Ученики на Учителя.com


Внеклассное занятие "Большое путешествие" 3 класс

1
Внеклассное мероприятие по математике в 3 классе
«Большое путешествие»
Цель:
Обобщение математических умений и навыков посредством игровой
технологии и привитие интереса к предмету.
Задачи:
1. Повторить и обобщить знания учащихся 3-го класса по математике
посредством игровой технологии.
2. Совершенствовать вычислительные навыки.
3. Прививать у учащихся познавательный интерес к математике.
4. Развивать у учащихся коммуникативные умения и навыки.
5. Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, колонки, бескозырки
для детей с разными цветами (голубой и жёлтый), «чёрная метка», флажки с
цветовой гаммой как и на бескозырках.
Подготовка к занятию.
В классе парты расставлены виде кораблей, каждый корабль имеет свой
цвет и флаг, с данным цветом, который находится на «носу корабля». Заранее
детям учитель на головы надевает бескозырки с цветовыми элементами:
жёлтым и голубым, таким как на «воображаемых кораблях».
Учитель выступает в роли ПИРАТКИ, которая вместе с детьми
отправляется в путешествие по океану Математики и постоянно проверяет
знания детей по математике.
Ход занятия.
Дети рассаживаются по своим «воображаемым кораблям», а после входит
Пиратка, которая поёт песню:
15 человек на сундук мертвеца.
Йо-хо-хо и бутылка колы….
- 3 тысячи чертей, куда это я попала? Видимо не на ту палубу взошла..Это не
пиратское судно? А что это? (Школа)
-А вы кто такие? (ученики 3 класса)
2
-А я – самая известная пиратка Мери , и сколько я повидала…разорви меня
гром! Но мне надоело грабить корабли, убивать, я давно хотела стать
настоящей МОРЯЧКОЙ!
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
Почему корабли
Не садятся на мель,
А по курсу идут
Сквозь туман и метель?
Чтоб врачом, моряком
Или летчиком стать,
Надо прежде всего
Математику знать.
-Слыхала я ОТ СВОИХ, что, вы хорошо знаете математику. Правда, аль врут?
(Ответы детей)
-Ага, гром и молния! Может вместе отправимся в большое путешествие по
океану Математики? И сбудется моя мечта, стать морячкой!
- Прежде, чем отправиться в путь, мы познакомимся с командами (команда
«Жёлтых» и команда «Голубых»)
- Но где же на кораблях капитаны? (Дети выбирают капитанов, им на головы
одевается бескозырка другого цвета с надписью «Капитан».)
-Ну, что, в путь…
-А теперь проверим готовность команд к “путешествию”! (фонограмма “шум
моря”)
Учитель: До отплытия осталось несколько секунд.
Учитель: - Свистать всех наверх!
Дети: - Есть!
Учитель: - Поднять флаг!
Дети: - Есть!
Учитель: Отдать кормовые и носовые!
Дети: - Есть!
3
Учитель: - Малый ход!
Дети: - Есть малый ход!
Учитель: - Право руля!
Дети: - Есть право руля!
Учитель: - Так держать!
Дети: - Есть так держать!
Учитель: - Держим курс на ближайший остров и как говорится: «Попутного
ветра и сухого пороха…» (Слайд № 2)
По нашей карте видно, что мы подплываем к какому-то месту, что это за место
такое? Разберёмся..
(на экране корабли под шум моря плывут к первому острову.)
- Первый наш остров – это “Остров Капитанов» (слайд № 3-4)
-Разорви меня гром, на этом острове живёт Доктор Математических наук. Он
целыми днями, что-то решает: умножает, складывает, вычитает. Доктор
предлагает капитанам задание на внимание. Капитаны, вы готовы показать,
какие вы внимательные? Начинать будет та команда, которая отгадает, в какой
руке у меня «чёрная метка»?
-Ваша задача: за несколько секунд внимательно посмотреть на экран и
запомнить в каких клетках находятся точки, а затем, вспомнив, назвать, где
они? (слайды №№ 29-30)
-Готовы? (На несколько секунд открывается таблица с точками и капитаны
запоминают, после чего появляется таблица с числами, капитаны должны
вспомнить, и называя числа, угадать, где точки)
-Следующее задание капитанам: ответь на вопросы. (слайды №№ 37-38)
После того, как капитаны отгадают все точки, подсчитываются баллы, если не
ошибиться ни разу 2 балла, ЕС ли есть хоть одна ошибка или более – 1 балл.
Всё это фиксируется на листке подсчёта баллов (слайд № 23), нажатием на
слово «Счёт»,где открывается сам лист успеха и нажатием на кружок ставим
очки.
- Следующий остров – это “Таблицы умножения”. (слайды №№27-28)
-Ха, а на этом острове живут два робота, которые постоянно играют в лото, да
не простое, а математическое. Роботы предлагают нам поиграть с ними.
Теперь начинает команда… Вы должны выбрать пример назвать его и дать
4
ответ, а правильный он или нет, увидим… Попутного ветра команде… (дети
называют пример и учитель «кликает» на ответ, который дали дети, если ответ
верен, то фишка встанет на своё место, если нет, то уйдёт на другое, или даст
сигнал о неправильном ответ)
-А теперь команда имеет право открыть 3 сектора и попытается угадать,
иллюстрация к какой сказке спрятана за игровым полем.
По окончании игры, вновь подсчитываются баллы, на листке успеха.
- Следующий остров – это “Остров Вопросов” (слайды №№7-8)
-А на этом острове живёт маленькая Фея. Которая очень любит математику,
она задаёт всегда много вопросов. Фея предлагает вам ответить на ряд
вопросов. Начинает команда.
(Нажимаем на цветок, который на слайде находится слева, по гиперссылке
переходим на слайды №№ 25-26)
-Молодцы! Но у Феи ещё одно задание, и она хочет, чтобы вы показали, как вы
умеете считать…
(Нажимаем на цветок, который находится справа и по гиперссылке, переходим
на слайды №№33-34) И вновь по окончании подсчитываются баллы на карте
успеха на слайде № 23.
- Следующий остров – это “Остров Отдыха” (слайд № 9)
-На этом острове мы с вами отдохнём, а я хочу посмотреть, какие вы
внимательные, ведь только внимательный человек, может стать моряком.
Повторяйте за мной движения, но будьте внимательны, так как я буду вас
путать…
(Учитель под музыку показывает движения, но называет не то, что показывает
и путает детей: например: при поднятых руках говорит – руки на пояс, когда
руки на пояс, говорит – руки в стороны, когда руки в стороны, нагнуться
вперед… и т.д.)
- А сейчас я проверю. Какие у вас зоркие глаза, ведь моряк должен прекрасно
видеть. Внимательно смотрите на экран и глазами следите за
стрелками…(включается физкультурная минутка «На море» на слайдах
№№10-16)
- Следующий остров – это “Остров Уравнений” (слайды №№17-18)
-На этом острове живёт Слонёнок, который очень любит решать уравнения и
предлагает нам решить их вместе с ним, готовы? Не боитесь? Тысяча чертей,
я то же с вами…на абордаж! Первой начинает команда…
5
(Детям показываются уравнения, на слайде № 18 нажимается жёлтая стрелка
и по этой гиперссылке переходим к уравнениям, далее всё по щёлчку,
заключительный слайд имеет справа внизу стрелку, по этой гиперссылке
выходим на предыдущий слайд. Ответы дети называют и правильность
определяется нажатием на ананас).
- Следующий остров – это “Полуостров Геометрии” (слайды №№19-20)
-На этом острове живёт самый умный математик во всей Вселенной. Он очень
много знает о геометрических фигурах. А я вот не много знаю…Но ведь вместе
мы сила? Он предлагает ответить: сколько треугольников на его рисунке?
Считает команда …
(Для того, чтобы прейти на следующий слайд с заданием нужно нажать на
вопросительный знак, который находится на доске. Затем, после того как дети
назовут все треугольники, на слайде № 35 учитель, используя сначала мышку,
нажимает на каждый треугольник. Затем используется клавиатура, после всего
этого появляется ответ, справа число 8. Аналогичная работа проводится и на
следующем слайде № 36, к которому перейти можно по щелчку).
Следующий остров – это “Остров царицы Математики”(слайды №№21-
22)
-Ура! Мы добрались до самого лучшего острова в этом океане Математики.
Это остров самой Царицы математики. Она очень красивая и очень умная.
Царица тоже хочет проверить ваши знания по математике, чтобы узнать, как
хорошо вы знает её любимую науку.
-Царица Математика предлагает такие задания: Куда причалит лодка? Вам
нужно сосчитать и правильно отправить лодку на нужную пристань. Начинает
команда…Вы готовы? Каналья, что-то заштормило, нужно промочить горло…
(Учитель нажатием на замок по гиперссылке переходит на слайд № 39-40,
если останется время, по желанию учителя, можно на слайде № 22,
использовать ещё одну гиперссылку – дерево, при нажатии переходят на
слайды №№31-32).
(Итоги подводятся после заключительного этапа, задания. Дети считают и
внизу в белые прямоугольники ставится курсор и на клавиатуре набираются
нужные баллы).
-Вот и закончилось наше Большое путешествие по океану Математики. Знаете,
друзья, больше не хочу быть Пираткой, (всё снимает) хочу стать морячкой,
теперь я знаю хорошо математику, и в этом вы мне помогли. А вы знаете, что
моя бескозырка не простая, она волшебная, сейчас я буду надевать на голову
любому из вас и вы мне ответит на любые мои вопросы…Не верите?
(Учитель задает детям вопросы, надевая на голову бескозырку:
6
Какое у тебя сейчас настроение?
Чтобы ты хотел мне пожелать?
А что тебе особенно понравилось в нашем путешествии?
Кто ещё хочет высказаться?
(На фоне шума моря появляется надпись на экране «Большое спасибо за
увлекательное путешествие»).
- Ребята, сегодня мы совершили путешествие по Океану “Математики”, но еще
не все острова в этом океане изведаны, и мы будем продолжать изучать их.
Наше “путешествие” будет продолжаться.
Список литературы:
1. Аксёнова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры. 1991 год.
2. Бесова М.А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе. – 2002 год.
3. Смирнова Е.А. Воспитательная работа в 3 классе. – 2007 год.
4. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. и другие Внеклассные мероприятия . 3 класс. – 2 – е изд. 2005 год.
Используемые ресурсы:
1. http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com - Аствацатуров Г.О. Рекомендация для Турнира математиков -
интерактивная доска
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: