Презентация "Cамоуправление в младших классах"
Подписи к слайдам:
Cамоуправление
в младших классах
Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива
- Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива
- (Педагогический словарь)
- Ученическое самоуправление – привлечение детей к управлению делами класса, школы
- (Н.К. Крупская)
- На мой взгляд специфика самоуправления в
- начальной школе в том, что нам необходимо, в первую очередь, научить
- детей самому сложному и самому важному
- умению, а именно, умению управлять собой, т.е. «самоуправляться», даже когда
- рядом нет учителя.
- Пробуем «самоуправляться»
- на переменах
- Девчонки соревнуются!
- 2
- У нас в классе своя школа!
- В швейной мастерской
- Целевые ориентиры ученического самоуправления в младших классах:
- Содействие развитию ребенка.
- Формирование детского коллектива как команды.
- Формирование у учащихся готовности к выполнению различных поручений, т.е. выполнять систему социальных ролей.
- Содействие развитию ребенка:
- Развитие творческого потенциала детей
- Стимулирование саморазвития.
- Планомерное развитие склонностей, способностей и талантов детей.
- Развитие инициативы и активности.
- Развитие самостоятельности.
- Первые сочинялки-поздравлялки
- Формирование детского коллектива как команды:
- Воспитание уважения к мнению других.
- Формирование основ взаимодействия.
- Обучение навыкам общения и слушания.
- Воспитание чувства ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.
- Приобщение к коллективной творческой деятельности.
- Побуждение к осознанному применению навыков культуры поведения при взаимодействии.
- Формирование умений побеждать и проигрывать.
- На каждом уроке, на каждой переменке, при каждом удобном случае показывать и доказывать как удобно, выгодно, приятно и
- здорово быть вместе, чувствовать поддержку и понимание друзей, вместе
- радоваться первым успехам, переживать
- первые неудачи и первые победы.
- (Интерактивное упражнение «Чашечки»)
- Формирование у учащихся готовности к выполнению различных поручений:
- Побуждение к самостоятельному выбору видов и способов деятельности.
- Побуждение к участию в подготовке дел.
- Привлечение к анализу дел.
- Развитие стремления к достижению ступеней роста.
- Побуждение к выполнению поручений.
- Развитие адекватной самооценки
- Распределение поручений в первом классе не стоит проводить в спешке, этот процесс, на мой взгляд, может спокойно развиваться в течение всей первой школьной осени.
- Именно развиваться! Вместе с тем как будет развиваться творческий потенциал детей. И всё это время задача учителя обнаружить, заметить и обязательно ПОКАЗАТЬ всем ребятам способности и таланты КАЖДОГО! Один лучше всех рисует, другой отлично сочиняет, третий декламирует…
- Безусловно на ранних стадиях формирования детского коллектива в распределении поручений активно (но очень осторожно) участвует учитель. Его роль заключается в правильном определении критериев выбора той или иной «должности». Дети ещё мало знают друг друга, но их склонности, таланты учитель может заметить и должен правильно направить уже а первом полугодии.
- Так, например, классный час в 1 классе,
- распределяем поручения. Быть старостой
- (ещё пока) желает быть, практически, каждый.
- Начинаем «писать» портрет нашего будущего лидера и выясняем, что кроме всего прочего он должен уметь ВЕСТИ ЗА СОБОЙ, учитывая мнение КАЖДОГО! А ребята обязаны уважать его решения и доверять своему лидеру! Желающих становится чуть меньше, и это радует: мы учимся думать и правильно оценивать свои силы и возможности.
- Наши поручения
- Староста _________________
- Помощник учителя ________________________
- Знайка
- проверяет готовность к уроку ________________________
- помогает в учебе ________________________
- Трудовичок
- контролирует дежурных _________________________
- организует трудовые десанты _________________________
- Цветоводик __________________
- ухаживает за цветами _________________________
- Затейник __________________
- помогает в проведении _________________________
- конкурсов и праздников, игр _________________________
- Книжник
- проверяет учебники _________________________
- помогает библиотекарю _________________________
- Спортивчик
- организует игры на переменах _________________________
- проводит физминутки _________________________
- Чистюлька
- следит за чистотой в классе _________________________
- проверяет внешний вид _________________________
- Поварята
- делают заказ, следят за _____________________________
- чистотой тарелок _____________________________
- Художник ___________________
- оформление газет, открыток ___________________
- Каждую должность, каждое поручение активно и
- очень ответственно обсуждаем.
- Ну, допустим, выбираем затейников.
- Кто может с этой работой справиться?
- А кто это уже делал, и у него получалось?
- А у кого это получается лучше всех?
- «Кандидатам» можно предложить организовать ту или иную игру, и наглядно убедиться, кто детям по душе, кого они с интересом слушают, за кем идут.
- ЦЕЛЬ: привлечь младших школьников к ученическому самоуправлению.
- ЗАДАЧА: помочь самореализоваться личности в процессе совместной деятельности детей и взрослых.
- Этап
- подражания
- Этап
- частичной
- самостоятельности
- Этап
- более полной самостоятельности
- Само-
- управ –
- ление
- «Лестница» развития ученического самоуправления в младших классах
- Этап подражания (1-2 класс)-
- дети действуют по готовому образцу с помощью взрослых, копируя их действия
- Этап частичной самостоятельности (2-3 класс)-
- дети в состоянии выполнить самостоятельно часть работы, могут сами находить некоторые способы их осуществления.
- Этап более полной самостоятельности (3-4 класс)-
- дети выполняют определенную работу самостоятельно в повторяющихся ситуациях
- Делай, как я!
- Делай, как
- большинство из нас!
- Делай лучше нас!
- Спасибо за внимание!
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Презентация "Почему нам так дороги наши дети?" 1 класс
- Родительское собрание "Почему нам так дороги наши дети?" 1 класс
- Презентация "Нумерация чисел второго десятка" 1 класс
- Технологическая карта урока "Нумерация чисел второго десятка" 1 класс
- Презентация "Загадки для девочек" 1-2 класс
- Презентация "Рассказ «Овощи» по Э. Шиму" 2 класс
