Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Число и цифра 5. Пятиугольник" 1 класс

Тема: Число и цифра 5. Пятиугольник
Задачи: познакомить с образованием числа 5 и цифрой 5; формировать
умение сравнивать числа 1, 2, 3, 4, 5; научить соотносить числа 1, 2, 3, 4, 5 с
соответствующим множеством предметов; научить писать цифру 5.
Обучающиеся по итогам урока должны:
Понимать количественный и порядковый смысл целого неотрицательного
числа 5 и смысл действий операций сложения и вычитания над целыми
неотрицательными числами.
Знать число и цифру 5, его состав, читать и записывать число 5, сравнивать
изученное число 5 с помощью знаков (›, ‹ или =).
Давать ответы в виде развернутых предложений на вопросы учителя или
сказочного персонажа, уметь выполнять инструкции учителя.
Уметь в процессе учебной деятельности контактировать с товарищами в и
вести диалоги.
Ход урока
1.Орг. момент
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем вам удачи-
За работу, в добрый час!
2. Актуализация опорных знаний.
*Задачи в стихах
Дарит бабушка-лисица
Трём внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
рукавичек по две штуки,
Берегите, не теряйте».
Сколько их? Считайте. (6 рукавиц)
Две весёлые мартышки
Покупать ходили книжки.
И купили книг по пять,
Чтобы было что читать.
Только глупые мартышки
Сосчитать не могут книжки.
Вы мартышкам помогите.
Сколько книг у них? Скажите. (10 книг)
6 10
- Расскажите всё, что вы знаете об этих числах.
- Составьте равенства и неравенства с этими числами
Математический диктант(1 ученик работает на «тайной» доске).
- Я задумала число …, увеличила его на 4, получила 5. Какое задуманочисло?
- Я задумала число …, уменьшила его на 1, получила 1. Какое
задуманочисло?
- Записать число предыдущее 4.
- Записать сумму чисел 1 и 3.
- Записать разность чисел 8 и 3.
Проверка математического диктанта.
1 2 3 4 5
- Что вы заметили?
- Назовите наибольшее число в этом числовом ряду.
3. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 5.
4. Работа над темой урока
Образование числа 5.
-Положили 4 квадрата.
- Добавьте еще один квадрат. Сколько квадратов стало?
- Стало пять квадратов.
- Как получили пять квадратов?
- К четырем квадратам прибавили один и получили пять.
4 + 1 = 5
Цифра сильная четыре
Выжимать умеет гири
Поднимает целый пуд
Единица тут как тут
Четверка я с тобой дружу
Хочешь фокус покажу
Единичка ее хвать,
Превратилась в цифру … Пять
- Ой, молодцы! С вами просто радостно сегодня работать и вы заслужили
маленькую передышку – физкультурную минутку! Вышли все ребятки из-
за парт, встали удобно, вытянули ручки вперед, кисти рук сжали в кулачки!
Смотрим на меня и повторяем хором слова и действия!
Раз, два, три, четыре, пять
вышли пальчики гулять (из кулачка по очереди распрямляем по одному
пальчику),
Раз, два, три, четыре, пять
в домик спрятались опять (по одному пальчику складываем в кулачок).
И еще два раза!
- Хорошо! А теперь снова за работу! Занимайте свои места и в путь!
Знакомство с цифрой 5. (карточка с цифрой 5).
-Ребята, а чей это портрет? Что за незнакомка здесь изображена?
- Это цифра 5. Так записывают число 5.
- Кто из вас раньше видел цифру 5? Где?
- Цифру 5 мы видели на страницах учебника, на линейке, на монетах, на
домах.
Число 5 записывают знаком – цифрой 5.
Эта цифра не простая,
Как пружинка завитая,
С непривычки трудновата,
Да ведь это не беда!
Вам бы надо с ней ребята,
Подружиться навсегда
5 – пятерка в дневнике
5 – пять пальцев на руке
5 – у звездочки концов
5 – пять в скворечнике скворцов.
Состав числа 5
5.Закрепление пройденногос. 49-50
№ 1
- Рассмотрите, как можно получить число 5
№ 2
- Игра «Засели домик»
№ 4
- Рассмотрите фигуры. Как они называются? Почему?
№ 5
- Найдите пятиугольники, назовите их номера
№ 6
- Какой предмет потеряли?
6.Обобщение. Подведение итогов
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: