой)
