Конспект урока "М. Пришвин «Говорящий грач»" 3 класс
Дата: ____________________
Тема: М. Пришвин «Говорящий грач» (Хр. с. 180-181)
Цели: Знакомство с новым произведением, развитие навыка правильного и осознанного чтения, умения
ориентироваться в тексте, воспитание любви к чтению, к красоте природы.
Тип урока: Комбинированный.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
(Пересказ близко к тексту - К Паустовский «Подарок»).
III. Сообщение темы и постановка целей и задач перед учащимися.
• Что такое природа? (Все существующее во вселенной, органический и неорганический мир).
Прочитайте цитату из книги «Дорога к другу» (1957г.) М. М. Пришвина.
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая
Солнца с великими сокровищами жизни...
Рыбе — вода, птице — воздух, зверям — лес, степь, горы.
А человеку -нужна Родина.
И охранять природу— значит охранять Родину.
Как вы понимаете смысл этих слов?
• Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 г, в имении Хрущёво Елецкого уезда Орловской
губернии в купеческой семье. Но материальное положение семьи вынуждает уехать Пришвина в
Тюмень к своему дяде, крупному сибирскому промышленнику. Сдав экстерном экзамены, поступает
в политехникум. Мытарства по стране, смена рабочих мест и, наконец — Пришвин корреспондент
петербургских газет:
Писать для детей М. М. Пришвин стал в 1925 г: выходит первый сборник его детских рассказов
«Матрешка в картошке» Пришвин считал , что детский рассказ является пробным камнем для
истинного таланта. Его рассказы не только увлекают занимательной историей, но и помогают
познавать мир - -
Выставка книг автора.
• Сегодня мы познакомимся с новым произведением Пришвина. 0 ком рассказ?
IV. Организация восприятия и осмысления новой информации, освоение исходных знаний.
1) Первичное чтение учителя.
2) Чтение учащихся «цепочкой»
3) Анализ произведения.
К какому жанру можно отнести данное произведение? Докажите.
Можно ли данные произведения назвать познавательными? Почему?
V. Домашнее задание: Хр. с. 180-181 пересказ
VII. Подведение итогов-рефлексия.
