Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звучит нестареющий Моцарт!" 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6 им.А.Н.Сабурова
РАССМОТРЕНО
на ШМО
Протокол №от «___»__________ 20__ г.
Руководитель ШМО:
________________ ()
подпись (И.О.Фамилия)
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы №6:
______________ В.П.Карпов
Приказ № от 20 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора школы по УВР:
________________ Е.А.Русских
«28» августа 2014г.
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета школы
Протокол №1 от «28» августа 2014г.
Конспект урока музыки 5 класс «Звучит нестареющий Моцарт!»
СОСТАВИТЕЛЬ: Иванов Н.В.
Учитель музыки
г. Можга
2015 -2016уч.год
Тема урока: «Звучит нестареющий Моцарт!»
Предмет: Музыка Класс: 5
Цель урока:
Раскрыть жизненное содержание и силу музыки композитора, сформировать
представление о том, что она возвышает душу человека к свету и радости.
Задачи:
Учебно-познавательный аспект:
Знакомство школьников с творчеством В.А.Моцарта;
Формирование у ребят умение определять жизненное содержание, характер
и силу воздействия музыки на человека на примере произведений
В.Моцарта («Маленькая ночная серенада», «Лакримоза» из «Реквиема»);
Развитие способности к анализу музыкальных произведений (песен),
сравнению, обобщению, формированию вывода, а также развитие
познавательных интересов.
Воспитательный аспект
Активизация эмоционального отклика на музыку, развитие творческих
способностей;
Воспитание эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам, настроениям,
переданным в музыке.
Учебный аспект:
Добиваться правильного анализа музыкальных произведений,
последовательности рассуждения и изложения мыслей;
Способствовать умению не только анализировать, но и делать выводы;
Развивать навыки точного интонирования, исполнения кантилены как основы
пения на примере песни «Сказки гуляют по свету» М.Минкова
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Техническое обеспечение урока: нарисованная «афиша», фортепиано, синтезатор,
музыкальный центр, компьютер, проектор, экран, свечи.
Ожидаемый результат: ребята познакомятся с творчеством великого Моцарта, полюбят
его музыку, получат эмоциональный заряд от урока и испытают удовлетворение от
проделанной работы.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Усвоение новых знаний
3. Отработка художественного, эмоционального исполнения песни
4. Поиск решения проблемы.
5. Первичная проверка понимания.
6. Подведение итогов урока.
7. Задание на дом.
Конспект урока
Этап
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организа-
ционный.
2 мин
(Вход в класс под звуки 40 симфонии
В.А.Моцарта)
- Здравствуйте ребята! Я очень рад, что
сегодняшний урок мы с вами начинаем с
хорошего настроения. Вас встретила
прекрасная музыка?
Давайте постараемся почувствовать себя так,
как, если бы вы находились в концертном зале.
При входе в любой концертный зал мы видим
афишу с программой. На нашей афише всего
- Да!
три слова, посмотрите - она на доске. Я сейчас
открою первое слово, и вам станет всё ясно.
ЗВУЧИТ.
- Ребята, я подумал, что два остальных слова я
открою с вашей помощью, а пока пусть звучит
музыка.
«Маленькая ночная серенада» В.Моцарта.
Ребята хором произносят.
Усвоение
новых
знаний
10 мин
- Какие чувства вызвала у вас эта музыка? Что
вы можете сказать о ней?
- Мы попали на концерт современной
танцевальной музыки?
- В какое время суток устраивались балы?
- Эта музыка так и называется «Маленькая
ночная серенада». В Вене 18 века было
принято устраивать небольшие концерты под
окнами того человека, которого хотели
отметить вниманием. Разумеется, смысл
музыки, исполнявшейся в его честь, был вовсе
не лирическим и не сокровенным, как в
любовной серенаде, а скорее каким? Какая
была музыка по характеру?
- В таком ночном концерте участвовало
несколько человек – ведь радость объединяет
людей! А какие инструменты исполняют эту
чудесную музыку?
- Ребята, как вы думаете, эта музыка русская?
Услышали ли вы в ней интонации русской
народной песни? Кто из композиторов мог
быть автором этой музыки?
- Вы, вероятно, вспомнили «Шутку» Баха
(Звучит) Очень похоже.
Но всё-таки эта музыка принадлежит великому
Моцарту. Мы с вами попали сегодня на
концерт, в котором звучит музыка Моцарта (на
«афише» открыть следующее слово -
МОЦАРТ). Мы всегда узнаём его музыку по её
какой-то особой чистоте, ясности,
прозрачности. Обычно говорят, что в музыке
Моцарта преобладает солнечность.
- Музыка хорошая.
Светлая, радостная,
танцевальная.
- Нет, эта музыка
старинная.
Кажется, люди танцуют на
балу.
- Вечером и ночью.
- Забавная, чуть озорная,
изящная, грациозная,
танцевальная
- Струнный оркестр, в
котором звучат скрипки,
виолончель и, может быть,
контрабас
- Моцарт, Бетховен, Бах.
Композитор А.Рубинштейн называл Моцарта
Гелиосом – богом солнца музыки, именно о
нём он восклицал: «Вечный солнечный свет в
музыке – имя тебе Моцарт!»
Отработка
художеств
енного,
эмоционал
ьного
исполнени
я песни
10 мин.
- Скажите, ребята, а можно ли назвать эту
музыку сказочной, похожа она на сказку?
- А какую песню мы знаем с вами со
сказочным содержанием и характером?
- Мы уже разучили песню, сейчас вспомним
мелодию, поработаем над кантиленным, т.е.
слитным, плавным исполнением.
Работа над песней «Сказки гуляют по свету» в
сопровождении фо-но
- А сейчас давайте споём эту песню в
моцартовском стиле. Ведь от того, как мы с
вами почувствуем и передадим стиль
композитора, слушатели поймут музыкальное
произведение, а через него и композитора.
Аккомпанировать я вам буду на синтезаторе,
представим, что это звучит клавесин.
(песня исполняется хором, по рядам, с
солистами по желанию ребят)
- Как вы оцениваете своё исполнение?
- Да, конечно.
- «Сказки гуляют по свету»
М.Минкова
- Мы очень старались
Усвоение
новых
знаний
15 мин.
- Музыка Моцарта радостная, счастливая, а
человек всегда мечтает о радости и счастье.
(Обращается к доске) На нашей воображаемой
афише не хватает одного слова. Оно
характеризует Моцарта через его музыку.
Найдите, подберите это слово.
- Почему?
- Вы не будете против, если я открою такое
слово, как – НЕСТАРЕЮЩИЙ!
Очарованный светлыми моцартовскими
мелодиями, русский певец Ф.Шаляпин так
выразил своё отношение к великому
композитору: «Идёшь в дом, простой, без
лишних украшений, уютный, большие окна,
море света, кругом зелень, всё приветливо, и
тебя встречает радушный хозяин, усаживает
тебя, и так хорошо себя чувствуешь, что не
хочется уходить. Это Моцарт». В этих
искренних словах отражена лишь одна
сторона его творчества – та, что связана с
самыми светлыми образами и настроениями.
Но жизнь никогда не бывает только радостной
- Вечный, сегодняшний,
современный…
- Музыка Моцарта нужна
людям сегодня и будет
нужна всегда. Слушая эту
музыку, человек
становится красивее и
красивее становится его
жизнь.
и безмятежной, в ней неизбежны утраты и
разочарования.
(Тихо звучит «Лакримоза» из «Реквиема»)
- Можно ли об этой музыке сказать, что это
солнечный свет?
- В каком смысле?
- А мог бы быть автором этой музыки
Моцарт?
- Это действительно музыка Моцарта.
Историю создания этого бессмертного
произведения расскажут и покажут в
презентации ребята.
(Однажды к Моцарту пришёл человек и, не
назвавшись, заказал «Реквием» -
произведение, которое исполняли в церкви в
память по умершему человеку. Моцарт с
большим вдохновением принялся за работу,
не пытаясь даже узнать имя своего странного
гостя, в совершенной уверенности, что это
был никто иной, как предвестник его смерти,
и что «Реквием» он пишет для самого себя.
Моцарт задумал в «Реквиеме» 12 частей, но не
закончив 7 часть «Лакримозу» (слёзную), – он
умер. Было Моцарту всего 35 лет. Ранняя его
кончина до сих пор остаётся загадкой.
Существует несколько версий о причине его
смерти. По самой распространённой версии
Моцарт был отравлен придворным
композитором Сальери, который якобы очень
ему завидовал. В эту версию верили очень
многие. А.С.Пушкин развил этот эпизод в
одной из своих «Маленьких трагедий» -
«Моцарт и Сальери»:
Мне и день, и ночь покоя не даёт
Мой чёрный человек. За мною всюду
Как тень он гонится. Вот и теперь
Мне кажется, он с нами сам – третий сидит.)
- Спасибо, ребята, за интересный рассказ
А сейчас зажжём свечи и окунемся в атмосферу
этой музыки, передающей состояние возвышенной
лирической скорби.
- Нет, это грусть, скорбь
- Как будто ушло из жизни
что-то красивое
- Возможно, мог бы. Ведь
музыка очень нежная,
хрупкая, прозрачная.
Рукопись Моцарта. Dies irae из
Реквиема
У постели умирающего Моцарта
Звучит «Лакримоза» В.Моцарта
- Трудно говорить после такой музыки…
Первичное
закреплен
иие
5 мин
- Итак, музыка одного и того же композитора
может заставить нас улыбнуться и испытать
печаль. Но скажите, в чём сила этих
произведений?
- Верно, молодцы. А это, ребята, не просто три
слова на доске, это строки из стихотворения
поэта Виктора Бокова, начинается оно со слова
«Счастье»:
Счастье!
Звучит нестареющий Моцарт!
Музыкой я несказанно обласкан
Сердце в порыве высоких эмоций
Каждому хочет добра и согласья!
- Сила этой музыки не
только в её чисто
музыкальной красоте, но и
в глубокой жизненной
правдивости: «Маленькая
ночная серенада» точно
соответствует настроению
ночного праздника, музыка
«Лакримозы» с
удивительной глубиной
передаёт настроение
человеческой скорби.
Итог
урока
2 мин.
- В заключение нашей встречи хочу пожелать
и вам, и себе, чтобы наши сердца не уставали
дарить людям добро и согласие. И пусть
поможет в этом нестареющая музыка Великого
Моцарта!
(Выход под 40 симфонию В.А.Моцарта)
Задание на
дом.
1 мин.
1. Поделиться впечатлениями об уроке с
родителями, написать небольшое сочинение –
эссе или нарисовать рисунок.
Записывают домашнее
задание, задают вопросы.
Список литературы и информационно-коммуникативных средств:
Смолина,Е.А. Современный урок музыки (Текст): творческие приёмы и задания/
Е.А.Смолина.- Ярославль: Академия развития, 2007.
Безбородова,Л.А. методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях
(Текст)/ Л.А.Бзбородова ,Ю.Б.Алиев.- М.: Академия,2002.
Антология русской симфонической музыки (8 CD);
Большая энциклопедия России: Искусство России (1 СD);
Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
Классическая музыка. – Режим доступа: http:// classic.chubrik.ru
Музыкальный энциклопедический словарь. – Режим доступа: htth://www.music-dic.ru
Музыкальный словарь. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/сontents/nsf/dic_music
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: