Классный час "Эти трудные роли - мальчик и девочка"
Классный час «Эти трудные роли – мальчик и девочка»
Цель урока: изучить роли мальчика и девочки; обсудить, как должны вести себя
мальчики по отношению к девочкам, а девочки по отношению к мальчикам;
способствовать развитию дружеских взаимоотношений между ними; развивать речь
обучающихся.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: компьютер, презентация.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Основная часть.
Проблема.
Вот мешочек. В нём лежит несколько предметов (атрибутов женского и мужского мира).
Ребята вытаскивают предметы. Перед ними оказываются несколько предметов женского и
мужского мира.
Вопрос:
- На какие две группы можно разделить эти предметы?
- О ком мы сегодня будем говорить?
Правильно. Сегодня мы будем говорить о мальчиках и девочках.
Для разговора на эту тему я приглашаю разделиться на группы.
- На какие две группы можно разделить всех вас? (Мальчики и девочки) (Слайд 2)
3. Работа в группах
- В классе вы не только одноклассники, друзья, но вы еще и девочки и мальчики. Что же
такое ролевое поведение мальчика и девочки. Не удивляйтесь – мальчик и девочка – это
тоже роли, и роли довольно сложные. Поэтому часто мальчики не понимают девочек, а
девочки мальчиков. Во многих случаях это происходит потому, что они не правильно
выполняют свои роли или не учитывают роли своих партнеров. Если девочки и мальчики
ведут себя не так, как предписано им общественной ролью, люди, окружающие их часто
удивляются и говорят с осуждением: «Посмотрите на этого мальчика, ведет себя как
девочка!» или «Посмотрите на эту девочку, ведет себя как мальчишка!» Это значит, что
люди заметили неправильное исполнение мальчиком и девочкой своих ролей.
Слайд 3.
№1 – по группам
Физкультминутка
Задание 2
1 группа — мальчики
Задание мальчикам: Записать, какими вы хотите видеть девочек.
(ум, правдивость, доброту, аккуратность, за то, что всё умеют)
2 группа — девочки
Задание девочкам: Записать, какими вы хотите видеть мальчиков.
(ум, силу, ловкость, справедливость, правдивость, доброту)
(Затем выходит один представитель от группы и защищает ответ.)
Побеседуем
–А знаете, ребята, что некоторые мальчики стесняются своей дружбы с девочками.
Они никак не могут понять, что помогая девочкам, защищая их, они становятся рыцарями.
И девочки при этом начинают чувствовать себя настоящими принцессами.
А как, по-вашему, мальчик должен относиться к девочке?
Размышления детей.
–А теперь, дети, посмотрите на картинку.
Учитель демонстрирует картинку (можно предложить другие вариации картин на
заданную тему), на которой изображены идущие мальчик и девочки, на пути у них
канавка. На этой картинке мальчик сам перепрыгивает через канавку и идет дальше, не
обращая внимания на девочку. А на второй картинке – мальчик помогает девочке
перепрыгнуть через канаву.
– Расскажите, где мальчик поступил правильно?
– Как можно назвать такой поступок мальчика?
– Как вы думаете, стыдно ли мальчикам помогать девочкам?
Размышления детей.
Вывод:
— Я думаю, мальчикам теперь понятно, каким им следует быть, чтобы их уважали
девочки и хотели с ними дружить.
— Девочки, стараемся воспитывать в себе эти качества, чтобы вас мальчишки ценили.
Все это помогло нам еще раз увидеть, насколько разные: мальчики и девочки. Но неужели
у нас нет ничего общего? Нам вместе учиться, вместе жить. И у нас есть выбор: можно
оставить так, как есть, т.е. девочки сами по себе, а мальчики сами по себе, или можно
объединиться в единый мир и жить в мире и согласии друг с другом.
- Давайте составим синквейн на тему «Мальчики», «Девочки».
III. Рефлексия.
