Конспект урока "Готовимся выполнять умножение" 1 класс
Урок математики
Тема: «Готовимся выполнять умножение»
Урок формирования первоначальных предметных умений.
Цель: создать условия для применения усваиваемых знаний в условиях
решения учебных задач.
Задачи:
1. Дать представление об умножении как действии, заменяющем
сложение одинаковых чисел,
2. Развивать умения складывать равные числа. Способствовать развитию
связной речи, памяти, вниманию, логического мышления.
3. Формировать культуру умственного труда. Содействовать развитию
навыка самоконтроля. Развитие навыков сотрудничества.
Формировать УУД:
- выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности (Личностные УУД);
- умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и
понимать речь других; совместно договариваться о правилах
поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные
УУД);
- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе
работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок; работать по предложенному
учителем плану (Регулятивные УУД);
- умение перерабатывать полученную информацию: находить
ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт
(Познавательные УУД).
Планируемый результат.
Личностные.
Осознание практической важности умения прибавлять равные числа.
Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель
урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и
оценивать свою работу и полученный результат;
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
Умение выявлять проблему;
Умение определять и сохранять цель;
Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный
результат.
Познавательные УУД:
Умения использовать научные методы познания;
Умения сравнивать, делать выводы.
Коммуникативные УУД:
Умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение
других людей.
Умение использовать простые речевые средства для передачи своего
мнения, выражать свою точку зрения.
Предметные:
Знание способов сложения равных чисел.
Умение читать математические записи.
Применение новых знаний в жизненных ситуациях
Оборудование.
компьютер, проектор, экран; презентация (среда POWER POINT)
учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 1 класс;
рабочая тетрадь № 2 «Математика» 1 класс В.Н. Рудницкая;
Ход урока
1. Эмоциональный настрой. Самоопределение к учебной
деятельности
- Прикоснитесь ладошками друг к другу, вы команда, а командой легче
добиться успеха, если она будет дружно работать. Вспомним правила работы
в группе: (слайд 2)
-Посмотрим на итоги вчерашнего дня в ваших журналах.Я надеюсь, что
ваши ответы на уроке , поддержка друг друга и точные и правильные ответы
увеличат количество наград .
-Улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу мира, добра. Пожелайте
успеха друг другу в проведении этого урока.
- Скоро Новый год у каждой бригады на столе по 2 ёлочки и елочные
игрушки подумайте, как распределить игрушки на ёлочки? Распределите ,
как вы распределили? ( Правильно, там, где ответ 10 нужно развесить шары,
где в ответе будет 10, а на ёлочку с 9 примеры с ответом равным 9)
- У вас остались шары (2*5 и 3*3) почему эти шары вы не развесили?
- Мы столкнулись с затруднением, для выхода из затруднения нам
понадобятся новые знания.
слайд№3 Баба Яга: Запись страшным голосом: вы никогда не нарядите
свою елку, потому что вы не знаете это математическое действие!
- слайд№4 Я вам помогу, сделаю подсказку.- Кто из вас слышал эту песню?
( Дважды два четыре)
- О каком математическом действии поется в песне? ,разгадайте ребус
решив примеры. .
(карточки.)
Проверка Слайд.
768435825
у
е
н
м
о
ж
и
7
5
8
6
4
3
2
- Из песни вы, наверно, поняли, что об умножении известно во всем мире, а
как же вы?
- Кто из вас, слышал это слово? Что обозначает слово? Это математическое
действие. Что обозначает это действие? Вот это будет наше новое знание.
Давайте сформулируем цель нашего урока: какое новое знание сегодня мы
должны приобрести?
- Раскрыть смысл действия умножения.
- Как будем добывать новые знания? Прочитаем в книге, спросим у учителей
математики или сами будем их открывать?
- Потрите ладошки и давайте начнем.
- Предлагаю вам решить задачки в стихах.
- слайд№5 Сколько хвостов у пяти мышей? (5)
- Как посчитали?
слайд 6
1+1+1+1+1=5 (Учитель записывает на доске)
- Сколько ушей у четырех мышей?
2+2+2+2=8 (запись)
- Сколько лап у 4 мышей?
4+4+4=12 (запись)
Что общего у всех записанных примеров?
Звучит хохот. Слайд 7
- Не торопи нас Баба Яга , мы сейчас внимательно еще раз рассмотрим
примеры, которые были записаны, и наверняка, разгадаем секрет этого
математического действия.
работа по слайдам 8,9,10
-Так что такое умножение? Это сложение одинаковых чисел
определённое количество раз.
слайд 11.
- Вот так правило об умножении дается 5 классникам, а мы сами его
открыли.
-Слайд 13
Баба Яга: а если вы такие умные, то замените эти примеры умножением.
- я показываю слайд с записанными примерами, а вы, если можно заменить
сложение умножением, сигналите мне зелёным цветом, а если нет красным.
А сейчас давайте отдохнем ( физминутка)
- Что нового мы узнали в первой части урока?
- Сейчас я предлагаю полученные знания применить при выполнении
заданий в рабочей тетрадке. откройте урок №40 с .35
- На экране работа №1,2,3
Волшебная музыка,
Ребята, а волшебница подарила нам подарки, интересно, что там. Здесь
таблица умножения, и письмо, давайте почитаем, что там написано.
«Пока вы еще только познакомились с математическим действием,
поэтому пусть таблица умножения станет вам помощником»
Вот сейчас мы и попробуем использовать таблицу для работы в нашем
любимом «отличнике»
решаем 1 столбик дети выбегают к доске.
- Пусть вам таблица поможет развесить елочные игрушки на елочки.
(проверка)
- Какое новое знание на уроке получили?
- Когда его удобно использовать?
- Оцените свою работу на уроке. Поднимите соответствующую
карточку
