Игра – викторина для 3 класса «Зимний калейдоскоп»
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №11
Павлово-Посадского муниципального района
Московской области
Игра – викторина
« Зимний калейдоскоп»
для 3 класса
Автор:
учитель начальных классов МОУ СОШ №11
Павлово-Посадского муниципального района
Московской области.
Ларина Елена Михайловна
2
Цель: воспитание любви к природе, расширить знания детей о птицах, о
новогоднем празднике.
Задачи:
1. образовательные:
повторить, закрепить и углубить знания о птицах;
формировать представление о необходимости сохранения
окружающей природы, расширить кругозор,
2. развивающие:
развивать познавательную активность, творческие и
коммуникативные способности,
совершенствовать мыслительные операции, развивать
психические процессы: память, мышление, воображение,
внимание, эмоции, речь,
3. воспитательные:
воспитывать чувство ответственности и бережного
отношения к миру природы,
формировать умение видеть красоту родной природы.
Подготовка к игре.
Класс делится на 2 команды. Каждая команда подготавливает пословицы о
зиме, оформляя свои работы на отдельных листах. Класс украшен бумажными
снежинками, сделанными детьми, рисунками на тему «Русская зима»,
различными видами кормушек для птиц, которые родители с детьми сделали
дома.
Оборудование:
Кормушки, сделанные дома родителями с детьми, рисунки перелетных,
зимующих и кочующих птиц, аудиозапись произведения П.И. Чайковского
«Времена года», рисунки детей на тему «Русская зима», карточки со словами для
составления пословиц, карточки с названиями птиц, толковый словарь С.И.
Ожегова, небольшие ватные шарики, бумажные конусы красного цвета с клеевой
основой (носы для снеговика).
3
Учитель:
Дорогие ребята и взрослые! Сегодня мы проводим игру – викторину «Зимний
калейдоскоп»! А что значит слово «калейдоскоп»? давайте посмотрим в словаре.
(Один ученик читает в словаре С.Ожегова толкование этого слова.
Калейдоскоп – быстрая смена разнообразных явлений.)
Надеюсь, что дети узнают что – то новое для себя, а родители будут
объективными судьями в нашей игре. ( Родительское жюри ведет подсчет баллов
после каждого конкурса).
Итак, желаю всем удачи! Вперёд, команды!
Учитель: (читает отрывок из произведения «Четыре художника» К.Ушинского
под аудиозапись П.И.Чайковского «Времена года»)
Сошлись как – то вместе 4 волшебника – живописца: Зима, Весна, Лето
и Осень. Сошлись, да и заспорили, кто из них лучше рисует? И начали
художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы
леса, поля, леса. Первой взялась за свою волшебную кисть Зима. И земля
покрылась пушистым снегом. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом
покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
Ходит зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках,
ступает тихо, неслышно. Чудесная получилась картина!
Много прекрасных строк написано великими русскими поэтами о
красавице - зиме. Русский народ всегда любил зиму с её морозами и метелями, с
её праздниками и забавами.
И сейчас нашим командам предлагается первое задание:
конкурс «Продолжай стихотворение!»
( Участники каждой команды читают по строчке из стихотворения о зиме,
например, Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»)
И наш следующий конкурс называется «Зимние месяцы».
Задание командам:
1) запиши по порядку названия зимних месяцев.
В каком из этих слов одинаковое количество букв и звуков (февраль,
декабрь)
2) образуй от этих существительных прилагательные.
(Команды выполняют задания на листочках, а в это время другие участники
читают стихи о зиме).
Следующий конкурс: «Отгадай зимние загадки».
Учитель:
Загадаю вам, ребятки
Очень трудные загадки.
4
Отгадаешь – не зевай,
Дружно хором отвечай!
Кто внимательным бывает,
Тот их быстро отгадает!
Загадки.
(Водящий кидает «снежок» игроку и загадывает загадку о зиме.)
1) Бегут по дорожке
Доски да ножки. (Лыжи)
2) Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры –
Помчались с горы. (Санки).
3) Мчусь, как пуля, я вперед,
Лишь поскрипывает лёд
И мелькают огоньки.
Кто несёт меня? (Коньки).
4) Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом? (Лыжи).
5) Схватил за щёки, кончик носа,
Раскрасил окна все без спросу.
Но кто же это? Вот вопрос!
Всё это делает …….(мороз).
6) Едва повеяло зимой,
Они всегда с тобой.
Согреют две сестрички,
Зовут их…(рукавички).
Учитель:
А сейчас время народных примет. Каждой команде нужно вставить
пропущенные буквы в текст. ( Текст на доске или на большом листе бумаги).
Если ноч…ю был иней – днём сне… не выпадет.
Дым ст…лбом – к м…розу.
В…роб…и дружно расчирикались – к отт…пели.
Бер…ги но.. в б..льшой м…ро… .
5
Учитель:
А теперь обратимся к птицам. Вы знаете, что есть птицы, которые улетают от
нас осенью. Они называются…(перелётными), есть птицы которые прилетают к
нам зимовать. Это птицы …(кочующие). А есть и такие, которые от нас на зиму
не улетают. Это птицы …(зимующие).
Посмотрите на эти рисунки и соедините названия птиц с рисунком.
(На доске рисунки снегиря, клеста, воробья, ласточки, поползня, пингвина.)
Обозначь (*) птиц, которые могут прилетать к твоей зимней кормушке.
( Поместить рисунки к кормушке, сделанной родителями.) Расскажите про
свои кормушки: какие птицы к ним прилетают, какой корм вы приготовили
для них.
А теперь разгадайте кроссворд.
1) Зимующая птица с короткими ножками. Она лазает по стволу вверх и вниз.
2) Эта птица выводит птенцов зимой.
3)Зимующая птица с красной грудкой.
4) Птичка с жёлтой грудкой, любит лакомиться салом.
к
с
п
о
п
о
л
з
е
н
ь
ё
е
с
г
т
с
и
н
и
ц
а
р
ь
Что вы еще знаете об этих птицах?
Учитель:
А теперь – игра «Найди пару». Несколько детей держат в руках таблички с
названиями птиц, а другие дети должны, держа рисунки с изображениями птиц к
ним подойти. Кто быстрее?
Учитель:
Молодцы! А теперь мы с вами попробуем поработать ….ветром!!!! Каждая
команда получает небольшой комочек распушенной ваты, его подбрасывают
вверх и дуют, не давая упасть. Чья команда продержит свою «снежинку» дольше,
та и победила.
Учитель:
А теперь вьюга утихла…и мы выходим на улицу. Вокруг много снега и сейчас
мы с вами вспомним названия предметов, которые нужны, чтобы слепить
снеговика (3 снежных кома, ведро, морковка, веточки и угольки).
6
Ну, а теперь попробуем помочь снеговичку, у которого потерялся носик. От
каждой команды выходят по одному человеку. Им нужно укрепить нос
снеговичка на своём месте. ( Участники с завязанными глазами, держа в руках
« морковку», должны приставить нос в нужное место. Предварительно каждого
ученика « раскручивают» вокруг себя 3 раза.)
Учитель:
Ну, а теперь время пословиц. Каждая команда получает слова, из которых она
должна составить пословицу. ( Команды получают свои комплекты пословиц).
В зимний холод всякий молод.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Зима не лето, в шубу одета.
Январь году начало, зиме – середина.
Декабрь год кончает, зиму начинает.
( После того, как дети составили пословицу, выстроившись в ряд, объясняют
ее смысл.)
А какие пословицы и поговорки о зиме вы нашли сами?
(Проверка домашнего задания.
Какая команда нашла больше пословиц?
Какую новую для себя пословицу вы сегодня услышали?)
Учитель:
А теперь время игры « Метель, вьюга, стужа». (Все участники игры выходят и
встают в круг).
При слове « Метель!» - поднимаем руки вверх и размахиваем.
При слове « Вьюга!» - кружимся на месте.
При слове «Стужа!» - топаем ногами и стучим по себе руками, будто
согреваемся при большом морозе.
Учитель:
Ребята, а какой зимний праздник самый любимый у детей? (Новый год). А кто
знает, сколько дней в году?
Когда в нашей стране празднуют новый год? (В ночь с 31 декабря на 1 января).
А знаете ли вы об истории этого праздника? Послушайте!
( Заранее подготовленные дети рассказывают нижеследующее.)
1)Древние славяне праздновали Новый год 1 марта, с приходом весны. У
русских крестьян на столе непременно должно лежать по 3 головки чеснока перед
каждым едоком, а на середине стола – 12 луковиц, покрытых сеном. Считалось,
что это охраняет всех присутствующих от болезней и злых духов.
2)А потом ещё долго, до 18 века, Новый год на Руси отмечали 1 сентября. Эта
традиция пришла от греков. И только царь Петр 1ввёл на Руси празднование
Нового года 1 января. Произошло Это в 1700 году.
7
( Выходит заранее подготовленный ученик со «свитком» и читает Указ).
3) УКАЗ
ИМПЕРАТОРА ВСЕЯ РУСИ ПЕТРА 1.
«В знак доброго начинания и нового века поздравлять друг друга в веселии с
Новым годом. По знатным и проезжим улицам у ворот и домов учинить
некоторые украшения из древ и ветвей сосновых, еловых и можжевеловых,
чинить стрельбу из небольших пушек и ружей, пускать ракеты и зажигать
огни. А людям скудным каждому хотя бы по деревцу или по ветке на ворота
или над домом своим поставить».
Учитель:
А сейчас я прочитаю стихи, а вы завершите их хором.
На дворе снежок идёт
Скоро праздник…(Новый год).
Мягко светятся иголки.
Хвойный дух идет от …(ёлки).
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие … (блестят.)
И качаются игрушки, флаги,
Звёздочки,…(хлопушки).
Закутал веер небо шёлком
Блестит, сверкая, наша…(ёлка).
Наш новый конкурс – « Нарисуй елку!» (С закрытыми глазами.)
( К доске выходят представители команд и по сигналу начинают рисовать
ёлки.)
Просим жюри подвести итоги всех конкурсов и объявить победителя.
( Родители подводят итоги состязаний, поздравляют всех участников.)
Учитель:
Вот и подошла к концу наша игра – викторина. И по новогодней традиции
каждый участник подходит к ёлочке и берет снежинку с пожеланием.
Желаем в новом году всем ребятам и взрослым здоровья, счастья, радости!
А сделанные кормушки мы развесим в школьном саду.
