Технологическая карта урока "Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Гармонии задумчивый поэт" 5 класс
Технологическая карта урока
1.ФИО учителя:_Гребенщикова Елена Борисовна
2.Класс Дата: Предмет: Музыка
3.Тема урока «Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Гармонии задумчивый поэт»
4..Место и роль урока в изучаемой теме: Урок - применение знаний и умений, расширяет понятия связи музыки и литературы.
5..Цель урока:
1.Образовательные:
- осознание учащимися значимости музыкального искусства для творчества поэтов и писателей, расширение представлений о творчестве
зарубежных композиторов;
- формирование готовности и способности участвовать в коллективной исполнительской, творческой, исследовательской деятельности, умения
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей;
- выделять отдельные признаки и объединять по общим признакам;
- расширение эмоционального словаря школьника.
2. Развивающие:
-- развивать эмоционально - ценностное отношение к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов,
применение информационно – коммуникативных технологий для расширения опыта творческой деятельности, углубленного понимания образного
содержания и формы музыкальных произведений;
3. Воспитывающие:
- воспитание российской гражданской идентичности: уважение к Отечеству через освоение художественно – эстетических, духовно –
нравственных ценностей отечественной культуры;
- воспитание эстетического отношения, «родственного внимания к миру»;
Дидактическая
структура урока
Цели этапа
Деятельность
учителя
Деятельность учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Организационный
момент
Подготовка
учащихся к работе на
уроке:
Выработка на
личностно-значимом
уровне внутренней
готовности
выполнения
нормативных
требований.
Муз. приветствие
Я прошу вас
подарить песню
друг другу и себе.
Подарите друг
другу доброе
настроение.
Муз. Приветствие.
Исполняют песню
Развитие вокально-
хоровых навыков
Личностные:
- осознание
ответственности за общее
дело;
Регулятивные:
- осуществлять
самоконтроль;
Коммуникативные:
- умение слушать себя и
других в общем хоре.
Актуализация
опорных знаний и
умений
Активизация
мыслительных
операций (анализ,
обобщение,
классификация) и
познавательных
процессов (внимание,
память)
Мозговой
штурм:
привести в
соответствие
значение
таблицы, ответить
на цепь логически
связанных
вопросов
Работают в группах по
таблице, отвечают на
вопросы
Регулятивные:
- умение применять знания,
полученные на ранее
пройденном материале;
Коммуникативные:
- участие в диалоге с
учащимися и учителем.
Изучение нового
материала
Обеспечение
мотивации для
принятия цели
учебно -
познавательной
деятельности
творческого
характера
учащимися.
Создание условий
для формулировки
цели урока и
постановки учебных
задач.
Организация
дидактических
заданий
Прочитать
стихотворение
Л.Озерова
«Вальс»
Послушать
музыку Шопена
«Вальс № 7»
Прочитать
стихотворение
Л.Хаустова «В
этом доме
родился Шопен»
Прочитать
Определяют тему урока
под руководством
учителя и планируют
свою деятельность.
Знакомятся со стихами,
музыкой, сравнивают
предлагаемые образы,
анализируют
поэтические и
музыкальные образы.
Правильно владеть
художественными,
музыкальными
терминами, уметь
проводить
интонационный анализ
музыкальной пьесы.
Регулятивные:
- умение ставить цель;
Формулировать проблему;
Познавательные:
- умение структурировать
знания;
- сравнивать предлагаемые
образы;
- находить в них общее и
различное;
Коммуникативные:
- слушать, понимать речь
других;
- умение грамотно( точно,
понятно и развёрнуто)
выражать свои мысли с
стихотворение
Эди Огнецвет «Я
иду за музыкой
Шопена»
Послушать Этюд
№ 12
Проблемный
вопрос «Какое
значение имеет
литература для
музыки»
помощью разговорной речи
во время ответов.
Личностные:
Умение проявлять
эмоциональную
отзывчивость, личностное
отношение при восприятии
музыки.
- устанавливать связь
между целью и мотивом
(зачем?) учебной
деятельности, обсуждать
задание;
-создание творческого и
реалистичного объекта;
- умение выражать в своей
работе отношение к
образам в музыке;
Закрепление нового
материала
Установление
правильности и
осознанности
усвоения учебного
материала,
выявление пробелов
и неверных
представлений и их
коррекция
Уточняем
правильность
понимания
задания, выявляем
наличие вопросов
по ходу ведения
работы
Формирование
абстрактно-логического
и образного мышления
учащихся
Регулятивные:
- определять и
формулировать
деятельность на уроке;
Под руководством учителя,
планировать свою
деятельность на уроке и
определять
последовательность своих
действий;
- проводить анализ
творческой деятельности.
Подведение итогов
Обеспечение
усвоения новых
знаний и способов
действий на уровне
применения в
изменённой
ситуации.
Работают в группах над
заданием: составляют
предложение по схеме:
Музыка может стать
основой литературного
произведения, потому
что: ….
Овладение
практическими умениями
и навыками для
реализации творческого
потенциала.
Регулятивные:
- построение логической
цепи рассуждений;
- определять
последовательность своих
действий на уроке;
- осознанное восприятие
конкретных музыкальных
произведений;
- анализировать
правильность выполнения
задания;
- осуществлять
самоконтроль;
- познавательные:
- умение проводить анализ
своей творческой
деятельности;
Коммуникативные:
- слушать, понимать речь
других;
- умение развёрнуто и
точно(понятно и доступно)
выражать свои мысли во
время ответов
Рефлексия
Анализ и оценка
успешности
достижения цели.
Выявление качества
и уровня овладения
знаниями.
Подводит итог
совместно с
учащимися,
выставление
оценок, даёт
рекомендации о
выполнении
домашнего
задания.
Продолжи предложение:
- Оказывается, что…
- Я понял (а), что…
- Меня удивило, что…
- Сегодня на уроке я
узнал (а), что…
Личностные:
- установление связи
между целью деятельности
и её результатом;
Регулятивные:
- давать оценку
деятельности на уроке
совместно с учителем и
одноклассниками;
Коммуникативные:
- обсуждать творческие
работы одноклассников и
давать оценку своей
деятельности на уроке;
- уметь точно развёрнуто
давать ответ на вопрос.
Домашнее задание:
Попробуй себя в роли поэта - сочини стихотворение о музыке.
Музыка - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Звучащие картины" 1 класс
- Конспект урока "Оркестр русских народных инструментов" 4 класс
- Внеклассное мероприятие "Музыкальный калейдоскоп" 4 класс
- Методическая разработка урока "Портрет музыки и живописи" 6 класс
- Презентация "Программная музыка. Каким бывает музыкальное содержание"
- Методическая разработка урока "Семь нот - семь подружек" 1 класс
