Конспект урока "«Белоручки». В. Голышкин" 2 класс
Урок чтения во 2 классе коррекционной школы.
Тема: «Белоручки». В. Голышкин.
Цель: приобщение детей к читательской деятельности.
Задачи: вместе с обучающимися раскрыть содержание произведения;
корригировать логическое мышление через упражнения в анализе текста;
пополнять словарный запас, развивать речь,
воспитывать любовь и уважение к труду взрослых, через произведение
«Белоручки».
Оборудование: учебники, звукозапись, ноутбук, телеэкран, презентация.
1.Организационный момент.
Вот опять звенит звонок
Начинается урок
На уроке не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
2.Пятитминутное чтение.
3. Актуализация прежних знаний.
1.Ребята, как называется раздел, который мы изучаем по чтению?
-Правильно, «Всё мы сделаем сами и своими руками»
Дети читают хором.
-Давайте вспомним произведения, которые мы уже изучали в этом разделе:
Какие вы запомнили произведения, какие вам понравились?
Чтобы вы вспомнили, я хочу загадать вам загадку:
Десять помощников
Есть у меня
Без них не обойдешься
И дня? (руки)
Десять братьев весь груз несут?
(пальцы)
-Правильно, это наши руки, наши помощники.
Какие произведения мы прочитали про руки:
«Знают мамы, знают дети» нем.народ.песня
«Вот какие наши руки» А. Гарф
Эти произведения о наших помощниках-руках.
2.Проверка домашнего задания.
-Какое произведение вы читали на прошлом уроке?
«Вот какие наши руки» А. Гарф
О чем это произведение?
-О руках.
Давайте прочитаем.
Чтение рассказа.
4. Формирование новых знаний
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением.
Прежде чем начать читать, мы с вами прочитаем девиз нашего урока чтения
Давайте вместе повторим эти волшебные слова.
Мы будем разговаривать
Мы будем выговаривать
Так правильно и внятно
Чтоб было всем понятно.
Словарная работа (чтение и хоровое проговаривание слов: хвастун,
хвастались, расхвастались)
Чтение произведения учителем.
Беседа по произведению. Вопросы:
- Как в рассказе названы ученики 2 а класса? -
Почему их так называют?
- Что сделали ребята из этого класса?
- Почему ребята их 2 б класса не выносили мусор?
- Можно ли их назвать белоручками? -
Почему?
- Как вы поступаете в классе?
- У вас много мусора бывает?
Речевая разминка.
Бублик, баранку, батон и буханку
Пекарь из теста испек спозаранку.
Физ. минутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Вправо ниже наклоняйся,
Влево тоже наклоняйся.
Покружились, повертелись
И за парту все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Открываем, поморгаем.
И читать мы начинаем.
Чтение хором вместе с учителем и чтение по цепочке.
Самостоятельное чтение.
5. Итог урока.
-С каким произведением мы познакомились?
- Почему нельзя учеников 2 а назвать белоручками?
- Кого обычно так называют?
6. Домашнее задание.
7. Оценивание детей.
