Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Таблица умножения и деления на 8" 3 класс

Тема: « Таблица умножения и деления на 8».
Класс: 3. УМК Школа России.
Разработала: Ахракулова С. Б. учитель начальных классов.
Цель: изучить таблицу умножения и деления на 8.
Задачи: 1) составить таблицу умножения восьми на восемь,
рассмотреть соответствующие случаи деления;
2) совершенствовать умение решать задачи на увеличение или
уменьшение в несколько раз, вычислять площадь и периметр
прямоугольников;
3) развивать вычислительные навыки, умение логически
мыслить, рассуждать.
4) воспитывать аккуратность, уважение друг к другу.
5) воспитывать бережное отношение к животным, занесенным
в Красную книгу.
Оборудование: учебник, мяч, интерактивная доска.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
У. А сейчас мы посчитаем устно. Работа с интерактивной доской.
Решают примеры.
Сегодня на устном счете мы поговорим о кусающих и царапающих.
А как вы думаете о ком пойдет речь? (Ответы детей)
У. Сегодня познакомимся с редкими животными из семейства
кошачьи, занесенные в Красную книгу. Это азиатский лев, пума и снежный
барс.
а) Только в Америке встречается красивое, грациозное животное,
которое называют горным львом, американским львом, кугуаром. Все эти
названия обозначают быструю и ловкую пуму. (Слайд 1.)
В поисках добычи пума прошла 63 км. Сколько дней животное искало
пищу, если в день проходило по 9 км? (Слайд 2.)
1-дн. 63 км - ? дн.
9 км
63 : 9 = 7 (дней)
б) Подбираясь к добыче, пума 27 м из 36 м прошла, прячась за травой, а
затем быстро побежала вперед. Сколько метров осталось пробежать пуме до
цели? (Слайд 3.)
36 м
27 м ? м
36 – 27 = 9 (м)
в) Снежный барс – крупное животное и отличный охотник. (Слайд
4.)Сравни массу барса и льва, если известно, что масса снежного барса
достигает 40 кг, а льва 100 кг? (Слайд 5.)
Снежный барс – 40 кг 100 – 40 = 60 (кг)
Лев - 100 кг
У. Чтобы понять с каким числом мы будем работать, надо найти
значения выражений.
(44 - 8) : 4 : 3 = Ь
56 : 7 * 2= О
14 + 56 : 7 - 3 С
60 : (5 * 2) = Е
49 : 7 * 2 = М
4 * 5 + 2 * 5 = В
У. Найдите значения этих выражений, запишите на доске ответы в
таблицу. Каждому получившемуся числу, соответствует буква алфавита –
30
16
19
6
14
3
В
О
С
Е
М
Ь
Из этих букв составьте слово, (получится слово «Восемь»).
III. Работа над новой темой.
У. Правильно. Мы сегодня будем говорить о таблице умножения и
деления на 8. Давайте вспомним случаи, которые уже рассматривались ранее
(Устно, в игровой форме, с мячом).
8 * 1 =8
8 * 2 = 16
8 * 3 = 24
8 * 4 = 32
8 * 5 = 40
8 * 6 =48
8 * 7 =56
У. Откройте учебник на странице 56 (74). Рассмотрим в рамочке
выражение 8 * 8 = 64. Как можно найти значение произведения?
Мы уже знаем значение произведения 8 * 7 = 56, а значение
произведения 8 * 8 на 8 больше, значит нужно к 56 прибавить 8, получится
64.
У. А что вы можете сказать про следующее выражение 8 * 9. Что
изменилось?
- изменился второй множитель;
- второй множитель увеличился на 1;
- изменится значение произведения, оно увеличится на 8.
У. Найдите произведение и частное в случаях умножения и деления.
(8* 9 = 72; 72 : 8 = 9; 72 : 9 = 8)
У. В учебнике на странице 56 выполним № 1 1-й и 2-й столбики
письменно
9 * 8 = 72 64 : 8 = 8
8 * 8 = 64 56 : 8 = 7
7 * 7 = 49 72 : 8 = 9
8 * 9 = 72 28 : 7 = 4
У. Решаем задачу.
У одного осьминога 8 ног. На дне лежат 9 осьминогов, сколько всего у
них ног?
1ос. – 8 ног 9 * 8 = 72
9ос. - ? ног
Ответ: всего у осьминогов 72 ноги.
IV.Физкультминутка.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз росой она умылась,
Два изящно покружилась,
Три пригнулась и присела,
На четыре полетела,
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
V.Работа над пройденным материалом.
У. В учебнике на стр. 56 № 5.
Прочитайте задание.
У. Как найти площадь прямоугольника? (Длину умножить на ширину)
У. Как найти периметр? (Все стороны сложить Pпр. = a + b + a + b,
Рпр. = a * 2 + b * 2)
Sпр. = 8 * 2 = Sпр. = 8 * 2 = 16 (см)
Рпр. = 8 * 2 + 2 * 2 =16 + 4 = 20 (см)
Ответ: Sпр. = 16 см. и Рпр. = 20см.
2
У. № 4 стр. 56 прочитайте условие задачи.
Запишите условие задачи на доске и в тетрадях. ( Васильева Л.)
Лук – 24 кг.
Чеснок - ? кг., в 4 раза меньше, чем
Морковь - ? кг., в 5 раз больше, чем
У. - О чем говорится в задаче? (собрали в огороде лук, чеснок,
морковь).
- Что нужно найти в задаче? (Сколько собрали моркови).
- Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Сколько
собрали чеснока)
- А мы знаем сколько собрали чеснока? (Нет, но мы знаем, что в 4
раза меньше, чем лука).
- Зная, что лука собрали 24 кг, мы можем найти сколько собрали
чеснока? (Да).
- Что для этого нужно сделать? (Разделить, 24 : 4 = 6).
- А теперь мы можем найти сколько собрали моркови? (Да).
- Что для этого нужно сделать? (6 * 5 = 30).
- А можем мы записать решение задачи с помощью выражения? (Да,
(24 : 4) * 5 = 30)
- Записываем ответ: Собрали 30 кг. моркови.
У. № 2 Что нужно сделать? ( Вставить вместо С – число) Устно.
С
1
3
4
5
6
8
9
8 * С
8
24
32
40
48
64
72
VI.Итог урока и Д/З.
У. С какой таблицей умножения мы сегодня с вами познакомились?
(Таблица умножения на 8)
У. А что еще мы с вами делали на уроке? (Решали задачи, примеры).
Д/З: № 1 3-й, 4-й, 5-й столбики, № 4 (2).
Дополнительные задания.
№ 6 решаем уравнения вместе.
х – 27 = 54 (Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности
х = 54 + 27 прибавить вычитаемое)
х =81
81 – 27 = 54
54 = 54
100 – х = 63 (Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть
х = 100 - 63 разность)
х = 37
100 – 37 = 63
63 = 63
х +18 = 67 (Чтобы найти первое слагаемое, нужно из суммы вычесть
х = 67 – 18 второе слагаемое).
х = 49
49 + 18 = 67
67 = 67
Решаем задачу № 3.
54 рыбки – 6 аквариумов
27 рыбок - ? аквариумов
54 : 6 = 9(рыб) 27 : 9 = 3(аквариума)
Ответ: В трех аквариумах 27 рыбок.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: