Конспект урока по окружающему миру "Как мы воспринимаем окружающий мир" 3класс

Окружающий мир 3 класс

Тема: Как мы воспринимаем окружающий мир.

Цели урока: Познакомить детей с органами чувств и их значением для человека;

учить беречь органы чувств. Учить прислушиваться к своему

организму, чтобы помочь ему ритмично работать. Развивать память,

мышление, внимание.

Планируемые результаты: учащиеся научатся рассказывать об органах чувств по плану,

использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для поиска

ответов на вопросы, подготовки собственных сообщений, применять знания о строении и

жизнедеятельности организма человека для сохранения и укрепления здоровья.

Оборудование:

1. Предметы: ручка, пенал, резиновый мяч, подставка для книг;

Ход урока

I. Орг. момент.

П. Проверка домашнего задания. Слайды № 1 – 11.

Краткий фронтальный опрос по материалу, изученному на прошлом уроке:

—Какие органы человека знаете?

—Какую работу они выполняют?

—Что такое системы органов? Приведите примеры.

—Какая система управляет деятельностью организма?

—Что изучает анатомия, физиология, гигиена?

III. Сообщение темы и задач урока. Слайды № 12 – 18.

—А сейчас отгадайте кроссворд «Органы»:

1. С помощью какого органа ты узнаешь о том, что запел соловей, залаяла собака, зазвенел

будильник?

2. С помощью какого органа ты видишь, что написано или нарисовано в этой книге?

3. Какой орган нам помогает узнать, колючие или мягкие хвоинки у ели?

4. Какой орган помогает почувствовать запах хлеба, цветка, духов?

5. С помощью какого органа ты отличаешь сладкую пищу от горькой, кислую — от солёной?

(Ответы: 1. Ухо. 2. Глаз. 3. Кожа. 4. Нос. 5. Язык.)

– Какие это органы? (Это органы чувств.)

–Правильно, «Органы чувств» — это тема нашего урока. Сегодня мы познакомимся с

органами чувств и их значением.

Человек воспринимает окружающий мир с помощью органов чувств. К ним относятся уши, глаза,

кожа, нос, язык. Давайте, познакомимся с ними подробнее.

IV. Глаза — орган зрения. Слайды № 19 - 20

Я загадаю вам загадку, ответив на нее, вы узнаете, с какого органа чувств мы начнем разговор:

Брат с братом через дорогу живут,

А один другого не видит. (Глаза)

С помощью глаз человек воспринимает большую часть окружающего мира. Ни один из

органов чувств не может дать человеку столько впечатлений, сколько дают глаза. Недаром

говорят: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

И в то же время именно глаза больше всего говорят о человеке.

В древности ученые предполагали, что человеческая душа смотрит на мир через дыры глаз. И,

если подумать, это почти так и есть.

Наш глаз устроен примерно как фотоаппарат, в котором, когда нажимаешь кнопку затвора,

открывается маленькое круглое отверстие. Через это отверстие свет попадает на пленку и рисует

на ней то, на что был направлен фотоаппарат.

Сообщение ученика:

1. Зрение — способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение.

Глаза помогают нам установить, движется предмет или он неподвижен.

Человеческий глаз не видит предмет сразу. Глаз воспринимает лишь световые волны. Эта

информация передается в определенный участок мозга. И тогда эти световые волны

воспринимаются в виде определенных предметов.

Тогда человек видит его цвет, размер. Человеческий глаз устроен так, что видит в темноте и при

ярком свете.

—Берегите зрение! Дефекты зрения — это близорукость и дальнозоркость.

2. Сам глаз круглый, как яблоко, за что его еще называют глазным яблоком. Глазное яблоко

наполнено стекловидным веществом вроде желе, абсолютно прозрачным, так как на 90% оно

состоит из воды. Глаз — самый водянистый орган в нашем организме.

Глаз — очень важный орган и поэтому заботливо оберегается организмом. Потечет со лба пот,

его остановит изгородь бровей. Ветер понесет в лицо пыль — ее задержит частокол ресниц. А если

несколько пылинок и сядут на роговицу, их тотчас слизнет непрерывно мигающее веко, которое

само закрывается, если какой-нибудь предмет окажется в опасной близости от глаза. С внутренней

стороны веки влажные. Моргая, мы регулярно смачиваем поверхность глаза, и делаем мы это так

же непроизвольно, как и дышим.

—При неосторожном обращении с острыми предметами: иглами, ручками, карандашами,

ножницами, а также во время опасных игр глаз можно поранить, и он вытечет, как яйцо. Поте-

рянный глаз ничем не заменишь.

—Какие правила надо выполнять, чтобы сохранить зрение.

Правила: Слайды № 21 - 26

1. Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в

глаза.

2. Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30—35 см от глаз. Для этого

поставь руку локтем на стол и кончиками пальцев дотянись до виска.

3. Книгу при чтении полезно поставить на наклонную подставку. При письме свет должен падать

слева. Иначе тень от руки закроет тетрадь.

4. Не читай лежа.

5. Не читай в транспорте. Книга прыгает перед глазами, и они устают быстро.

6. Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, через каждые 20-30 минут давать глазам отдохнуть:

смотри в окно, вдаль, пока не сосчитаешь до 20.

7. Вредно для глаз подолгу смотреть телевизор, компьютер. Нельзя смотреть передачи более 1,5

часа. Садись от экрана телевизора не ближе, чем в 2—3 метрах.

8. Не три глаза руками — так можно занести соринку или опасные бактерии.

9. Пользуйся чистым носовым платком.

10. Не стесняйся носить очки.

V. Уши — орган слуха. Слайды № 27 - 30

– О каком органе чувств эта загадка?

У зверушки — на макушке,

А у нас — ниже глаз. (Уши)

С помощью ушей мы слышим речь других людей, звуки природы, музыку и т.д. Второй по

важности орган чувств у человека — ухо.

Ухо разделяется на наружное, среднее и внутреннее.

То, что мы называем «ушами» – это только так называемые наружные уши, или ушные раковины.

Сами они ничего не слышат, а только улавливают звук, который по своей природе является просто

колебаниями воздуха. Посредине каждой ушной раковины есть маленькое отверстие, с него

начинается идущий внутрь головы ушной проход. Он заканчивается тоненькой пластиночкой –

барабанной перепонкой. Эти колебания передаются в среднее ухо, которое лежит по другую

сторону барабанной перепонки, а затем во внутреннее ухо, и далее в мозг. Ухо — очень тонкий и

сложный орган чувств.

Если закрыть глаза, вы все равно будете чувствовать, где верх, где низ, наклонился стул вправо

или влево. Об этом сигнализируют органы равновесия, заложенные во внутреннем ухе. Значит,

ухо – это орган слуха и равновесия.

Сообщение ученика:

3. Слух — способность организма воспринимать звуковые волны. Звуковые волны поступают в

определенный участок мозга и перерабатываются там таким образом: мы слышим и понимаем

слова.

Слух тесно связан с речью. Ребенок сначала слышит и понимает речь, а затем уже учится

говорить. Отсутствие слуха значительно обедняет мир человека, лишает его возможности

общения. Люди, которые потеряли слух, могут общаться на особом языке с помощью мимики и

жестов.

– Чтобы сохранить хороший слух, берегите уши!

Береги уши!

1. Надо регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой.

2. Никогда не ковыряй в ушах спичками, булавкой и другими острыми предметами. Так можно

повредить барабанную перепонку и совсем потерять слух.

3. Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух, плохо влияют на весь организм.

Чаще отдыхай в лесу, на лугу, у реки, среди тишины.

4. Если почувствуешь боль в ухе или туда попадет соринка (бусинка, насекомое), обратись к

врачу.

VI. Физкультминутка Слайд № 31

VII. Нос — орган обоняния. Слайды № 32 – 35

—А сейчас следующая загадка:

Между двух светил

В середине я один. (Нос)

Нос — орган обоняния.

Обоняние — это способность человека чувствовать запахи.

Сообщение ученика:

4. Обоняние — это страж у воздушных ворот, он определяет качество воздуха.

Чувство запаха возникает только тогда, когда человек делает вдох.

Поднесите к носу пахучее вещество. При нормальном дыхании вы будете ощущать его запах.

Задержите дыхание на некоторое время, и запаха чувствовать не будете, хотя источник его

находится у самого носа.

Запахи могут поглощаться, и поэтому часто одежда впитывает запах табачного дыма, пищи,

духов.

Огорчения, волнения временно притупляют обоняние.

Наш организм вовсе не безразличен к запахам. Обонятельные клетки, прощупывая своими

ресничками воздух, поступающий в нос для дыхания, как бы решают, допускать его или нет. Если

воздух загрязнен вредными пахучими веществами, которые издают зловоние, в мозг посылается

сигнал тревоги. Носовая щель сужается, воздуха проникает внутрь меньше. И наоборот, аромат

цветов, древесной смолы, талого снега, соленое дыхание моря нам вдыхать приятно. Дышится

легко, улучшается кровообращение, успокаиваются нервы.

5. С запахами у человека связаны многие ассоциации.

Обоняние увеличивает информацию об окружающем мире. Наиболее остро обоняние летом и

весной, особенно в теплую и влажную погоду. На свету обоняние острее, чем в темноте.

Если человек теряет обоняние, то для него пища теряет вкус, и такие люди чаще отравляются,

так как не могут определить некачественной пищи.

—Как сохранить обоняние?

1. Надо закаляться, беречь организм от простуды.

2. Не курить, так как обоняние ухудшается у курящих людей.

3.Если в нос попадёт посторонний предмет, необходимо обратиться к врачу.

VIII. Язык — орган вкуса. Слайды № 36 - 37

—Отгадайте следующую загадку. О чем она?

Всегда во рту, А не проглотишь. (Язык)

«Как вкусно!» — говорите вы, когда едите хорошо приготовленный обед, или фрукты, или

пирожные. А что такое вкус? Возьми щепотку сахара и попробуй ее кончиком языка. Сразу

почувствуешь: сладко. Если вместо сахара лизнешь крупинку соли, ощутишь: это соленое.

А вот если кончиком языка прикоснуться к лимону или к капельке клюквенного сока, то и не

поймешь, какой он. Только когда сок растворится во рту и попадет на боковые стороны языка, ты

решишь: это кислое.

А когда попробуешь что-то горькое, тебе не скажут правду ни кончик языка, ни его края.

Горькое ты почувствуешь только тогда, когда оно попадет на самую заднюю часть языка.

Почему так происходит?

Дело в том, что язык человека покрыт множеством крохотных сосочков. В них заложены

окончания нервов, умеющих ощущать, что попало в твой рот, кислое или сладкое, соленое или

горькое, вкусное или безвкусное.

Сладкое и солёное язык ощущает своим кончиком, кислое – боками, а горькое – корнем.

Таким образом, язык — тоже один из наших сторожей. Если ты ненароком возьмешь в рот что-

нибудь противное или несвежее, язык тотчас донесет об этом мозгу, тот пошлет приказ мышцам

рта, и ты, не задумываясь, выплюнешь то, что вредно организму.

Слишком горячая пища обжигает язык, и мы почти не чувствуем её вкуса. Пища должна

быть не очень горячей.

IX. Кожа — орган осязания. Слайды № 38 - 40

—О каком органе чувств следующая загадка?

Мы в неё зимой и летом

С головы до ног одеты,

Даже на ночь снять не можем,

Потому что это … (Кожа)

Кожа, оказывается, может «рассказать» человеку о том, что его окружает. Чувствительность

нашего «скафандра» заключается в том, что он сообщает нам, к чему мы прикасаемся.

Закрыв глаза, мы можем почувствовать шероховатость, гладкость, форму, ребристость

поверхности, к которой прикоснулись, и угадать, что перед нами. Кожей мы можем ощущать

холод или тепло, ветер или жар, жжение или удар, решить, что для нас хорошо, а что плохо. Это

чувство называется осязанием.

Осязание – это способность человека чувствовать прикосновения, боль, тепло, холод.

Старайся не ранить кожу, не допускать, ожогов, обморожения.

X. Органы чувств и мозг. Слайды № 41 - 43

Сегодня вы узнали о том, какую роль в нашей жизни играют органы чувств. И все же ученые

говорят: «Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!» Как же это понять?

Оказывается, человек видит, слышит, чувствует запах или вкус только тогда, когда сигналы от

органов чувств поступают в головной мозг. А поступают они туда по нервам, которые соединяют

все органы чувств с мозгом. Сигналы «бегут» по нервам необыкновенно быстро. Вы

дотрагиваетесь пальцами, например, до книги и сразу чувствуете её.

За это мгновение сигнал от кожи ваших пальцев успел «добежать» до головного мозга.

Всеми органами чувств руководит головной мозг. Все сведения, которые получают органы чувств,

они посылают в головной мозг.

Мозг анализирует полученную информацию, а потом дает приказ на исполнение.

Например. Человек увидел яблоко. Эта информация поступила в головной мозг. Он дает приказ

взять его и откусить. Головной мозг осуществляет контроль, а органы исполняют его приказы.

Каждый орган имеет свое представительство в головном мозге — это определенные центры,

которые отвечают за тот или иной орган.

Все органы чувств имеют память. Каждый из вас ел яблоко, и никто его не спутает со вкусом

огурца.

А те предметы, которые вы не знали, вам трудно будет определить.

Я вам предлагаю провести эксперимент и проверить, так ли это?

Вызываю трех-четырех детей к доске, завязываю им глаза. Первому даю ручку, второму — пенал,

третьему — резиновый мячик, четвертому — подставку для книг.

Дети называют предметы, которые им даны.

—Теперь вы убедились, что органы чувств имеют память!

—Как же органы чувств связаны с головным мозгом? Расскажите.

XI. Работа в тетради. Слайд № 44

Стр. 58 – 59 № 1, № 2, № 3.

XII. Итог урока.

Домашнее задание

1. Прочитать в учебнике статью «Как мы воспринимаем окружающий мир» (стр. 132—136);

подготовить ответы на вопросы раздела «Проверь себя» (стр. 136);