Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Единицы массы. Тонна. Центнер" 3 класс

МБОУ «Основная общеобразовательная школа №11 им.А.И.Фатьнова»
«Единицы массы. Тонна. Центнер»
урок математики
с применением здоровьесберегающей технологии В. Ф. Базарного
3 класс
Учитель: Демидова Светлана Викторовна
город Вязники
Владимирская область
Цели и задачи урока:
- познакомить учащихся с новыми единицами измерения массы ( тонна, центнер), с
соотношением между единицами измерения массы;
- отрабатывать знания учащихся по нумерации многозначных чисел;
- развивать устные вычислительные навыки;
- развивать умение действовать с именованными величинами;
- отрабатывать навык решения текстовых задач;
- развивать мышление.
Тип урока: объяснение нового материала.
Оборудование:
- учебник «Русский язык» А.В. Полякова – 3 класс
- интерактивная доска, проектор, мультимедийная презентация урока;
- карточки для групповой и парной работы.
Ход урока:
1. Орг. момент. Цель: создание психологического настроя на урок.
- Сегодня чудесный день. Улыбнитесь! Скажите друг другу добрые слова!
1 слайд.- Для чего вы изучаете такую сложную науку как математика?
Высказывания детей.
Сегодня мы продолжим исследовать и постигать тайны этой науки, такой сложной, но
ужасно интересной.
2 слайд. Один мудрец однажды сказал: « Не для школы, а для жизни мы учимся!»
- Каким Вы хотите видеть наш урок? А Вы поможете мне его провести?
-Ну, что ж, в добрый путь! Я жду от вас красивых мыслей!
2. Устный счёт. Цель: повторение нумерации многозначных чисел, приемов устных
вычислений, повторение единиц измерения длины, соотношений между ними.
1. Повторение приёмов устных вычислений.
3-8 слайд - увеличь 342 на 535, 256 на 423
- уменьши 975 на 641, 737 на 225
- на сколько 850 больше 510?
- на сколько 270 меньше 490?
2. Повторение нумерации многозначных чисел. Работа с полотном
К полотну прикреплены числа. Детям даётся задание прочитать эти числа, к каждому
числу назвать предыдущее и следующее число, расположить в порядке возрастания и
убывания.
456, 546, 645, 465, 564.
Работа в тетради №69
Физкультминутка.
3. Повторение единиц измерения длины, соотношений между ними.
9 слайд. 10 слайд.
7 м =…дм 8 м 3 дм =…см
5 дм =…мм 4 дм 8 см =… см
62 см=…дм…см 230 мм =…см
4. Устное решение простых задач.
1 конфета весит 2 грамма.
- Сколько весят 4 таких конфеты?(1 ряд) 9 таких конфет? (2 ряд)6 таких конфет?(3 ряд)
Далее следует интеллектуальная разминка, которая будет служить «мостиком» к новой
теме.
Работа с коромыслом
Даны слова:
массаж
долина
метро
исключите из каждого слова одну букву таким образом, чтобы получилось новое слово,
относящееся к предмету «математика»
Должны получиться слова: масса, длина, метр.
- Какое слово здесь лишнее, почему? (Дети должны подойти к тому, что масса - лишнее
слово).
Физкультминутка.
3.Сообщение темы и цели урока. Знакомство с новым материалом.
Цель: познакомить учащихся с новыми единицами измерения массы (тонна, центнер), с
соотношением между единицами измерения массы;
11 слайд.
- Да, вы правы, масса – лишнее слово, но на нашем уроке это слово – главное, потому что
сегодня мы продолжаем работать с этой величиной и познакомимся с новыми единицами
измерения массы.
- Какие единицы измерения массы вы уже знаете?
- Где в жизни мы пользуемся этими единицами измерения?
12 слайд.
Учитель вывешивает иллюстрации слона и бегемота.
- Назовите этих животных. Как вы думаете, они тяжёлые? Сколько они могут весить?
Удобно ли этих животных взвешивать с помощью граммов, килограммов?
- Значит, нужны более крупные единицы измерения массы для взвешивания тяжёлых
предметов.
13 слайд.
- Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с новыми единицами измерения массы«
тонна», « центнер».
Открывается таблица соотношений между единицами измерения массы. Проводится
работа по этой таблице. Записывают в тетрадь.
- А хотите узнать, сколько же весят наши животные (слон, бегемот)? Тогда нам предстоит
решить несколько задач.
-14 слайд.
Какое самое большое животное на земле? (Голубой кит). Его вес составляет 150 т, а слон
весит на 145т меньше кита. - Сколько весит слон?
- Слон весит 5 т, а бегемот на 40 ц меньше. - Сколько весит бегемот?
Обращается внимание детей на то, что в задаче встречаются разные единицы измерения
массы, дети должны прийти к выводу, что нужно перевести одни единицы измерения в
другие.
4. Этап первичного закрепления. Цель: развитие умения действовать с именованными
величинами
Работа с учебником. №66
Работа в парах.
Детям даются карточки
«Найди пару» «Заполни пропуски»
500 кг 300 ц 6 ц = …кг
20 ц 5 ц 80 ц = …т
30 т 1 ц 23 т = …ц
100 кг 2 т 2 ц 40 кг = …кг
5. Разминка. Цель: развитие логического мышления.
Работа в группах. Логические задачи.
Карточка для первой группы.
Валя и Наташа учатся в одном классе. «Я всегда захожу в четвертый кабинет от
начала коридора», - сказала Наташа. «А я захожу в четвертый кабинет от его конца», -
сказала Валя. Сколько классных комнат на этаже? (7)
Карточка для второй группы.
Васиного отца зовут Иван Николаевич, а дедушку - Семен Петрович. Каково отчество
Васиной мамы? ( Семеновна)
Карточка для третьей группы.
Ребята пилят бревна на метровые куски. Отпиливание одного такого куска занимает
одну минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? (за 4 мин)
Работа с беговыми дорожками.
6. Этап повторения и закрепления знаний. Цель: развитие умения решать текстовые
задачи.
Самостоятельная работа. Задача № 67.
- Прочитайте задачи. Они похожи? А их решения будут похожи?
Решение задач по вариантам (два ученика у доски).
Проверка (работа с сигнальными карточками).
7. Итог урока. Рефлексия. Цель: выявить насколько успешно реализовались задачи
обучения, самооценивание.
15 слайд. узнал
Продолжи высказывания: Я сегодня повторил
запомнил
научился
удивился
- А теперь крепко потрите свои ладошки так, чтобы жарко стало. Быстро передайте свое
тепло другу, соединив свои ладошки с ладошками друга. На этом мы и закончим наше
путешествие по стране математике. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас.
8. Домашнее задание.
Записать массу нескольких животных, используя разные единицы измерения, об одном
составить рассказ.
16 слайд.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: