Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Свойство противоположных сторон прямоугольника " 2 класс

Урок математики во 2 «Б» классе Ермаковой СО.
Тема: Свойство противоположных сторон прямоугольника
Цели урока:
• ознакомить со свойствами сторон прямоугольника;
• закреплять письменные приемы сложения и вычитания;
• развивать логическое мышление, расширять знания об окружающем
мире.
Ход урока
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
II. Сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы должны изучить свойство сторон прямо-
угольника, решать примеры и задачи. Работы на уроке много,
выполненное задание или изученный материал будем класть кубик
вот в эту машину. Учитель показывает машину, затем ставит ее на
стол.
III. Устный счет
Игра «Собери рассыпавшиеся бусы» (слайд 1)
Решите задачи:
а) Мальчик и две девочки катались на велосипедах. У велосипедов
всего было 7 колес. Сколько было велосипедов двухколесных и
трехколесных?
б) Турист отправился в Санкт-Петербург на поезде и затратил на
дорогу 26 часов. А обратный путь он проделал на самолете и затратил
2 часа. Сколько часов сэкономил турист на обратном пути?
в) На заводе за день выпускают 40 комбайнов, а тракторов - на 7
больше. Сколько тракторов выпускает завод за один день?
Что общего в этих задачах? (Они о транспортных средствах.)
Сегодня наш урок посветим теме об автомобилях и о людях, которые
их делают. IV. Работа над новым материалом (Слайд 2)
На доске - картинки с изображением автомобилей:
Слайд 3
Рассмотрите эти автомобили. Из каких геометрических фигур они
состоят? (Из кругов и прямоугольников.) Посмотрите внимательно на
пол и крышу кузова (обозначены синим цветом). Они лежат друг
напротив друга и называются противоположными. Назовите цвета,
обозначающие противоположные стороны. (Ответы детей.) - Сколько
пар противоположных сторон имеет прямоугольник?
Как вы думаете, противоположные стороны у прямоугольника
(кузова) должны быть равны или нет? (Да.}
Прочитаем в учебнике правило. Такое свойство верно для всех
прямоугольников.
А теперь от верхнего края листа отступите вниз 2 клетки, от левого
края - 7 клеток. Начертите прямоугольник со сторонами 4 и 2 см. Это
кузов.
Теперь мы рисуем кабину. Чтобы узнать длину ее сторон, самую
длинную сторону кузова уменьшаем на 3 см, а короткую -на 1 см. (4-
3 = 1 см; 2-1 = 1 см.}
У нас получилась модель автомобиля-рефрижератора. Дорисуйте
модель, чтобы было понятно, что это за машина.
V. Физкультминутка
VI. Решение задач
Бригада авторемонтников завода ЗИЛ, используя передовые методы,
стала в день ремонтировать 6 грузовиков. Раньше она ремонтировала
на 2 автомобиля меньше. Сколько грузовиков она ремонтировала
раньше? (6-2 = 4.} № 2, с. 28. Прочитайте условие задачи.
А сейчас поставьте вопрос так, чтобы задача решалась действием
сложения. (Ответы детей.)
Поставьте другой вопрос, чтобы она решалась вычитанием. (Ответы
детей.) № 3, с. 28 -устно.
Слайд 4
VII. Решение примеров / вариант:
76+17= 89-50= 32 + 58= 83-27 =
// вариант:
53-18= 53 + 30= 41+29= 74-46 =
Вставь пропущенные знаки, чтобы получились верные равенства.
59 * 4 * 20 = 43 58 * 4 * 9 = 63
48*50*7 = 91 67*8*4 = 71
VIII. Задание на смекалку
Перед вами - кузов автомобиля. Задание: раскрасить кузов ав-
томобиля тремя красками: красной, синей и желтой. Сколькими
способами это можно сделать? Слайд 5
В одной сказочной стране дизайнеры изобрели такие автомобили. Но
вот незадача, не могут изобрести грузовик, который не похож на
данные, но используя их закономерность. Помогите, ребята. Слайд 6
IX. Итог урока
Давайте разберем кубики и вспомним, что успели повторить. Что
нового узнали на уроке? Что особенно понравилось? Что осталось
непонятным?
X. Домашнее задание: № 4, с. 28; № 39, с. 24.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: