Технологическая карта урока "Деление суммы на число" 4 класс скачать

1

Средняя общеобразовательная школа №39

инновационного типа с гимназическими классами

Урок математики

4 класс

Учитель: Чучко Оксана Арсентьевна

Павлодар 2015г.

2

Тема урока:Деление суммы на число.

Цели: 1. Найти общий способ деления суммы на число.

2. Совершенствовать умения анализировать и оценивать.

собственную деятельность.

3. Использование учащимися возможностей компьютерной техники

в овладении способом деления суммы на число на уроке

математики.

4. Воспитывать уважительное отношение между учащимися.

Воспитывать интерес к предмету.

3

Этапы урока

I.

Организационно-

психологический

настрой.

II.

Мотивационно-

операционный

этап.

1. Создание

ситуации успеха

2. Постановка

учебной задачи

Содержание урока

1)- В парах дотроньтесь ладошками друг

друга, пожелайте своему соседу удачи …

2)

7 см 3 см а в

5 см с

- Посмотрите внимательно на экран, что вы

видите? (геометрические фигуры).

- Чем похожи? (прямоугольники, состоят из

двух частей).

- Как вы думаете, какое задание мы будем

выполнять?

- Правильно, найти площадь прямоугольника.

- Способ решения записать выражением.

I. сп. (7+3)*5 = 50 (см²)

I. сп. (7*5)+(3*5) = 50 (см²)

Sобщ. = (а+в)*с

Sобщ. = а*с + в*с

- Сделайте вывод: как найти площадь

прямоугольника, который состоит из двух

прямоугольников?

- Запишите решение этой задачи в общем

виде, с помощью букв.

- Сравните выражения, как они связаны

между собой?

(а + в)*с а * с + в * с

-Поставьте знак сравнения.

-Какое свойство записано?

(распределительное свойство умножения).

Вывод: Как сумму умножить на число?

Х см

20 см²

6 см²

- Посмотрите на следующую фигуру.

- Чем она отличается? (известна площадь 1-го

и 2-го прямоугольника и ширина, надо найти

длину).

Методы и

приёмы

Работа в парах

Дискуссия

Самостоятельная

работа на

компьютере

Дискуссия

Работа в парах

Дискуссия

4

3. Решение

учебной задачи.

III. Операционно-

деятельностный

этап.

1. Задания на

овладение общего

способа решения

задачи.

- Как найти длину прямоугольника? (нужно

площадь разделить на ширину).

- Запишите способ решения задачи

выражением.

I сп. (20 + 6) : 2 = 13 (см)., 12 (см) ….

Разные варианты

-Почему эту задачу решить не можем?

-В чём трудность?

- Сформулируйте учебную задачу.

У.3: Как сумму разделить на число?

- Из задачи вытекает тема нашего урока.

Попробуйте самостоятельно сформулировать

тему урока.

Тема: деление суммы на число.

- В парах найти правильный способ решения

данной задачи.

- Запишите решение выражением.

(20 + 6) : 2 = 20 : 2 + 6 : 2 = 13 (см)

Сделайте вывод: Как сумму разделить на

число?

4) Х

а

в

- Объясните с помощью чертежа, как

разделить сумму на число.

(а + в) : с = а : с + в : с

(а + в) * с = а * с + в * с

- Сравните эти выражение.

- Что общего?

- Чем отличаются?

5) Работа с оценочным листом.

- Прочитайте первый вопрос, пользуясь

критериями, поставьте оценку справа за 1-е

задание.

6) Придумайте и запишите одно числовое

выражение к буквенной формуле.

(а + в) : с = а : с + в : с

(10 + 6) : 2 = 10:2 + 6:2

Вывод: Чем похожи все выражения? (Делим

каждое слагаемое на одинаковое число).

Работа в парах

Дискуссия

Самостоятельная

работа

Самостоятельная

работа

5

7) Составить устно алгоритм деления суммы

на число.

1 шаг. 1-е слагаемое разделить на число.

2 шаг. 2-е слагаемое разделить на число.

3 шаг. Полученные результаты сложить.

Правило по учебнику.

- Как вы думаете, при выполнении каких

заданий, вы можете использовать данное

свойство деления?

- Правильно, при решении задач и выражений.

8) Прочитайте задачу:

«В старинном замке, которому было 200 лет,

2 пирата нашли сундук с 4-мя замками.

Пираты открыли сундук и нашли А золотых и

60 серебряных монет. Сколько монет

достанется каждому пирату, если они

разделили монеты поровну?»

- Что особенного в этой задаче? (буквенно-

числовые данные, задача с лишними

данными).

- Какое задание будем выполнять? (убрать

лишние данные).

- Что нужно знать, чтобы ответить на

главный вопрос задачи? (сколько всего

золотых и серебряных монет, затем все

монеты разделить поровну).

- Записать решение задачи выражением на

компьютере.

I. сп. (а + 60) : 2

I. сп. А :2 + 60 :2

- Можно ли выполнить вычисление? (нет, так

как имеется буквенно-числовое выражение).

- Посчитайте устно, сколько монет получит

каждый пират если А=20.

- Какой способ удобный? (первый).

Вывод: Для чего нужно знать несколько

способов решения задачи? (чтобы быстро и

удобно решать задачу).

9) Работа с оценочным листом.

10) Физкультминутка.

11) – Я предлагаю вам разгадать буквенно-

числовые выражения. Вставить в окошко

пропущенные буквы или числа, чтобы

Работа в парах

Дискуссия

Самостоятельная

работа на

компьютере

Самостоятельная

работа.

6

2. Тренировочные

упражнения

IV. Рефлексия.

равенства были верными.

(С + М) : 2 = __ :2 + __: 2

(В + А) : 4 = В: __ + А : __

К : С + М : С = (К+__) : ___

- Обоснуйте свой выбор

12) Работа с оценочным листом.

13) Работа с карточкой.

- Придумайте к схеме задачу.

Задача.

Карточка №1

Задача.

А и В

_________ _ _ _ если А =12 В = 8

2 раза

_______________________

Ответ: ____________________________

- Решить удобным способом.

- Что помогло решить задачу? (алгоритм,

свойство деления суммы на число).

- Вы прекрасно усвоили общий способ

решения задач деления суммы на число.

- Мы знаем и другие свойства умножения,

действия сложения.

- Я предлагаю выполнить тест «Найди пару».

- Соедини линией буквенную формулу с

определением.

Тест.

(а + в) : с= а:с + в:с

Деление суммы на

число

а * в = в * а

Переместительное

свойство умножения

(а+в) +с = а+(в+с)

Сочетательное

свойство сложения

(а + в) * с= а*с + в*с

Распределительное

свойство умножения

15) Работа с оценочным листом.

- Поставьте итоговую оценку.

- Какое задание самое интересное?

- Какое задание самое трудное?

- Что помогло справиться с трудностью?

- Какое открытие для себя сделали?

Самостоятельная

работа

Самостоятельная

работа

Самостоятельная

работа

Самостоятельная

работа на

компьютере

Дискуссия

7

Приложение №1

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

1. Умею ли я решать составные задачи на нахождение площади

и стороны прямоугольника?

2. Смогу ли я решить составную задачу на деление суммы на

число?

3. Смогу ли я разгадать буквенно-числовые выражения?

4. Тест.

5. Итоговая оценка.

Технологическая карта урока "Деление суммы на число" 4 класс

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы