Ученики на Учителя.com


Проект урока математики в 1 классе "Слагаемые. Сумма"

Рукшина Е.Е., учитель
начальных классов
МБОУ «СШ №35» г. Смоленска
Проект урока математики в 1 классе по теме:
«Слагаемые. Сумма»
(по курсу «Математика», автор М.И. Моро)
Тип урока: комбинированный
Цели: познакомить учащихся с понятиями «слагаемые», «сумма»; учить
читать равенства, используя математическую терминологию; учить
анализировать, обобщать, делать выводы; развивать математическую речь;
воспитывать уверенность в себе, внимательность и любознательность.
Оборудование:
1) Моро М.И. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразоват.
учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2ч. Ч. 1 /М.И.
Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.- 2-е изд. – М.:
Просвещение, 2011.
2) Математический набор «Учусь считать»
3) Дидактический материал.
Ход урока
1. Организационный момент.
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться,
Слушаем внимательно,
Работаем старательно
Улыбнитесь друг другу и пожелайте успехов.
2. Актуализация опорных знаний.
Задание № 1. Устный счёт.
Организуется работа в парах.
Сосчитайте:
-от 1 до 10 и обратно;
-от 1 до 10 через 1;
- от 1 до 10 через 2.
Задание № 2 Задача-шутка.
Задание направлено на развитие логического мышления учащихся
через умения анализировать.
Стоя на одной ноге гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на
двух ногах? (2 кг)
Задание № 3 Дидактическая игра «Весёлый мяч». Выступает
связующим звеном с физкультминуткой.
Правила игры – поймать мяч и ответить на вопрос учителя.
Вопросы:
К четырём прибавить два. (6)
Шесть плюс один. (7)
Уменьшите десять на один. (9)
К трем прибавить два. (5)
Ноль увеличить на четыре.(4)
Молодцы, ребята вы хорошо справились с этими заданиями.
3. Сообщение темы, постановка целей.
Задача в стихах.
Ай да белка – мастерица!
Вяжет детям рукавицы.
Извязала четыре клубка,
Два ещё лежат пока.
У кого ответ готов:
Сколько было у неё клубков? (5)
-Как вы узнали?
Запись на доске: 4+2=6
Прочитайте запись на доске. (Ответы обучающихся с опорой на их опыт и
усвоенные ранее знания: к трём прибавить два равно пяти; три и два – пять;
три увеличить на два равно пяти).
- Можно ли по-другому прочитать запись? (Затрудняются ответить)
- На этот вопрос вы сможете ответить на этом уроке.
Откройте учебник на с. 86
(Хорошо читающий ученик читает тему урока «Слагаемые. Сумма», также
тема напечатана на доске).
Учитель озвучивает цели:
-Сегодня узнаем названия чисел при сложении. Будем учиться составлять,
читать и записывать суммы. (На доске)
4. Объяснение нового материала
Практическая работа.
Работа с учебником с. 86
Рассмотрите иллюстрацию в учебнике.
Кто на ней нарисован? (Аня и Ваня)
Что делают дети? (Играют в кубики)
Сколько кубиков у Ани? (3)
Сколько у Вани? (2)
Дети выкладывают с помощью математического набора «Учусь считать» три
красных квадрата и два синих.
-Как это можно записать?
На доске: 3+2
-Числа, которые мы складывали, на математическом языке называются
слагаемыми.
-Сколько всего фигур у вас на столе? (5)
-Дополните запись.
На доске: 3+2=5
-Как можно назвать это число? (То, что получилось; результат, ответ)
- В математике эти слова заменяют одним словом «сумма».
На доске:
3 + 2 = 5
Слагаемое слагаемое сумма
Сумма
Вывод: сумма – это не только результат, но и выражение.
-Прочитайте хором.
Прочитайте друг другу.
Итак, при сложении числа называются слагаемыми, а результат –
суммой.
Физминутка ( на развитие двигательной активности)
1,2,3,4,5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим…
Раз, два!- выше голова,
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сесть
5. Закрепление
Работа по учебнику.
Задание № 1 с 86
4+2= 3+1= 5+1=
Фронтальная работа, направленная на отработку математической
терминологии.
4+2=
Назовите первое слагаемое, второе слагаемое. Вычислите сумму.
Прочитайте числовое выражение, используя новые слова.
Взаимооценка.
Зеленый смайлик - правильно
Красный - неправильно.
Аналогичная работа проводится с другими числовыми выражениями.
3+1=
5+1=
Итак, ребята как называется первое число при сложении? Как называется
выражение при сложении? Как называется результат сложения?
Молодцы, все верно. Следующее задание – математический рассказ
Задание №2 с. 87
Задача 3.
У Васи было 6 книг. Ему подарили ещё две книги. Сколько книг стало у
Васи?
Читает математический рассказ, хорошо читающий ученик.
-Повторим, сколько книг было у Васи? (6)
-Как вы думаете, как обозначены книги? (зелеными квадратами)
-Почему так решили? (Их 6)
- Выложите столько же квадратов на парте. Учитель прикрепляет шесть
квадратов на доску.
-Что потом произошло? (2 книги подарили)
-Как обозначены эти книги? (желтыми квадратами)
-Выложите столько же на парте квадратов. Учитель на доску прикрепляет
ещё два квадрата.
- Сколько же книг стало у Васи?
- Кто попробует записать?(1 ученик записывает на доске)
6+2=8
-Что получилось? (Числовое равенство).
Прочитайте равенство разными способами.
Физминутка для глаз
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Задание № 5 с.87
По рисунку объясни, что может обозначать каждая сумма.
1+1 2+1 2+2
3+1 3+2 4+1
Фронтальная работа с классом.
- Ребята, посмотрите внимательно в задание № 5.(Учитель дублирует задание
на доске)
- Что вы видите? (Круги)
- Какие круги? (Большой и маленькие; зелёный, красные и синие).
- Скажите, что может означать первая сумма? (1 большой зеленый круг и
один маленький красный круг). (Один ученик выходит к доске и показывает)
-Вторая сумма? (1 большой зеленый круг и три маленьких круга; один
маленький красный круг и три круга). (Один ученик выходит к доске и
показывает).
- Третья сумма? (2 красных круга и два синих). (Один ученик выходит к
доске и показывает).
- Четвёртая сумма? (три маленьких круга и два круга, стоящих отдельно).
(Один ученик выходит к доске и показывает).
-Пятая сумма? (Два красных круга и два синих круга). (Один ученик выходит
к доске и показывает).
-Шестая сумма? (четыре маленьких круга и один большой). (Один ученик
выходит к доске и показывает).
Ребята, вы все правильно сделали.
6. Самостоятельная работа по новой теме
Работа с учебником с. 86 Задание №2 (частично-поискового характера,
направленное на проверку вычислительных навыков, на усвоение
математической терминологии)
Выпишите суммы. Найдите значения сумм, используя числовой ряд.
2+2 4+2 9-2 10- =8
0+2 6+2 7-2 -2=6
Проверка «по ключу»
Самооценка
Без ошибок выписал и посчитал – зеленый смайлик,
1-2 ошибки – желтый смайлик,
3-4ошибки – красный смайлик.
-Посчитайте, сколько у вас ошибок
-Нарисуйте на полях нужный смайлик. (Учитель проверяет)
7. Подведение итогов урока
- Над какой темой работали на уроке?
-Какие цели мы ставили?
- как называются числа при сложении?
Запомните этот важный математический материал и расскажите о нём
родителям.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: