Итоговый тест по математике за 1 полугодие 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
Исилькульского района Омской области
Итоговый тест по математике за 1
полугодие 2 класс
подготовила
учитель начальных классов
Киселёва Валентина Павловна
г. Исилькуль
2017
Спецификация теста по математике 2 класс (I полугодие)
1. Назначение тестовой работы
Оценить уровень учебных достижений по математике учащихся 2 класса за I
полугодие.
2. Документы, определяющие содержание теста.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования:
Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы;
Программа общеобразовательных учреждений для УМК:
«Школа России»;
3. Условия применения
Работа рассчитана на учащихся 2 класса средних общеобразовательных школ, в
объеме программы за I полугодие
4. Структура тестовой работы
Характеристика структуры работы:
Проверочная работа состоит из 12 тестов, при помощи проверочной работы
проверяется усвоение следующих тем учебного материала:
Нумерация чисел в пределах 100
Табличное сложение и вычитание в пределах 20
Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100
Вычисление значений числовых выражений, порядок действий
Решение арифметических задач разных видов
По уровням сложности предложенных заданий
Около 20 % заданий составлены таким образом, что их без особых затруднений
выполнит любой, даже самый «слабый» ученик; примерно 10% общего количества будет
по силам лишь хорошо успевающим ученикам; основная масса заданий (приблизительно
70%) средней сложности и доступна большинству учеников класса.
По формам тестовых заданий:
Все тестовые задания закрытого типа.
5. Распределение заданий тестовой работы по содержанию (темам)
Б
Б
л
л
о
о
к
к
и
и
с
с
о
о
д
д
е
е
р
р
ж
ж
а
а
н
н
и
и
я
я
(
(
т
т
е
е
м
м
ы
ы
)
)
Н
Н
о
о
м
м
е
е
р
р
а
а
т
т
е
е
с
с
т
т
о
о
в
в
ы
ы
х
х
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
Ч
Ч
и
и
с
с
л
л
о
о
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
П
П
р
р
о
о
ц
ц
е
е
н
н
т
т
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
н
н
а
а
д
д
а
а
н
н
н
н
ы
ы
й
й
б
б
л
л
о
о
к
к
1.
Нумерация чисел в пределах 100
1, 2
2
17%
2.
Табличное сложение и вычитание
в пределах 20
3, 7
2
17%
3.
Устные приемы сложения и
вычитания в пределах 100
4, 5, 6
3
25%
4.
Вычисление значений числовых
выражений, порядок действий
10
1
8%
5.
Решение арифметических задач
разных видов
8, 9, 11
3
25%
6.
Решение задач с геометрическим
содержанием
12
1
8%
6. Распределение заданий работы по уровню сложности
У
У
р
р
о
о
в
в
н
н
и
и
Н
Н
о
о
м
м
е
е
р
р
а
а
т
т
е
е
с
с
т
т
о
о
в
в
ы
ы
х
х
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
П
П
р
р
о
о
ц
ц
е
е
н
н
т
т
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
н
н
а
а
д
д
а
а
н
н
н
н
ы
ы
й
й
б
б
л
л
о
о
к
к
Базовый
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9, 11
83,3%
Повышенный
10, 12
16,6%
Высокий
-
-
7. Распределение заданий видам проверяемой деятельности
8. Время выполнения работы
Работа рассчитана на 1 урок (из расчета 40 минут)
9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Каждый правильно выполненный тест оценивается в 1 балл.
Отметки за выполнение теста с учетом баллов (12заданий):
«5» - если ученик набрал 11-12 баллов
«4» - если ученик набрал 8-10 баллов
«3» - если ученик выполнил 6 -7 баллов
«2» - если ученик выполнил менее 6 (от 0 до 5) баллов
10. Дополнительные материалы и оборудование
Для выполнения теста не требуется дополнительных материалов и оборудования.
11. Приложение:
План тестовых заданий
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
О
О
б
б
о
о
з
з
н
н
а
а
ч
ч
е
е
н
н
и
и
е
е
в
в
р
р
а
а
б
б
о
о
т
т
е
е
С
С
о
о
д
д
е
е
р
р
ж
ж
а
а
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
ы
ы
е
е
б
б
л
л
о
о
к
к
и
и
У
У
р
р
о
о
в
в
е
е
н
н
ь
ь
с
с
л
л
о
о
ж
ж
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
я
я
У
У
р
р
о
о
в
в
е
е
н
н
ь
ь
п
п
р
р
о
о
в
в
е
е
р
р
я
я
е
е
м
м
о
о
й
й
д
д
е
е
я
я
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
Ф
Ф
о
о
р
р
м
м
а
а
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
я
я
М
М
а
а
к
к
с
с
и
и
м
м
а
а
л
л
ь
ь
н
н
ы
ы
й
й
б
б
а
а
л
л
л
л
з
з
а
а
в
в
ы
ы
п
п
о
о
л
л
н
н
е
е
н
н
и
и
е
е
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
я
я
П
П
р
р
и
и
м
м
е
е
р
р
н
н
о
о
е
е
в
в
р
р
е
е
м
м
я
я
в
в
ы
ы
п
п
о
о
л
л
н
н
е
е
н
н
и
и
я
я
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
я
я
(
(
м
м
и
и
н
н
.
.
)
)
1
1
Нумерация чисел в
пределах 100
А
А
п
п
о
о
н
н
и
и
м
м
а
а
н
н
и
и
е
е
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
1
3
3
м
м
и
и
н
н
.
.
2
2
Нумерация чисел в
пределах 100
А
А
понимание
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
3 мин.
В
В
и
и
д
д
ы
ы
п
п
р
р
о
о
в
в
е
е
р
р
я
я
е
е
м
м
о
о
й
й
д
д
е
е
я
я
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
Н
Н
о
о
м
м
е
е
р
р
а
а
т
т
е
е
с
с
т
т
о
о
в
в
ы
ы
х
х
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
Ч
Ч
и
и
с
с
л
л
о
о
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
П
П
р
р
о
о
ц
ц
е
е
н
н
т
т
з
з
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
й
й
н
н
а
а
д
д
а
а
н
н
н
н
ы
ы
й
й
у
у
р
р
о
о
в
в
е
е
н
н
ь
ь
с
с
л
л
о
о
ж
ж
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
Понимание, узнавание,
знания
1, 2
2
16,6%
Применять знания и умения
в знакомой ситуации
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
11
8
66,6%
Применять знания и умения
в измененной ситуации
10, 12
2
16,6%
Применять знания и умения
в новой ситуации
-
-
-
3
3
Письменные
приемы сложения и
вычитания в
пределах 20
А
А
Применять
знания и
умения в
знакомой
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
3 мин.
4
4
Письменные
приемы вычитания
в пределах 100
А
А
Применять
знания и
умения в
знакомой
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
3 мин.
5
5
Письменные
приемы вычитания
в пределах 100
А
А
Применять
знания и
умения в
знакомой
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
3 мин.
6
6
Письменные
приемы вычитания
в пределах 100
А
А
Применять
знания и
умения в
измененной
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
4 мин.
7
7
Письменные
приемы сложения и
вычитания в
пределах 20
А
А
Применять
знания и
умения в
знакомой
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
4 мин.
8
8
Решение
арифметических
задач разных видов
А
А
Применять
знания и
умения в
знакомой
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
3 мин.
9
9
Решение
арифметических
задач разных видов
А
Применять
знания и
умения в
знакомой
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
3 мин.
1
1
0
0
Вычисление
значений числовых
выражений,
порядок действий
Б
Применять
знания и
умения в
измененной
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
3 мин.
1
1
1
1
Решение
арифметических
задач разных видов
А
Применять
знания и
умения в
знакомой
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
4 мин.
1
1
2
2
Решение задач с
геометрическим
содержанием
Б
Применять
знания и
умения в
измененной
ситуации
З
З
а
а
к
к
р
р
ы
ы
т
т
.
.
1
5 мин.
В
В
с
с
е
е
г
г
о
о
12
40мин.
Тестовый контроль по математике (2 класс I полугодие)
1 вариант
Фамилия, имя___________________________________________________________
1. Отметь верный ряд чисел, которые пропущены: 26, 27, ….., 31, 32, …., 36, 37.
28,29,30,34,35.
29,30,33,34,35.
28,29,30,33,34,35.
2. Выбери правильный вариант записи числа в виде суммы разрядных слагаемых.
15=9+4
15=7+8
15=10+5
3. Выбери правильный ответ: 9+4=
12 14 13
4. Если число 26 увеличить на 3, то получится:
56 29 23
5. Какое число меньше 78 на 20:
58 76 98
6. Укажи верное равенство:
27+20=46
44+30=74
20+16=46
50+23=83
7. Какое число пропущено: +8=13
21 5 6
8. Выбери , каким действием надо решить эту задачу: Из класса сначала вышли 7
мальчиков, а затем 4 девочки. Сколько всего детей вышло из класса?
+
9. Выбери правильный ответ задачи: На полке стоит 16 синих тарелок, а красных на 8
меньше. Сколько всего тарелок стоит на полке?
24 8 25
10. В каких выражениях сначала надо выполнить сложение, а затем вычитание:
70 -(13 + 8)
40 - 28+2
50 + 34 -8
30 + (24 - 6)
11. У Пети было 60 рублей. Он купил тетрадь за 4 рубля и альбом за 6 рублей. Сколько
денег у него осталось? Отметь правильный ответ.
64
70
50
66
12. Сколько ∆ видишь на рисунке? Выбери правильный ответ:
2 4 3
Тестовый контроль по математике (2 класс I полугодие)
2 вариант
Фамилия, имя___________________________________________________________
1. Отметь верный ряд чисел, которые пропущены: 26, 27, 28, ..,.., 31, 32, …., 36.
28,29,30,34,35.
29,30,33,34,35.
28,29,30,33,34,35.
2. Выбери правильный вариант записи числа в виде суммы разрядных слагаемых.
18=9+9
18=10+8
18=11+7
3. Выбери правильный ответ: 8+5=
12 14 13
4. Если число 26 уменьшить на 3, то получится:
56 29 23
5. Какое число больше 78 на 20:
58 76 98
6. Укажи верное равенство:
27+20=46
44+30=64
20+16=36
50+23=83
7. Какое число пропущено: +8=14
21 5 6
8. Выбери , каким действием надо решить эту задачу: За обедом съели 4 пирожка, а за
ужином - 6. Сколько всего пирожков съели?
+
9. Выбери правильный ответ задачи: На первой полке стоит 12 книг, а на второй на 8
меньше. Сколько всего книг стоят на полках?
24 8 16
10. В каких выражениях сначала надо выполнить сложение, а затем вычитание:
60 - (13 + 8)
40 28 + 2
40 + 34 - 8
30 + (24 - 6)
11. У Вани было 30 рублей. Он купил карандаш за 3 рубля и ручку за 7 рублей. Сколько
денег у него осталось? Отметь правильный ответ.
44
20
50
66
12. Сколько ∆ видишь на рисунке? Выбери правильный ответ:
2 4 8