Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Магическое число 7. Фразеологизмы" 3 класс

Заседание НОУ «Юные умники и умницы»
МОУ СОШ №5 г.Нальчика
Составила руководитель НОУ Кочесокова О.А.
Тема: «Магическое число 7.Фразеологизмы»
Ход занятия
1. Организационный момент
2. Подведение итогов исследовательской деятельности
- О каком магическом числе говорили на прошлом занятии (число7)
- Что вы знаете об этом числе?
Примерно четыре тысячи лет назад у древних народов ,
находившихся на территории современного Ирака, были уже первые
астрономические познания. Эти народы наблюдали на звездном небе
движение пяти планет, которые вместе с Солнцем и Луной составляли
7 небесных светил. Древние ученые заметили , что лунный месяц равен
28 суткам. И разделили его на четыре равные части с тем, чтобы
каждый из семи дней посвятить одному из семи божеств. Так возникла
семидневная неделя, которая перешла ко многим другим народам и
дошла до нас.
- Какие наиболее известные пословицы и фразеологизмы вы можете
назвать. ( работа в группах)
А) Пословицы:
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Семеро одного не ждут. и т.д. (слайд №2)
Б) Фразеологизмы:
Семи пядей во лбу.
До седьмого пота.
Быть на седьмом небе.
Семь шкур спускать с кого-нибудь.
Семь верст до небес, и все лесом.
Семь бед – один ответ.
Семь пятниц на неделе.
Семь потов сошло
(Команды по очереди называют и объясняют пословицы и
фразеологизмы)
- Дайте определение пословице и фразеологизму.
Пословица - краткое народное изречение с назидательным смыслом.
Фразеологизм - это устойчивое и неделимое словосочетание, которое имеет
переносное значение и не вытекает из смысла составляющих его слов.
- Соотнесите появившиеся картинки с уже названными
фразеологизмами. (слайд №3)
3. Работа по теме
В этом конкурсе надо внимательно посмотреть на иллюстрацию,
догадаться какой фразеологический оборот изобразил художник и
найти соответствующее объяснение на доске….. (слайд №4)
1)
Водить за нос – обманывать
Витать в облаках - мечтать
Не разлей вода – дружные
Сесть в лужу – опозориться
Делать из мухи слона – преувеличивать (слайд №5)
Зарубить на носу – запомнить
Дрожать как осиновый лист – бояться
Кот наплакал – мало….
2) Фразеологический зверинец (слайды №6, 7)
- Дополните фразеологизм названием соответствующего животного
Голоден как…. Нем как …
Хитер как … Грязный как ….
Труслив как…. Упрям как ……
Здоров как …. Болтлив как …..
Колючий как … Надут как ….
3) Вспомните известные фразеологизмы (слайды №8, 9)
1. Как ветром сдуло
2. Жить как кошка с собакой
3. Как корова языком слизала
4. Жить душа в душу
5. Как сквозь землю провалился….
6. Купить кота в мешке
(слайд №10)
- Назовите антонимичные пары…(2,4)
- Назовите синонимичные пары …. (1, 3, 6)
4) Игра «Тригон» (слайд №11)
- Попробуйте отгадать слово с трех подсказок. Составьте с этими
словами фразеологизмы и объясните их значение.
а) Его вешают, приходя в уныние; Его задирают, зазнаваясь;
его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. (нос)
б) Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если что-то не
понимают; не бельё, а их развешивают.(уши)
в) Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека;
его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги, кто их
не ценит.(ветер)
5)Работа с текстом (слайд №12)
За определенное время надо найти и объяснить как можно больше
фразеологических оборотов. (3-5 минут)
1. От нашей дачи до леса рукой подать. Пошли мы с другом за
грибами. Люди сказали, что их там тьма – тьмущая. Зашли
мы в лес, грибы собираем, природой любуемся. Кругом ни
души. Вдруг впереди ветки затрещали. «Медведь», - подумали
мы. Пора брать ноги в руки. Хоть мы – ребята не робкого
десятка, а зуб на зуб не попадает. Вдруг из-за кустов
выскочил заяц. Не успели мы опомниться, а его и след
простыл.
Проверка: (слайд №13)
6) Блиц-опрос (слайды №14, 15, 16)
- Надо как можно быстрее догадаться какой фразеологический оборот
изобразил художник и дать объяснение…
1. Смотреть сквозь пальцы
2. Как за каменной стеной
3. Садиться на шею
4. Не ударить в грязь лицом
5. Слышно как муха пролетит
6. Держать себя в руках
7. Вертеться как белка в колесе
8. Золотые руки
9. Два сапога пара
10. Как без рук
7) Укажи фразеологизмы со значением: (слайд №17)
а) «бездельничать»
б) «обманывать»
в) «быстро»
1. сломя голову(в) 6. водить за нос(б)
2. сидеть сложа руки(а) 7. во весь дух(в)
3. втирать очки(б) 8. вводить в заблуждение(б)
4. во все лопатки(в) 9. высунув язык(в)
5. бить баклуши(а) 10. со всех ног(в)
11.
8) Д/З
В чем отличие двух фразеологизмов о зайцах: «Убить двух зайцев»,
«Погнаться за двумя зайцами». Приведите примеры ситуаций,
иллюстрирующих применение этих фразеологизмов….
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: