Открытый урок "Чудесный мир классики" 4 класс
МБОУ «Старокаширская СОШ»
Открытый урок по литературному
чтению в 4-м классе
на тему
Обобщение по разделу
«Чудесный мир классики».
2015/2016 уч.год
Учительница: Набиуллина Фарида Анваровна
Урок литературного чтения
УМК «Школа России»
Тема: «Обобщение по разделу «Чудесный мир классики».
Класс: 4
Авторы учебника: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова.
Тип урока: урок обобщения и коррекции знаний.
Вид урока: комбинированный (повторение и обобщение).
Цели урока:
• Скорректировать знания обучающихся по разделу «Чудесный мир классики";
• Создать условия для проявления самостоятельности при выполнении заданий.
Педагогические задачи урока:
• обобщить знания по разделу «Чудесный мир классики»;
• формировать умение определять жанровую принадлежность,
• пополнить словарный запас.
• развивать навык осознанного чтения текста, развивать речь, логическое мышление.
• уточнить смысл понятий «классика», «проза»;
• развивать творческие способности учащихся.
• воспитывать чувства гордости и восхищения отечественной литературой.
• создать условия для проявления самостоятельности при выполнении заданий.
• воспитывать чувство коллективизма, ответственности за свои ответы в команде;
Требования к уровню усвоения материала на конец урока:
• знать изученные литературные произведения и их авторов;
знать основное содержание изученных произведений;
• уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми
словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка;
• уметь читать выразительно художественный текст;
уметь определять тему и главную мысль произведения.
Общая характеристика урока
• Форма организации – самостоятельная работа с оперативным контролем и
коррекцией результатов.
• Тип урока – контрольный и обобщающий.
• Стратегия – диагностическая и коллективно-соревновательная.
Используемые методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, частично–поисковый,
эвристический.
Обеспечение урока:
• учебник;
• демонстрационный ПК (мультимедиа проектор);
• презентация.
Литература:
1. Литературное чтение, 4 класс. Поурочные разработки по литературному чтению
к учебнику Л.Ф.Климановой, С.В. Кутявина Изд-во «Вако» 2011г.
2. «Литературное чтение», учебник для 4 класса, 1 часть авт. Л.Ф.Климанова,
В.Г.Горецкий, М.В. Голованова, изд-во «Просвещение» 2011 г.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Ребята, у нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Давайте
поздороваемся с ними, улыбнемся нашим гостям и друг другу, и
присядем на места.
II. Речевая разминка.
- Прочитайте «Птичьим базаром»:
Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входит семь богатырей,
Семь румяных усачей.
-Откуда эти строки?(Обучающая структура КОНЭРС, дети встают в определенный
угол, где есть портреты русских писателей:А. С. Пушкин, Лермонтов, Л. Н. Толстой,
Есенин)
-Прочитайте медленно, с ускорением, выразительно.
III. Постановка цели урока. Актуализация знаний.
1. Конкурс «Речевая разминка». ( продолжить фразу строкой и досказать следующее
четверостишье. Определить название произведения и автора)
1. «… В долгом времени аль вскоре
Приключилося им горе:
Кто-то в поле стал ходить
………… (И пшеницу шевелить)…»
Мужики такой печали
Отродяся не видали;
Стали думать и галать –
Как бы вора соглядать.
2. «…Подруга дней моих суровых
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
……………(Давно, давно ты ждёшь меня)…»
Ты под оком своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
3. «…Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла
…………………….(Поднялась и расцвела)…»
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
4. «Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
……….. (Слезы брызгами летят)…..
Но по степи, разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит.
2. Предварительная беседа о сказках Пушкина
-Какие сказки и стихи А.С. Пушкина вам читали дома?
-Какие вы читали самостоятельно?
Использование презентации «Сказки А.С. Пушкина».
Портрет писателя. (Учитель рассказывает о жизни писателя. Материал прилагается.)
1 слайд.
3. Узнай сказку.
Использование презентации «Сказки А.С. Пушкина».
(Дети читают отрывок из сказки. По тексту и иллюстрации отгадывают название
сказки.)
2слайд.
Отправимся в путешествие по сказкам А.С. Пушкина.
3 слайд, 4 слайд.
-Прочитаем.
Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?»
-Как называется эта сказка? («Сказка о царе Салтане, о сыне его могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».)
5слайд, 6 слайд.
-Прочитаем отрывок.
Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы.
Чуть опасность где видна,
Верный сторож, как со сна,
Шевельнётся, встрепенётся,
К той сторонке обернётся
И кричит: «Кири-ку-ку.
Царствуй, лёжа на боку!»
-А эта сказка? («Сказка о золотом петушке».)
7слайд, 8 слайд.
Воротился старик ко старухе.
Что ж он видит? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке,
Парчевая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки.
-Вспомни название. («Сказка о рыбаке и рыбке».)
9слайд, 10 слайд.
-Читаем дальше.
Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда.
-Кто вспомнил эту сказку? («Сказка о попе и о работнике его Балде».)
11слайд, 12 слайд.
«Свет наш солнышко! ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с тёплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей».
-Вспомнили.
-Что ответило солнце Королевичу Елисею?
13 слайд.
Рекомендательный список по сказкам А.С. Пушкина для самостоятельного чтения.
4.Вывод. Чтение статьи (стр.84 учебника).
IV. Изучение нового материала
1. Конкурс “Биография”.
Дайте определение слову “биография”.
Биография – ( био + гр.grapho пишу) – жизнеописание; чей- либо путь.
Задание 1.Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.
1.Именно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже “на
руках няни”. “Конёк – горбунок” был сказкой, не только рассказанной, прежде всего для
детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей. Сказка ребёнка для ребят:
таких сказок в жизни очень мало. ( Петр Павлович Ершов)
2.Он сам не помнил, когда начал сочинять, как не помнил когда научился грамоте. И
сочинял он, конечно по-французски, как отец. Одним из близких ему людей была его няня
Арина Родионовна, которая долгими зимними вечерами рассказывала ему сказки, которые
легли в основу его собственных. ( Александр Сергеевич Пушкин)
3.Родился он в знатной дворянской семье. Имел титул графа. В три года остался сиротой
и воспитывался у своей тети в Казани. Первые произведения для детей опубликовал в
журнале «Ясная поляна». А в 1872 году создал «Азбуку»для обучения крестьянских детей
в своей школе, которая была открыта в его родовом имении. ( Лев Николаевич Толстой)
4.Этот человек сыграл большую роль в развитии детской литературы, хотя считал, что «
…писать для детей вообще не умею….». Он стал рано увлекаться театром и литературой:
учась в гимназии, участвовал в издании рукописного журнала. Будучи уже студентом
начал сотрудничать с юмористическим журналом , публикуясь под псевдонимом Антоша
Чехонте. ( Антон Павлович Чехов)
V. Физкультминутка
Зрительная гимнастика (глазами круговые движения, помассировать, зажмурить,
расслабить)
VI. Закрепление.
1. Конкурс «Узнай произведение по слову».
1. ЗЕРКАЛЬЦЕ «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкин
2. КАМЕНЬ
« Как мужик убрал камень» Л. Н. Толстой
3. ДАРЬЯЛ «Дары Терека» М. Ю. Лермонтов
4. АМЕРИКА «Мальчики» А. П. Чехов
5.КАРАУЛЬЩИК «Конек-горбунок» П. П. Ершов
6. ПОДРУГА «Няне» А.С.Пушкин
7. ТИФЛИЗ «Ашик-Кериб» М.Ю.Лермонтов
8. НИКОЛЕНЬКА «Детство» Л.Н.Толстой
2. Конкурс «Разгадай кроссворд».
- Вам нужно за 5 минут разгадать кроссворд, данный в учебнике на странице 137 – 138,
(ЗАДАНИЕ 3) ответить на последний вопрос к нему, объяснить, как вы понимаете слово
– отгадку из кроссворда.
( Прозаическая. Проза – нестихотворная литература в отличие от поэзии.)
Назовите автора и произведения, которые относятся к прозаической литературе из
изученных в разделе «Чудесный мир классики» ( М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб»;
Л.Н.Толстой «Детство», «Как мужик камень убрал»;А.П.Чехов «Мальчики».
3. Конкурс «Соедини стрелки..»
VII. Подведение итогов
