Ученики на Учителя.com


Конспект внеклассного мероприятия по математике и информатике ЖУРНАЛ "Число и Слово" 8-9 класс

Департамент образования г.Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Гимназия №1748 «Вертикаль»
Внеклассное мероприятие по математике и информатике
Для учащихся 8-9 классов
ЖУРНАЛ «ЧИСЛО И СЛОВО»
Авторы – составители:
Учитель математики Кириллова Светлана Сергеевна,
Учитель математики Максимова Светлана Владимировна,
Учитель математики Зайцева Галина Ивановна,
Учитель математики Малофеева Наталья Сергеевна,
Учитель информатики Голдина Мария Ананьевна,
Учитель информатики Кондратенко Константин Викторович
г.Москва
2015г.
Пояснительная записка.
Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в
школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей,
расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. В настоящее
время существует много разновидностей внеклассной работы по математике, олимпиады,
КВН, различные математические эстафеты, марафоны, математические кружки. Данные
виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие
способности в области точных дисциплин, а, следовательно, не позволяют вовлечь
большое число учеников, что может привезти к потере интереса к предмету учащихся, не
вовлеченных в мероприятие. Существуют внеклассные мероприятия, которые позволяют
привлечь большое количество учащихся с разными способностями и интересами, такие
как предметные недели.
В данной разработке представлен конспект одного из математических состязаний среди
учащихся.
Данный материал можно использовать как во внеклассной деятельности, так и на уроках
математики в целях развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету.
Внеклассное мероприятие по математике
Журнал «Число и Слово»
Цели:
1)Показать межпредметную связь математики, информатики и литературы.
2)Способствовать развитию смекалки, эрудиции, умению быстро и четко излагать свои
мысли, логически рассуждать.
3)Воспитывать культуру общения через работу в группах.
Мероприятие проводится для учащихся 8-9 классов в рамках недели математики и
информатики и сопровождается презентацией. В игре принимают участие команды от
каждого класса по 6 человек.
Правила игры:
Журнал создается постранично. На каждой странице команду ждет задание,
показывающее связь математики и литературы. Задача каждой команды набрать как
можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно отвечать на вопросы
и выполнять задания. Участники команд назначаются заранее. Команды выбирают свой
знак отличия с помощью жеребьевки. Ведущий задает вопросы игрокам трех команд
одновременно, на экране вопросы дублируются. Команды пишут ответы на листах и
сдают жюри - редакционной коллегии, которая ведет подсчет баллов. В конце игры
редакционная коллегия подсчитывает количество баллов. Команда, набравшая большее
количество, объявляется победителем игры.
Оборудование:
Компьютер, проектор, экран, раздаточный материал.
Ожидаемые результаты:
Повышение эрудиции.
Развитие мышления.
Развитие культуры речи.
Развитие логической культуры.
Выработка аналитических навыков.
Развитие творческих способностей.
Выработка коммуникативных навыков.
ХОД ИГРЫ:
Ведущий:
На своих математических праздниках мы часто обращались к самым разным журналам.
Были у нас и «Советский спорт», и «Галилео», и «Хочу всё знать». В этом году мы
решили создать свой журнал, какого в природе не существует. И назвать его «Число и
слово». А создавать мы его будем прямо сейчас вместе с вами. Давайте-ка блистать
талантами, а ваши труды будет учитывать наш редакционный совет.
В вашей работе вам помогут наши референты.
Математика и поэзия... Что роднит их, казалось, на первый взгляд такие разные
понятия? Когда речь заходит о лирике - чаще подразумевают литературу, музыки,
изобразительное искусство. О математике же говорят как о науке абстрактной и сухой.
Однако большое математическое дарование нередко сочетается с проявлением творческого
интереса к поэзии. История «великих жизней» даёт тому немало подтверждений.
Слайды презентации с портретами
Одним из крупнейших математиков, который был замечательным поэтом, является Омар
Хайям.
Известно, что Михаил Юрьевич Лермонтов был большим любителем математики и в
своих невольных переездах из одного места службы в другое всегда возил с собой учебник
математики.
Брюсов Валерий Яковлевич русский поэт, прозаик, изучал статистические
закономерности в произведениях поэзии.
Выдающийся математик Софья Васильевна Ковалевская писала повести, романы,
критические статьи, стихи.
Вот, послушайте:
Если ты в жизни хоть на мгновенье
Истину в сердце своём ощутил,
Если луч правды сквозь мрак и сомненье
Ярким сияньем твой путь озарил:
Что бы, в решенье своём неизменном,
Рок ни назначил тебе впереди,
Память об этом мгновенье священном
Вечно храни, как святыню, в груди.
Тучи сберутся громадой нестройной,
Небо покроется чёрною мглой -
С ясной решимостью, с верой спокойной
Бурю ты встреть и померься с грозой»
Рене Декарт увековечил себя в области естествознания, математики и философии, а
всё же его последней работой была пьеса в стихах.
Гениальный русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов явил себя во многих
областях науки. Он величайший химик, физик, геолог и в то же время историк, языковед и
даже поэт.
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рожать.
Страница №1 «Поэтическая»
Ведущий: Мы приступаем к созданию нашего журнала, и первой будет «Поэтическая
страница».
Конкурс №1 «Разминка»
Мы проверим, как вы понимаете стихотворный текст. Необходимо отгадать
математические понятия, зашифрованные в стихотворениях. Получите у референтов
бланки для ответов. Каждый верный ответ – 1 балл.
№1
В нем четыре стороны,
Меж собою все равны.
Прямоугольнику он брат,
Называется... (Квадрат)
№2
Знает каждый школьник,
Как меня построить.
К чему ни проведут меня,
Всем перпендикулярна я,
Отгадай вопрос простой:
Как зовусь я..(Высотой)
№3
Вначале вы найти должны
Середину стороны.
Её соединишь с вершиной-
И меня уж получил ты.
Просто все и без обмана
Как зовусь я?..(Медиана)
№4
Хоть стороны мои
Попарно и раны и параллельны
Все ж я в печали
Что неравны мои диагонали
Да и углы они не делят пополам.
А кто я, догадайся сам. (Параллелограмм)
№5
Я у дуба, я у зуба,
Я у слов и у цветов,
Я упрятан в темноту
Я не вверх ,а вниз расту.
Математик без меня
Не продержится и дня.
Я - решенье уравненья.
Это важно без сомненья.(Корень)
№6
Мои хотя и не равны диагонали,
По значимости всем я уступлю едва ли.
Ведь под прямым углом они пересекаются,
И каждый угол делят пополам.(Ромб)
№7
Я добрый знак соединенья
И в том мое предназначенье.
Я для сложения гожусь,
И этим очень я горжусь. ( Плюс)
№8
Первая – такой многоугольник,
Знать который должен каждый школьник.
На второй гимнасты выступают,
Их она под купол поднимает. (Трапеция)
№9
Слово первое - почетный титул,
Им даже Монте-Кристо называли.
А второй часто говорим мы,
Если очень сильно замерзаем. (График)
№10
Первый слог возьми из слова «степи»
Что по весне прекрасными бывают.
Слог второй мы можем лицезрети,
Если кто в лесу деревья валит.(Степень)
Конкурс №2 «Будь поэтом»
Ведущий: Следующий конкурс, даст вам возможность попробовать свои силы в
стихосложении.
Получите у референтов конверт, в котором лежит разрезанное на строки
стихотворение, сложите его в правильном порядке, наклейте на чистый лист, получите
задачу по информатике в стихах и решите её. Верный ответ-2 балла.
СКОЛЬКО ЛЕТ ДЕВОЧКЕ?
Ей было тысяча сто лет,
Она в сто первый класс ходила,
В портфеле по сто книг носила
Все это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир привычно,
Но станет все совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.
(Девочке 12 лет, она ходила в 5-й класс, в портфеле носила по 4 книги, у собаки 4 ноги, а
ушей и рук у девочки было по 2.)
Конкурс №3 «Цифровые стихи»
Ведущий начинает читать цифровые стихи
Пушкин
17 30 48
140 10 01
126 138
140 3 501
А можете вы отгадать, чей это стиль?
2 46 38 1
116 14 20!
15 14 21
14 0 17 (Маяковский)
14 126 14
132 17 43.
16 42... 511
704 83.
170! 16 39
514 700 142
612 349
17 114 02( Есенин)
А теперь попробуйте сами составить свой вариант четверостишия из чисел. Созданное
четверостишие -1балл
Стихи дать прочесть.
СЛОВО ЖЮРИ
Страница №2 «Логика и детективы»
Ведущий:Следующая страница нашего журнала будет посвящена дедуктивному методу.
Принцип его таков: от деталей – к целому, от частного – к общему. Артур Конан-Дойль
показал его во всей красе. Кого я имею в виду? Но есть и другие сыщики, виртуозно
владеющие дедукцией.
Автор рисунков к рассказам об инспекторе Варнике – художник Гарри Паршау создал
незабываемый образ инспектора, который носит только клетчатую одежду, черные туфли
и белый шарф ( на слайде картинка).
В каждом человеке живет нереализованный детектив. Получится ли у Вас так же
блестяще распутывать преступления, как делает это инспектор Варнике?! Проверьте сами!
(Разгадка кроется в картинке, поясняющей действие, описанное в тексте)
На каждое расследование вам дается 3 минуты. Верный ответ – 1 балл.
Картинка №1 «Сломанная рука».
- Успокойтесь пожалуйста, - сказал Варнике взволнованной пожилой даме. -не пройдёт и
нескольких минут, как ваш кошелёк отыщется... Вы приказали закрыть двери?
Этот вопрос Варнике уже был обращён к директору магазина, в кабинете которого и
происходил разговор.
- Да-да, конечно, инспектор. Ведь это уже, как вы знаете, пятый случай на этой неделе.
Поэтому-то мы и попросили вас зайти к нам.
- А я у входа в магазин встретил своего старого знакомого и на всякий случай пригласил
его с собой. Но что я вижу, Вакельфингер? Оказывается, мои подозрения были
необоснованными. У вас болит рука, и вы не можете исполнять обязанности, связанных с
вашей, так сказать, второй специальностью.
- Это точно, инспектор. Так оно и есть. Как мне залезть в чужой карман со сломанной
рукой? А моя левая, вы сами знаете, от природы плохо работает. Разрешите мне уйти,
инспектор. У меня дел много, некогда мне здесь стоять.
- А вам и не придется долго стоять, - отметил Варнике и подал знак ожидающему его
полицейскому.
Почему инспектор Варнике сразу же заподозрил Вакельфингера в краже?
Ответ
Второпях Вакельфингер забыл снять пиджак и сделал себе повязку поверх рукава.
Картинка №2 «Эврика»
Инспектор Варнике и два его помощника гнались за преступниками. Следы привели их к
окну подвала. Укрепив на выступе стены канат, сыщики спустились в подвал. Не успели
они осмотреться, как раздался смех, и веревка, свисавшая из окна, исчезла. Как же теперь
выбраться наверх? Прикинув высоту подвала, незадачливые блюстители закона решили,
что если они встанут друг другу на плечи, то верхний сможет дотянуться до подоконника.
Но как инспектор Варнике ни старался, достать до окна ему не удалось.И не хватало-то
всего каких-нибудь пяти сантиметров. Оставалось только смириться со своим положением
и, сидя в подвале, терпеливо ждать помощи. Но вдруг Варнике воскликнул: "Нашел
выход!"
Что мог предложить инспектор Варнике?
Ответ
C учетом пропорциональной сложенности блюстителей порядка, самый высокий из них
должен иметь и длинные руки, которые и смогут восполнить недостающие 5-6 см.
СЛОВО ЖЮРИ
Страница №3 «Сказки и алгоритмы»
Ведущий: На этой странице вы встретитесь с алгоритмами, которые описывают сюжет
сказки. Ваша задача подобрать название сказки к каждому алгоритму. Верный ответ-1
балл. Ответы: №1-22, №2- 23, №3- 14
Страница №4 «Очевидное и невероятное»
Ведущий:В некоторых художественных произведениях мы можем найти математические
задачи. Мы предложим вашему вниманию несколько эпизодов из литературных
произведений, а вы, произведя необходимые вычисления, должны ответить на вопрос:
верную или неверную ситуацию описал автор, т.е. ответить на вопрос: "Могло ли такое
быть ?" Верный ответ-1 балл.
Задача №1.
Петр Павлович Ершов "Конек - Горбунок"
"Да игрушечку - конька
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами…"
Вычислите рост горбунка, узнайте длину его ушей и сделайте вывод: верную или
неверную ситуацию описал автор.
Ответ:Рост Горбунка – 13,2 см. Длина ушей – 71 см. Невероятно.
Задача №2.
В произведении Н.В. Гоголя " Тарас Бульба" мы читаем такие строки " …вскочив на
своего Черта, который бешено отшатнулся, почувствовав на себе двадцатипудовое
бремя, потому что Тарас был чрезвычайно тяжел и толст"
Сколько килограмм весил Тарас Бульба и является ли это верным или неверным.
Ответ:16,38*20=327,6 кг. Невероятно.
Задача №3
Задача из сказок Шахерезады «1001 и одна ночь»
«Одна женщина отправилась в сад собирать яблоки. Чтобы выйти из сада, ей нужно
было пройти через 4 двери, у каждой из которых стоял стражник. Стражнику у первых
дверей женщина отдала половину собранных ею яблок. Дойдя до второго стражника,
женщина отдала ему половину оставшихся яблок. Так же она поступила и с третьим
стражником, а когда она поделилась яблоками со стражником у четвертых дверей, то у
нее осталось лишь 10 яблок. Сколько яблок она собрала в саду?»
Ответ:10 поделить на 1/16 = 160 яблок
Страница №5 «Кроссворд»
1
2
4
5
6
7
8
0
Вопросы:
1. Автор знаменитой комедии, в которой преподавал Цыфиркин
а) Д.Фонвизин; б) Н.Некрасов; в) В.Астафьев
2.Кто написал известный рассказ «Федина задача»?
а) А.Чехов; б) Н.Носов; в) В.Скотт
3.Кому принадлежат слова «мы любим все - и жар холодных чисел…»?
а) А.Дюма; б) М.Твен; в) А.Блок
4.Известный русский поэт, автор строк «Вдохновение нужно в геометрии, как и в поэзии».
а) А.Пушкин; б) Н.Гоголь; в) С.Маршак
5.В произведении какого автора братья Карамазовы ведут разговор про евклидову геометрию?
а) К.Паустовский; б) Е.Баратынский; в) Ф.Достоевский.
6. Известная комедия про нерадивого ученика Митрофанушку.
а) «Протекция»; б) «Недоросль»; в) «Опытность».
7. Какой русский писатель сравнивал человека с дробью?
а) Л.Толстой; б) М.Зощенко; в) М.Пришвин
8. Автор рассказа, где институтка Наденька решает задачу про трех купцов.
а) С.Голон; б) П.Бажов ; в) А.Чехов
9. Какой поэт в своем стихотворении поклонялся «царственным числам»?
а)Ф.Тютчев; б) А.Майков ; в) В.Брюсов
ответы:
1.Фонвизин
2.Носов
3.Блок
4.Пушкин
5.Достоевсий
6.Недоросль
7.Толстой
8.Чехов
9.Брюсов
Список используемой литературы:
1. Московский интеллектуальный марафон. Сборник заданий 9-11 класс. Сост. Л.Б. Огурэ,
«Интеллект-центр», - М.: 2002 г.
2. Б.Л. Хейфец Сборник интеллектуальных игр. «Интеллект-центр», - М: 2002 г.
3. КВН: методика проведения и сценарии для школ и колледжей. Изд. 2. Ростов-на-Дону:
«Феникс», 2003 г.
4. Сценарии школьных праздников. Книга 4. - М.: «Школьная Пресса», 2002 г.
5. Агеев И. Д. Занимательные материалы по математике и информатике. Методическое пособие.
- М.: ТЦ Сфера, 2006 г
6.Ершов, П. Конек-горбунок [Текст]: изд-во «Самовар», 2007. – 112 с.
7.Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе. Ростов-на-Дону: «Феникс» 2006г.
8.Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике.- Чел.: «Взгляд», 2005г.
9.Депман И.Я. Мир чисел.: Рассказы о математике. - Л.:Дет.лит., 1982.
10.Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы.- М.: Айрис-пресс, 2005г
Использованные Интернет – ресурсы
1.Тоом А. Л. // Наблюдения математика над математическим образованием. – Режим доступа:
http://www.shevkin.ru/
2.Шевкин А. // Текстовые задачи в школьном курсе математики. – Режим доступа:
http://www.shevkin.ru/
3.http://yurpsy.com/files/varnike.htm
4.www.krugosvet.ru
5. http://portfolio.1september.ru
6. http://ru.wikipedia.org/wiki
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: