Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Единицы времени: Год. Неделя. Месяц" 4 класс

МОУ Топчихинская средняя общеобразовательная школа № 1
имени Героя России Дмитрия Ерофеева
с. Топчиха, Алтайский край
Урок математики в 4 классе на тему
Единицы времени: Год. Неделя. Месяц.
Традиционная программа обучения
УМК «Школа России»
Учебник математики для 4 класса,
авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова,
Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова
Подготовила
учитель начальных классов
Красюкова Людмила Ивановна
с. Топчиха 2011
«Единицы времени: Год. Месяц. Неделя»
ЦЕЛЬ: *способствовать актуализации и закреплению полученных на
предыдущих уроках знаний, упражнять в навыках счета
* познакомить с единицами времени: год, месяц, неделя.
Задачи образовательные:
1. Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания
именованных чисел
2. Совершенствовать вычислительные навыки и умения заменять
крупные единицы измерения мелкими и наоборот, мелкие крупными;
4. Решать задачи изученных типов.
Задачи развивающие:
1. Развивать навык быстрого, правильного счёта.
2. Развитие воображения, мышления, памяти.
3. Развитие интеллектуальных качеств детей: математическую речь,
внимание.
Задачи воспитательные:
1. Воспитание любознательности, активности.
2. Воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ, точность,
самостоятельность, самоконтроль.
3. Создать эмоциональный и психологический климат в классе, для восприятия
учебного материала.
Форма урока: Урок – получения новых знаний.
Формы работы:
1. коллективная
2. фронтальная
3. индивидуальная
Методы:
➢ Словесные
➢ Практические
➢ Наглядные: мультимедийная слайдовая презентация, карманные
календари, книга сказка – загадка В. Даля «Старик – годовик»,
иллюстрации по временам года.
Ход урока:
I. Организационный момент: (1 мин)
II. Сообщение темы и целей урока. (Слайд № 1, 2)
III. Устный счет: (12 мин) (Слайд №3)
- Тема нашей разминки для ума «Три великана Московского Кремля»
1. Длина стен первого Московского Кремля была равна 1 км и еще одна пятая
км. Каков был периметр первой Московской крепости? (1км + 200м = 1200 м)
2. После многовековых перестроек общая протяженность стен увеличилась на
1035м. Какова общая протяженность стен современного Кремля? ( 2235 м)
3. В 1735 г. отец и сын Моторины изготовили самый большой колокол –
«Царь – колокол». Его масса 12.000 пудов. Самые большие китайские колокола
имели массу не более 3000 пудов. Во сколько раз масса «Царь – колокола»
больше массы самого большого китайского колокола? (в 4 раза). (Слайд № 4)
4. Недалеко от «Царь – колокола» находится другая знаменитость, отлитая в
1536 г. Андреем Чоховым «Царь – пушка», она была самым большим
артиллерийским орудием. Её масса равняется 40 т. Сравни массы «Царь –
пушки» и «Царь – колокола» (в 5 раз). (Слайд № 5)
5. Говорят: «Чтобы хорошо узнать человека, нужно с ним съесть сколько – то
соли. Сколько? (пуд)
6. Подбери соответствующую единицу измерения и заполни пропуски: (Слайд
№ 6)
яблоко – 150…. (граммов)
портфель – 3 ….. (килограмма)
цистерна молока – 200…. (литров)
слон – 5….. (тонн)
IV. Работа над новым материалом: (13 мин) (Слайд № 7)
1. Чтение сказки – загадки В.Даля «Старик – годовик»
- Вышел старик – годовик. Стал махать руками и пускать птиц. Каждая
птица со своим особым именем. Махнул старик – годовик первый раз и
полетели первые три птицы.
Повеял холод, мороз.
- Что это за первые три птицы вылетели из рукава старика – годовика?
- Назовите их. (Это три месяца зимы: декабрь, январь и февраль) (Слайд
№ 8)
- Почему вы так думаете? (потому как повеял холод, мороз)
- Махнул старик – годовик второй раз и полетела вторая тройка. Стал таять
снег, на полях появились цветы. (Слайд № 9)
- Что это за тройка? (Это тройка - месяцы весны: март, апрель, май
(Слайд № 10)
- Махнул старик – годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало
жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь. (Слайд №11)
- О каком времени года идет речь в этой части сказки? (Это летние месяцы
– июнь, июль, август)
- Махнул старик – годовик в четвертый раз – полетели ещё три птицы.
Подул ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы… (Слайд № 12)
- О каких теперь птицах идет речь?
- (Это осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь)
- А птицы были непростые. У каждой по четыре крыла. В каждом крыле по
семи перьев. (Слайд № 13)
- Кто отгадает эту загадку? (Птица – это месяц, у которого 4 недели, в
каждой неделе 7 дней)
- Каждое перо со своим именем. Одна половина крыла черная, а другая
белая. Махнет птица крылом раз – станет светлым светло, махнет птица
другой – станет темным – темно.
- А кто отгадает эту загадку? ( Перо – это день недели. Каждый день недели
имеет свое название. В течение дня бывает светлым светло – это день,
темным – темно – это ночь)
- Почему старик волшебник назван в сказке годовиком?
(Четыре времени года составляют год) (Слайд № 14)
(Учащиеся в ходе игры – загадки работают с календарем)
- Ребята, а какие загадки вы знаете о временах года? (загадки загадывают
заранее подготовленные дети) (Слайд № 15)
- Несу я урожай,
Поля вновь засеваю.
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я …. (осень)
- Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
Зовут меня ….. (весна)
Дел у меня не мало,
Я белым одеялом
Всю землю укрываю
В лед реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня ….. (зима)
Я соткана из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю.
Купайтесь! Приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я …… (лето)
V. Закрепление. (2 мин)
Работа с календарями. (Слайд № 16)
- Сколько месяцев в году? (12)
- Сколько дней в месяце? (30, 31 или 28 или 29)
- Ребята я попрошу вас, исследуйте календарь, скажите – сколько дней в
феврале? (28 или 29)
- Ребята, весь год разбит на 4 времени года или на 4 части. Каждая часть
тоже разбита на 3 части, но эти части не равны между собой. И вот, можно
сказать, что февралю – месяцу, как бы не хватило дня. И вот в течение 3 лет
по минуткам скапливается время, и на 4 год выходит день.
- Теперь скажите, в каком году было 29 дней, и в каком теперь будет 29
дней? (дети работают с календарями, и называют года)
- А как называется такой год? (високосный)
- Сколько суток в году? (365 или 366)
VI. Закрепление. (2 мин) (Слайд № 17)
- Для закрепления нового материала, мы опять вернемся к нашим великанам
Московского Кремля.
- Знаменитые куранты на Спасской башне были установлены в 1851 году.
(Слайд №18)
- Если к числу дней марта прибавить число дней мая, к полученному
результату прибавить число, обозначающее количество месяцев в году, то
получится число, равное числу, обозначающему высоту цифр на циферблате
курантов (сантиметрах) (31 + 31 +12 = 74)
- Чему равна эта высота? (74 см).
VII. Физминутка. (2 мин) (Слайд № 19)
VIII. Работа с учебником. (10 мин) (Слайд № 20)
1. стр. 59 № 304.
Июнь – 30 дней
Июль – 31 день
2 см. – по 12 дней
Ост. - 7 дней.
Всего - ? дней.
30 + 31 + 12 • 2 = 84 дня
84 + 7 = 91 день.
Ответ: 9 день
- А как можно иначе решить эту задачу? (посмотреть по календарю)
Июнь - 30 дней
Июль – 31 день
Август – 31 день
Всего – 91 день.
2. № 307.
23.000 + 250 7.050 – 7.000
18.000 + 350 6.080 – 6.000
38.000 + 480 8.090 – 8.040
3. № 308 – самостоятельно.
IX. Итог урока. (1мин)
- Итак, ребята, чему мы учились сегодня на уроке?
( Мы познакомились с единицами времени: год, месяц, неделя; решали
примеры и задачи, работали с календарями)
X. Рефлексия (1 мин) (Слайд № 22)
XI. Домашнее задание. (1 мин) (Слайд № 23)
Стр. 59 № 306.
Литература.
1. С. В. Бахтина, Поурочные разработки по математике: 4 класс:
к учебнику М.И. Моро и др.- М.: Издательство «Экзамен», 2010
2. С. А. Веретенникова «Четыре времени года».
3. М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В.
Степанова. Математика. Учебник для 4 класса. – 6 изд. – М.
Просвещение, 2010.
4. В. Даль Сказка – загадка «Старик – годовик» - М.: ООО
Издательство «Мелик –Пашаев», 2009
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: