Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по внеурочной деятельности "Моя родословная"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Мельница»
Рассмотрено на
методическом совете
Протокол от 30.08.2017 г. № 1
Согласовано»
заместитель директора по УВР
___________
(Беседина А.В.)
Дата: 04.09.2017 г.
«Утверждена»
приказом директора
МКОУ СОШ с. Мельница
от 05.09.2017 г. № 131
Рабочая программа
«Моя родословная»
внеурочная деятельность
общекультурное
направление
1 класс
класс
начального общего образования
уровень
Срок реализации: 1 год
Составитель программы
Казакова Нина Николаевна
ФИО учителя
учитель начальных классов
должность
первая квалификационная категория
квалификационная категория
2017-2018 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Моя родословная» составлена в
соответствии Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, на основе примерной программы внеурочной деятельности В.А. Горский, А.А.
Тимофеев, Л.Д. Смирнов и др.- М.: Просвещение, 2011
Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, пробуждение интереса к истории своей
семьи; способствовать более близкому общению членов семьи.
подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в
старших классах;
обучить младших школьников ориентироваться в исторической информации;
пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечества;
способствовать более близкому общению членов семьи.
Задачи:
- ввести ребёнка в мир истории через вещно-материальную среду;
- научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в
предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живём;
- помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.
Общая характеристика учебного предмета
Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять
знания в изучении природы родного края, истории образования своего района и посёлка,
исследовании местной флоры и фауны. В ходе реализации программы школьники получают
знания об охране окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе
углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью замечательных людей своего
посёлка, занимаются изучением материальной и традиционной культуры народов, живущих
рядом. Таким образом, у учащихся совершенствуются навыки и умения научно-
исследовательской работы.
Учащиеся познакомятся: с понятиями «генеология», «родословная», «род»,
«родственники», «поколение», «потомки», «предок»;
Узнают:
- о профессиях предков;
- родословное древо;
Содержание программы.
Моя родословная. Познакомить с понятием родословная;
Сундучок семейных альбомов и реликвий. Рассказы детей о жизни семьи, выставка
семейных альбомов.
Называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи.
Понятие родословной.
Моя семья. Знакомство с понятиями «поколение», «потомки», «предки» Нужно ли знать
свою родословную.
Я и моё имя. Что оно означает, кто и почему меня так назвали? Рассказы детей, беседа
об именах ребят.
Знакомство с историей возникновения имён.
Происхождение современных имён.
Влияние различных культур на проникновение имён. Значение имён. Откуда они к нам
пришли. Православные имена, взятые из церковного календаря.
История моей семьи. Беседа о порядке, установленном в семье, и роли каждого члена в
ее жизни. Знать профессии своих бабушек и дедушек и их ближайших родственников.
Профессии. Степень родства в семье. Связь поколений. Профессии предков.
Семейные обязанности и традиции. Знакомство с понятием «традиции» Увлечение
моей семьи. Обязанности членов семьи.
Основные виды деятельности и формы занятий:
- сбор материала о своих близких, о тех, кто живёт рядом и в чьих судьбах отразилась
история страны;
- сбор подлинных вещественных, письменных и других источников;
- исследование, изучение и использование материалов местных архивов, музеев.
В результате прохождения программного материала обучающийся будет иметь
представление о:
- семейном укладе и традициях семьи;
-о том, где его корни и кто его предки;
-о взаимоотношениях родителей и детей;
знать:
- способы изображения родословных корней, генеалогического древа;
- историю создания своей семьи;
- памятные даты своих близких;
уметь:
-находить, оценивать, отбирать, беречь в семейном архиве наиболее ценные для
последующих поколений материалы;
-применять практические навыки оформления и подачи находок и документов;
Результатом работы учащихся станет составление генеалогического древа своей семьи,
составление версий, подтверждающих историю своей фамилии.
Место учебного предмета в учебном плане
Курс «Моя родословная» рассчитан для 1 класса на 1 год обучения, 33 часа (1 час в
неделю) Продолжительность занятий 35 мин.
Ценностные ориентиры содержания учебного курса.
- Работа по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей,
бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии;
- формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её
изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для
последующих поколений материалов;
- развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей
семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня;
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные УУД
Будут сформированы:
следующие понятия: «поколение», «потомки», «предки», «семья»;
уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;
умение оценивать жизненные ситуации;
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
Метапредметные УУД
Регулятивные УУД
Ученик научится
организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под
руководством учителя;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
в сотрудничестве с учителем;
вносить коррективы в роботу после учёта характера сделанных ошибок.
принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД
Ученик научится
определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;
устанавливать несложные причинно-следственные связи;
произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные УУД
Ученик научится
допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
задавать вопросы;
использовать речь для решения различных коммуникативных задач.
Предметные УУД
Познакомятся с понятием «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение»,
«потомки», «предки»;
узнают:
историю возникновения имён и фамилий;
степени родства в семье;
о профессиях предков;
о семейных увлечениях и традициях;
составят:
«ленту времени» своей жизни;
Проект «Родословное древо»
Проект «Что означают наши имена»
Вместе с родителями разработают свой фамильный герб;
Подберут семейный девиз.
Формы контроля
Тестирование, практические работы, творческие работы учащихся.
Тематическое планирование содержание курса
№
Названия модулей
Общее количество
часов
1м
Моя родословная
6
2 м
Я и моё имя
10
3 м
История моей семьи
6
4 м
Семейные обязанности и традиции
11
Всего
33
Учебно– методическое обеспечение
Библиотечный фонд:
1. Господинова, М.К., Полянина, Н.Б. Проектная деятельность в начальной
школе: Пособие для учителя начальных классов. - Волгоград: Учитель, 2009.
2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический
конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение,
2010.
3. Проектирование основной образовательной программы образовательного
учреждения. Москва, Академкнига /учебник, 2011
4. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших
школьников. – 2-е изд., исправленное и дополненное. – Самара: Издательство. Учебная
литература, 2006.
5. Савенкова, А. И. Одаренный ребенок в школе. – Екатеринбург: У –
Фактория, 2004.
6. Тимарцева, А.В. Тематическое планирование классных часов по программе
«Моя родословная» (Текст) //Завуч. Начальная школа 2007г. -№3.
7. Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников. Методика
продуктивного обучения. Пособие для учителя. М : Владос , 2000.
Технические средства обучения:
Средства обучения:
• аудиовизуальные;
• технические (проектор, компьютер);
• учебное оборудование;
• наглядные пособия.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: