Ученики на Учителя.com


Конспект открытого урока "Деление многозначных чисел на двузначные и трехзначные числа (закрепление)" 4 класс

1
Конспект открытого урока по математике
4 класс
Кобзева Людмила Станиславовна
МОУ гимназия №3
Учитель начальных классов
2
1. Закрепить умение делить двузначные и трёхзначные числа;
2. Повторить приёмы решения задач на нахождение неизвестного по двум
разностям;
3. Повторить приёмы решения задач на нахождение периметра и площади
прямоугольника;
4. Способствовать воспитанию у детей чувства коллективизма.
Взаимопомощи и дружбы;
5. Прививать любовь к знаниям, учёбе;
6. Развивать логическое мышление и творческое воображение.
Любите ли вы путешествовать? Мы отправляемся сегодня с вами в
путешествие на остров к Робинзону Крузо. На его острове зарыт
необычный клад. До него нам и предстоит добраться. Путешествие
увлекательное, интересное, но и опасное. Оно связано с преодолением
препятствий. Поэтому, до клада доберутся лишь те, кто проявит не только
математическую смекалку и находчивость, но и поможет своим
товарищам в трудных ситуациях. Есть среди вас такие? Это мы проверим,
когда совершим своё путешествие.
Прежде, чем попасть на корабль, сверим свои маршрутные карты.
Д/з №7(3,4) с.163.
3
1) Назовите пример, в ответе которого число содержит 6 сотен и 2
десятка.
22.320:36=620
2) Прочтите пример, в ответе которого 8 сотен и 6 десятков.
30.100:35=860
3) Прочтите пример, в ответе которого четырёхзначное число.
43.290:18=2405
4) Прочитайте пример, в ответе которого отсутствуют десятки.
14.382:47=306
Во время путешествия мы будем закреплять умение решать примеры на
деление многозначных чисел на двузначные и трёхзначные числа.
Мы должны выбрать капитана нашего корабля (работа по карточкам).
1) 7.306*62=452.972
2.392:46=52
2) 4.027*58=233.566
2.772:21=132
3) 9.708*34=330.072
9.870:35=282
4
Пока капитаны решают примеры, мы выберем себе корабль.
(На доске картинки 3 кораблей, под ними примеры)
Выясните, какой пример решён правильно?
270*34=918 - 9180
364*12=4368 - верно
134*306=4824 – 41004
(Иллюстрация корабля вывешивается на угол доски)
А что же нам делать с другими кораблями? Починить! (исправить ошибки)
На них «поплывут» другие ребята в поисках кладов.
Прежде чем подняться на корабль мы должны построить лестницу (трап). Для
этого мы вспомним табличное умножение и деление, сложение и вычитание
многозначных чисел, деление с остатком, единицы длины, массы и времени.
1 ступенька.
42:7=6 72:8=9 7*7=49 4*7=28
81:9=9 48:6=8 6*3=18 9*3=27
2 ступенька.
Найти частное чисел 320 и 80, 540 и 60.
Найти произведение чисел 90 и 20, 30 и 80.
На сколько единиц 200>20, 300>30?
Во сколько раз 90<180, 360>40?
3 ступенька.
54:17=3(ост.3) 92:15=6(ост.2)
5
74:24=3(ост.2) 76:15=5(ост.1)
4 ступенька.
Мы берём на корабль 56кг продуктов. 3/8 груза уже погрузили. Сколько кг
продуктов осталось погрузить?
1) 56:8*3=21(кг) -погрузили
2) 56-21=35(кг) –осталось погрузить.
5 ступенька.
Нам до острова плыть 139.720м. Сколько это км и метров?
139.720м=139км720м
Мы будем плыть 240ч. Сколько это суток? (10 суток) Как узнали?
Молодцы! Все на корабль! Вы все хорошо справились с заданиями и можете
смело отправляться в путешествие.
Занимайте каюты. А какие номера у ваших кают, вы узнаете, решив
примеры №8 с.163.
1 ряд – 1 столбик 6, 4
2 ряд – 2 столбик 8, 7
3 ряд – 3 столбик 26, 63
Располагайтесь поудобнее, любуйтесь морским пейзажем, дышите
свежим воздухом.
Наш корабль подходит к острову Попугаев. Нас встречает попугай Гоша.
Он интересуется, сможете ли вы решить уравнения из №16(2ст)
6
(на доске)
Х*50=400 х:50=400
Гоша доволен вашими успехами и он указывает дальнейший наш путь к
острову Обезьян.
Перед нами остров Обезьян. Хозяйка острова – обезьяна Чичи. Она
приготовила для путешественников два примера, которые решила сама.
Проверьте, правильно ли она их решила.
10.847:52=28 (208)
15.034:37=46 (406)
(при наличии времени решаем №17(3,4))
Вы помогли обезьянке Чичи, и мы плывём дальше.
Пока мы плывём на корабле, сделаем зарядку на палубе.
Мы плывём на корабле.
Путешественники все.
Солнце весело с неба нам светит,
Свежий ветер дует в лицо,
Птицы кружатся над морем кольцом.
Весело всем нам плыть по воде,
К новому острову на корабле.
7
Мы подплыли к острову Слонов. Маленький слонёнок давно ждёт гостей.
Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашнеё
задачей. (№27 с.165)
Ребята, как нам поступить? Сказать ответ задачи, или объяснить, как она
решается? Почему вы так считаете?
1) 85-55=30(ц) – на 1 пасеке больше.
2) 1620:30=54(ц) – с одного улья.
3) 85*54=4590(ц) – с 1 пасеки
4) 55*54=2970(ц) – со 2 пасеки.
Как проверить правильность решения? 4590-2970=1620(ц)
Слонёнок всё понял и в благодарность вы получаете «ананасы» и
«бананы».(учитель раздаёт картинки за правильные ответы)
Что это? Необитаемый остров. Ребята, наш корабль захватили дикари.
Пока вы не дадите правильный ответ на их задание, они не отпустят нас и
потопят корабль. За работу!
№14(1) – у доски
795*504-248.952:492=400174
1) 795*504=400.680
2) 248.952:492=506
3) 400.680-506=400.174
Ура! Ответ найден мы на свободе. Скорее к Робинзону Крузо. А вот он сам.
Робинзон нам даёт карту расположения клада. По ней нужно определить,
сколько метров по периметру нужно пройти, чтобы достичь клада.
56 метров
34 метра
8
(34+56)*2=180(м)
А сможете ли вы вычислить площадь острова?
34*56=1904кв. м
А вот и клад!
Какой же клад мы нашли сегодня на острове? (наши знания)
Смогли бы вы достичь клада поодиночке? (Нет, нужно помогать друг другу в
трудных ситуациях)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: