КИМы по музыке 7 класс (с ответами) скачать

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольно - измерительных материалов фонда оценочных средств по музыке

7 классы

1. Назначение диагностической работы

Работа предназначена для проведения процедуры промежуточной итоговой аттестации обучающихся

по музыке.

Цели и задачи тестирования:

- обобщение и закрепление знаний, формирование познавательного интереса обучающихся к

творчеству композиторов;

- активизация музыкальной памяти, музыкального мышления;

- формирование навыка выполнения творческих, проблемных и поисковых заданий;

- определение уровня индивидуальных достижений обучающихся.

2. Документы, определяющие содержание работы

Содержание работы определяется на основе Федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010

г.) и основной образовательной программой основного общего образования (одобрена Федеральным

учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 8 апреля 2015 г.

№ 1/15).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры контрольно-измерительных

материалов (далее – КИМ)

Концептуальные подходы к формированию КИМ определялись спецификой предмета в

соответствии с указанными документами. Намеченный во ФГОС основного общего образования

компетентностный подход отразился в содержании работы

4. Обобщенный план работ:

№

зада

ния

Примерная основная образовательная программа основного

общего образования (примерная программа по музыке)

Тип

зада

ний

Уро

вень

сло

жно

сти

Врем

я

выпо

лнени

я

(мин)

Балл

Проверяемые

элементы

содержания/

дидактически

е единицы

Проверяемые предметные результаты

обучения (виды/способы деятельности с

предметным содержанием)

ЧАС

ТЬ I

1-11

Русская

музыка от

эпохи

средневековья

до рубежа

XIX-ХХ вв.

Зарубежная

музыка от

эпохи

средневековья

до рубежа

XIХ-XХ вв.

-определять основные признаки исторических

эпох, стилевых направлений в русской музыке,

понимать стилевые черты русской

классической музыкальной школы;

-определять основные признаки исторических

эпох, стилевых направлений и национальных

школ в западноевропейской музыке;

-называть основные жанры светской музыки

малой (баллада, баркарола, ноктюрн, романс,

этюд и т.п.) и крупной формы (соната,

симфония, кантата, концерт и т.п.);

-владеть музыкальными терминами в пределах

изучаемой темы;

- определять характер музыкальных образов

(лирических, драматических, героических,

романтических, эпических);

- различать жанры вокальной,

инструментальной, вокально-

инструментальной, камерно-

инструментальной, симфонической музыки;

ВО

БУ

11

-называть и определять на слух мужские

(тенор, баритон, бас) и женские (сопрано,

меццо-сопрано, контральто) певческие голоса;

-узнавать характерные черты и образцы

творчества крупнейших русских и зарубежных

композиторов;

ЧАС

ТЬ

II

12-

13

Русская

музыка от

эпохи

средневековь

я до рубежа

XIX-ХХ вв.

Зарубежная

музыка от

эпохи

средневековь

я до рубежа

XIХ-XХ вв.

-определять основные признаки исторических

эпох, стилевых направлений в русской музыке,

понимать стилевые черты русской

классической музыкальной школы;

-определять основные признаки исторических

эпох, стилевых направлений и национальных

школ в западноевропейской музыке;

ВО

ПУ

6

10

ЧАС

ТЬ

III

14-

15

Русская

музыка от

эпохи

средневековь

я до рубежа

XIX-ХХ вв.

Зарубежная

музыка от

эпохи

средневековь

я до рубежа

XIХ-XХ вв.

Русская и

зарубежная

музыкальная

культура XX

в

-определять основные признаки исторических

эпох, стилевых направлений в русской музыке,

понимать стилевые черты русской

классической музыкальной школы;

-определять основные признаки исторических

эпох, стилевых направлений и национальных

школ в западноевропейской музыке;

-называть основные жанры светской музыки

малой (баллада, баркарола, ноктюрн, романс,

этюд и т.п.) и крупной формы (соната,

симфония, кантата, концерт и т.п.);

- владеть музыкальными терминами в пределах

изучаемой темы;

-узнавать характерные черты и образцы

творчества крупнейших русских и зарубежных

композиторов;

КО

ПУ

8

12

ЧАС

ТЬ

IV

16-

17

Русская

музыка от

эпохи

средневековья

до рубежа

XIX-ХХ вв.

Зарубежная

музыка от

эпохи

средневековья

до рубежа

XIХ-XХ вв.

Русская и

зарубежная

музыкальная

-владеть музыкальными терминами в пределах

изучаемой темы;

КО

ВУ

8

12

культура XX

в

ЧАС

ТЬ

V

18-

20

Русская

музыка от

эпохи

средневековья

до рубежа

XIX-ХХ вв.

Зарубежная

музыка от

эпохи

средневековья

до рубежа

XIХ-XХ вв.

-называть основные жанры светской музыки

малой (баллада, баркарола, ноктюрн, романс,

этюд и т.п.) и крупной формы (соната,

симфония, кантата, концерт и т.п.);

- владеть музыкальными терминами в пределах

изучаемой темы;

РО

ВУ

12

15

Всего в контрольной работе заданий

разного типа:

разного уровня сложности:

ВО – 13

КО –4

РО – 3

БУ – 11

ПУ – 6

ВУ –3

45

60

6. Шкала оценивания выполнения работы, по которой можно судить о соответствии или

несоответствии уровня сформированности компетенций ученика и качества учебной

подготовки в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Процент выполнения

работы

Граница в баллах

Отметка

Уровень

85% - 100%

51-60

«5»

высокий

65%- 84%

39-50

«4»

повышенный

45% - 64%

27-49

«3»

средний

0%-44%

0-26

«2»

низкий

Итоговая контрольная работа по предмету музыка

для учащихся 7 класса

Вариант I

ЧАСТЬ I

Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из

трех предложенных. Букву ответа (А-В), который вы считаете наиболее полным и

правильным, укажите в матрице ответов.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. Музыкальная форма, в которой неоднократные проведения главной темы

чередуются с различными эпизодами. В переводе обозначает круг

А) Рондо; Б) Кантата; В) Песня.

2. Годы жизни И. С. Баха

А) 1685-1750гг.; Б) 1785-1850гг.; В) 1585-1650гг.

3. Автор «Богатырской симфонии»

А) В. А. Моцарт; Б) А. П. Бородин; В) И. С. Бах.

4. Клавишно-духовой инструмент, состоящий из труб, воздухонагнетательного

механизма и системы управления

А) Фортепиано; Б) Клавесин; В) Орган.

5. Инструментальная пьеса, предназначенная для совершенствования

технических навыков исполнения…

А) Этюд; Б) Полька; В) Менуэт.

6. Выберите правильные утверждения. Хор это:

А) Произведение или часть произведения, исполняемая одним певцом;

Б) Большая группа певцов;

В) Ансамбль двух певцов.

7. Автор симфонии «Прометей»

А) В. А. Моцарт; Б) М. И. Глинка; В) А. Н. Скрябин.

8. Жанр оперы «Иван Сусанин»

А) Лирический; Б) Героико-мифологический; В) Героико – трагический.

9. Тембр это:

А) Скорость звучания музыкального произведения;

Б) Окраска звука, присущая различным голосам или инструментам;

В) Повторяющаяся часть песни.

10. Камерная музыка это:

А) Музыка, исполняемая солистом;

Б) Музыка, исполняемая оркестром русских народных инструментов;

В) Музыка, исполняемая небольшим составом музыкантов.

11. Наиболее низкий мужской голос:

А) Тенор; Б) Баритон; В) Бас;

ЧАСТЬ II

Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора нескольких ответов из

четырех предложенных. Буквы ответа (А -Г), которые вы считаете наиболее

полными и правильными, укажите в матрице ответов.

11

12

13

12. Композиторы русского романтизма

А) М. Мусоргский, С. Рахманинов;

Б) К. Дебюсси, М. Равель;

В) А. Лядов, И. Стравинский;

Г) А. Бородин, Н Римский-Корсаков.

13. Зарубежные композиторы романтики

А) Дж. Гершвин, К. Орф, Б. Бриттен, А. Шнитке;

Б) Г. Берлиоз, Ф. Лист, Р. Шуман, Р. Штраус;

В) Л. Армстронг, М. Чюрленис, К. Дебюсси;

Г) Ф. Шуберт, Р. Вагнер, И. Брамс, Дж. Верди.

ЧАСТЬ III

Вам предлагаются тестовые задания, при выполнении которых необходимо

установить соответствие между элементами двух списков или рядов. Букву ответа

(А- Е), который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице

ответов.

14. Подбери к каждому композитору описание с которым он ассоциируется

1. Ф. Шопен; 2. М. Глинка; 3. Н. Римский-Корсаков;4. П. Чайковский;

5. В. Моцарт; 6. С. Прокофьев

А) Пианист, дирижер, балет «Золушка», балет «Ромео и Джульетта», новаторство,

Петербургская консерватория, «Классическая» симфония;

Б) Романтизм, ноктюрны, концертные этюды, пианист;

В) Зальцбург, Австрия, «Вечный свет в музыке», «Рондо в турецком стиле»,

галантность, «Реквием»;

Г) Музыкальный критик и дирижер, «Садко», опера-сказка, фольклор в

профессиональной музыке, «Могучая кучка»;

Д) Основоположник русской классической музыкальной школы, «Иван Сусанин»,

автор 80 романсов и песен на стихи А. Пушкина, М. Лермонтова, В. Жуковского, Н.

Кукольника;

Е) Композитор романтик, педагог, музыкальный критик, автор «Детского альбома»,

балет «Щелкунчик»

1

2

3

4

5

6

15. Соедини композиторов и их произведения

1. «Неоконченная симфония №8»

А) Ж. Бизе

2. «Симфония с тремоло литавр»

Б) М. Глинка

3. Опера «Кармен»

В) Ф. Шуберт

4. Опера «Руслан и Людмила»

Г) Й. Гайдн

5. «Кончерто гроссо»

Д) И. Стравинский

6. Балет «Петрушка»

Е) А. Г. Шнитке

1

2

3

4

5

6

ЧАСТЬ IV

Вам предлагаются тестовые задания, требующие самостоятельного написания

ответа в правильной последовательности.

16. Напиши в правильной последовательности названия группы деревянно-

духовых инструментов от самого высокого по звучанию до самого низкого.

1

2

3

4

17.Впиши фамилии и имена композиторов.

1

2

3

4

5

ЧАСТЬ V

Вам предлагаются тестовые задания, при выполнении которых нужно записать

ответ в виде термина или определения.

18. Перечислите композиторов венской классической школы.

19. Перечислите названия жанров вокальной музыки.

20. Что такое симфония?

__________________________________________________________________________

________________________________________________

Итоговая контрольная работа по предмету музыка

для учащихся 7 класса

Вариант II

ЧАСТЬ I

Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из

трех предложенных. Букву ответа (А- В), который вы считаете наиболее полным и

правильным, укажите в матрице ответов.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. Циклическое музыкальное произведение, объединяющее несколько

самостоятельных пьес

А) Сюита; Б) Опера; В) Кантата.

2. Годы жизни П. И. Чайковского

А) 1740-1793гг.; Б) 1840-1893гг.; В) 1540-1593гг.

3. Автор увертюры «Эгмонт»

А) В. А. Моцарт; Б) Ф. Й. Гайдн; В) Л. в. Бетховен.

4. Клавишный струнный музыкальный инструмент со щипковым способом

звукоизвлечения.

А) Фортепиано; Б) Клавесин; В) Орган.

5. Музыкально-драматическое произведение, предназначенное для исполнения в

театре, в котором действующие лица поют в сопровождении оркестра.

А) Опера; Б) Песня; В) Романс.

6. Выберите правильные утверждения. Соло это:

А) Произведение или часть произведения, исполняемая одним певцом;

Б) Большая группа певцов;

В) Ансамбль двух певцов.

7. Автор балета «Кармен - сюита»:

А) Ф. Шуберт; Б) Р. К. Щедрин; В) Ф. Шопен.

8. Жанре оперы «Руслан и Людмила»

А) Лирико-трагический; Б) Сказочный; В) Героико – трагический.

9. Динамика это:

А) Оркестровое вступление перед оперой, балетом, кинофильмом;

Б) Сила, громкость музыкального звучания;

В) Высшее учебное заведение для музыкантов.

10. Либретто это:

А) Литературный текст в опере, балете;

Б) Музыкальное произведение грустного характера;

В) Последнее задание в тесте.

11. Наиболее высокий женский голос:

А) Контральто Б) Сопрано В) Альт

ЧАСТЬ II

Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора нескольких ответов из

четырех предложенных. Буквы ответа (А -Г), которые вы считаете наиболее

полными и правильными, укажите в матрице ответов.

12

13

14

12. Композиторы русского романтизма

А) П. Чайковский, М. Мусоргский;

Б) Н. Римский-Корсаков, Ц. Кюи;

В) А. Лядов, А. Хачатурян;

Г) А. Бородин, И. Стравинский.

13. Зарубежные композиторы романтики

А) Дж. Гершвин, Л. Армстронг, И. Бах, А. Шнитке;

Б) К. Орф, Б. Бриттен, Г. Гендель, А. Вивальди

В) Г. Берлиоз, Ф. Шопен, Р. Штраус, Дж. Верди;

Г) Р. Вагнер, Ф. Лист, И. Брамс, Дж. Россини.

ЧАСТЬ III

Вам предлагаются тестовые задания, при выполнении которых необходимо

установить соответствие между элементами двух списков или рядов. Букву

ответа (А- Е), который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в

матрице ответов.

14. Подбери к каждому композитору описание с которым он ассоциируется

1. М. Мусоргский; 2. И. Бах; 3. Д. Шостакович; 4. Й. Гайдн; 5. П. Чайковский,

6. Ф. Шуберт

А) Пьеса «Солдат», Россия, отклик на события 2 мировой войны, блокада, Ленинград,

Симфония №7, 9 августа 1942 года;

Б) Композитор-романтик, автор более 500 песен, серенада, лирика, «Лесной царь», И.

Гете, баллада, «Неоконченная симфония»;

В) Композитор, дирижер, «Венские классики», «Прощальная симфония», П. Эстерхази,

«Отец симфонии»;

Г) «Могучая кучка», «Картинки с выставки», романтизм в русской музыке, автор

вокальных и фортепианных циклов;

Д) Барокко, композитор-органист, Капельмейстер, «Хорошо темперированный

клавир», Фуга;

Е) Балет «Лебединое озеро», композитор, педагог, музыкальный критик, «Времена

года»;

1

2

3

4

5

6

15. Соотнеси композиторов и их произведения

1. «Прощальная симфония №45»

А) П. Чайковский

2. Симфония №41 «Юпитер»

Б) А. Хачатурян

3. Опера «Евгений Онегин»

В) В. Моцарт

4. Балет «Спартак»

Г) С. Прокофьев

5. Кантата «Александр Невский»

Д) Й. Гайдн

6. «Пер Гюнт»

Е) Э. Григ

1

2

3

4

5

6

ЧАСТЬ IV

Вам предлагаются тестовые задания, требующие самостоятельного написания

ответа в правильной последовательности.

16. Напиши в правильной последовательности инструменты струнно-смычковой

группы от самого высокого по звучанию до самого низкого.

1

2

3

4

17. Впиши фамилии и имена композиторов.

1

2

3

4

5

ЧАСТЬ V

Вам предлагаются тестовые задания, при выполнении которых нужно записать

ответ в виде термина или определения.

18. Что такое Романс в музыке?

19. Что такое соната?

20. Перечислите композиторов венской классической школы.

__________________________________________________________________________

________________

Ключи для итоговой контрольной работы по предмету музыка

для учащихся 7 класса

ЧАСТЬ I

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Вар 1

А

Б

В

А

Б

В

Б

В

Вар 2

А

Б

В

Б

А

Б

А

Б

ЧАСТЬ II

12

13

Вар 1

А Б

Б Г

Вар 2

А Б

В Г

ЧАСТЬ III

14

1

2

3

4

5

6

Вар 1

Б

Д

Г

Е

В

А

Вар 2

Г

Д

А

В

Е

Б

15

1

2

3

4

5

6

Вар 1

В

Г

А

Б

Е

Д

Вар 2

Д

В

А

Б

Г

Е

ЧАСТЬ IV

16

1

2

3

4

Вар 1

флейта

гобой

кларнет

фагот

Вар 2

скрипка

альт

виолончель

контрабас

17

1

2

3

4

5

Вар 1

Михаил

Иванович

Глинка

Вольфганг

Амадей

Моцарт

Сергей

Порфирьевич

Бородин

Фридерик

Шопен

Сергей

Сергеевич

Прокофьев

Вар 2

Сергей

Васильевич

Рахманинов

Иоган

Себастьян

Бах

Петр Ильич

Чайковский

Ференц

Лист

Модест

Петрович

Мусоргский

ЧАСТЬ V

Вариант1.

18. Композиторы венской классической школы- Франц Йозеф Гайдн, Вольфганг

Амадей Моцарт, Людвиг Ван Бетховен.

19.Жанры вокальной музыки-песня, романс, вокализ, кантата, оратория, опера,

вокальный цикл.

20.Симфония- это жанр инструментальной музыки, крупное сочинение для

симфонического оркестра.

Вариант2.

18. Романс в музыке- небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении

инструмента, написанное на стихи лирического содержания.

19. Соната- жанр инструментальной музыки, а также музыкальная форма, называемая

сонатной формой. Музыкальное произведение, состоящее из трёх или четырёх частей

различного темпа и характера.

20. Композиторы венской классической школы- Франц Йозеф Гайдн, Вольфганг

Амадей Моцарт, Людвиг Ван Бетховен.

КИМы по музыке 7 класс (с ответами)

Музыка - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы