Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Древние шумеры: цивилизация глины" 7 класс

1
Предмет: ОиМХК.
Тема урока: Древние шумеры: цивилизация глины
Класс: 7
Автор: Матюк Алла Романовна, учитель искусства (ОиМХК)
Учреждение образования: ГУО «Вороновская средняя школа»
Вороновского района Гродненской области
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока: формирование у учащихся общего представления о
художественной культуре древних шумеров.
Задачи урока:
• дать общую характеристику шумерской культуре
• раскрыть особенности воплощения шумерами художественного образа в
произведениях разных видов искусства;
• познакомить с «Эпосом о Гильгамеше» как с древнейшим памятником
мировой культуры
• охарактеризовать особенности шумерской письменности;
• формировать умение выявлять в художественных произведениях
специфику шумерского искусства;
• развивать фантазию и воображение.
Используемые методы и приемы учебной работы: словесный (беседа,
монолог, диалог, рассказ), наглядный ( иллюстрации), частично-поисковый.
Время реализации урока: 45 минут.
Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут учащиеся в
ходе урока:
Учащиеся должны знать:
-определения основных понятий;
-особенности воплощения художественного образа в произведениях разных
видов искусства;
-актуальность и нравственную значимость произведений искусства древних
шумеров.
Учащиеся должны уметь:
-давать характеристику произведениям искусства;
-формулировать собственную оценку изучаемого произведения искусства.
Учащиеся должны владеть навыками:
-отбора и анализа информации;
-монологического связного воспроизведения информации;
-представления собственных суждений;
-адекватного восприятия различных точек зрения.
Оборудование: ПК (ноутбук), мультимедийный проектор или TV, экран.
Дидактическое обеспечение урока: мультимедийная презентация, видео,
аудиокнига «Эпос о Гильгамеше».
.
Ход урока:
І.Организационный момент.
2
Подготовить учащихся к работе на уроке.
ІІ.Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы поговорим с вами о культуре древних шумеров, её
особенностях (тема урока появляется на слайде). Сегодня на уроке мы:
-познакомимся с понятиями «зиккурат», «штандарт», «клинопись»;
-охарактеризуем культуру древних шумеров;
-получим представление о шумерской письменности.
ІІІ.Изучение нового материала.
Эпиграф (написан на доске):
«Восточной мудрости нельзя научиться…» Лион
Фейхтвангер
Вступительное слово учителя.
Шумерская культура – одна из самых древних в мире. Земли, на
которых она развивалась, называют Междуречьем или, по-гречески,
Месопотамией (Слайд 2).
У шумеров намного раньше, чем у египтян, появились города. Здесь
была изобретена совершенно иная система письменности, возводились
грандиозные архитектурные сооружения, процветало искусство.
Сначала мы познакомимся с шумерской архитектурой. Месопотамия –
край холмистых равнин. Здесь редко встречается мягкий и подвластный
обработке камень, а лесов почти нет. Основным материалом для
строительства у шумеров была глина. Из неё формовали кирпичи, которые не
обжигали, а просто высушивали на солнце. Из такого кирпича-сырца
воздвигали величественные дворцы для своих правителей и храмы.(Слайд
3).
Самые важные сооружения – храмы – получили названии
зиккураты.(Слайд 4).
Словарная работа. Учащиеся записывают в тетрадь определения
понятия «зиккурат».
Зиккурат – многоступенчатое культовое сооружение в Месопотамии в
форме пирамиды, сложенной из нечётного количества платформ.
Один из самых древних зиккуратов был построен в городе Уре. (Слайд
5). Огромное трёхступенчатое сооружение было облицовано каменными
плитами. Нижняя ступень была окрашена в чёрный, средняя – в красный, а
верхняя – в белый цвет.
Сооружение было настолько высоким, что казалось будто его вершина
растворяется в небесах. Когда священная процессия поднималась к храму
восхвалять богов, люди у подножья зиккурата говорили, что они соединяют
землю с небом.
Одним из крупнейших поселений Месопотамии являлся город-
государство Урук. (Слайд 6).
Говоря о изобразительном искусстве, следует отметить, что
изображения, созданные шумерскими художниками, были ясными и
наглядными.
3
Уникальное произведение искусства шумеров – штандарт войны и
мира.(Слайд 7).
Словарная работа. Учащиеся записывают в тетрадь определение
«штандарт».
Штандарт – особый вид знамени (флага).(Слайд 8).
Большую роль в изобразительном искусстве шумеров играла
скульптура. Она представлена статуями богов, правителей, а также
статуэтками молящихся людей. Эти статуи показывали человека обобщённо,
условно. Художников не интересовали особенности внешности конкретных
людей. О том, кто же изображён, можно было узнать из надписи на спине
или на постаменте. (Слайд 9).
Учитель. Подумайте, чем отличаются изображения людей у
шумерских мастеров от образа человека, созданного египетскими
художниками.
Ответы учащихся.
Развивалось и декоративно-прикладное искусство. Высокого
мастерства достигли шумерские ювелиры. Они умели создавать из золота
декоративные венки, браслеты, кольца. Кроме золота, излюбленными
материалами были камни-самоцветы: синий лазурит и красный. (Слайд 10).
изделия особо тонкой, виртуозной работы выполнялись для царя и его семьи.
Учитель. Какие элементы украшений шумеров используются в
современном костюме?
Ответы учащихся.
Важным вкладом шумеров в культуру человечества стала
письменность. В Месопотамии люди придумали особую систему знаков для
передачи информации, которую мы называем клинописью.(Слайд 11).
Словарная работа. Учащиеся записывают в тетрадь определение
«клинопись» (Слайд 12).
Клинопись – особая система знаков, напоминающих заострённые
клинышки, для передачи информации на глиняных табличках.
Из глины делали плоские кирпичики-таблички, на которых острой
палочкой выдавливали условные знаки. Высушенная на солнце или
обожжённая в печи, такая табличка очень долговечна. Её можно хранить и
передавать другим людям.
Благодаря сохранившимся до наших дней табличкам, мы знакомы и с
самой древней на Земле поэмой. Это «Эпос о Гильгамеше», посвящённый
подвигам и приключениям легендарного царя города Урука. (Слайд 13).
Гильгамеш сумел победить посланных богами чудовищ, сделать
цивилизованным дикого человека Энкиду и подружиться с ним. (Слайд 14).
Прослушивание и обсуждение фрагментов аудиокниги «Эпос о
Гильгамеше»
Учитель. Какое впечатление оставило у вас это произведение?
Что прежде всего привлекает ваше внимание? Каким показан
Гильгамеш в поэме?
4
Ответы детей.
IV.Практическая часть.
В шумерской культуре были известны каменные печати в форме
цилиндра. Печати «прокатывали» по пластинам из сырой глины и получали
оттиск. Художники старались заполнить всю поверхность цилиндра,
располагая головы персонажей на одном уровне. Поэтому животные часто
представлены стоящими на задних лапах. (Слайд 15).
Подготовьте эскиз печати своей семьи. Какой сюжет вы выберете?
Самостоятельная работа учащихся по созданию эскиза печати.
Выставка и обсуждение работ.
V. Обобщение и систематизация знаний.
Шумерскую цивилизацию образно называют цивилизацией глины. В
Месопотамии это был главный строительный материал, а также основа для
письма. Возведённые из глиняных кирпичей огромные зиккураты,
написанная на глиняных дощечках «Поэма о Гильгамеше» стали значимым
вкладом в сокровищницу мировой культуры. (Слайд 16).
Вопросы:
▪ С какими особенностями шумерской культуры вы
познакомились?
▪ Что вам особо запомнилось?
▪ В чём проявилось своеобразие и оригинальность шумерской
архитектуры, изобразительного искусства, литературы?
VI.Подведение итогов. Рефлексия.
VII.Домашнее задание (по желанию учащихся).
Посмотрите анимационный фильм-фантазию «Эпос о Гильгамеше»,
созданный юными художниками-аниматорами в студии анимационного кино
Л. Лазаревой. Найдите в этом фильме ошибку.
Скачать материал

МХК - еще материалы к урокам: