Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Алгоритм деления на однозначное число"

МАТЕМАТИКА
ДАТА:
УМК: «Начальная школа 21 века»
Тема: «Алгоритм деления на однозначное число».
Тип урока: отработка умений и рефлексии.
Цель: создать условия для закрепления учащихся выполнять деление на
однозначное число, используя алгоритм.
Задачи:
Дидактические: отработать умения выполнять деление на однозначное число,
действовать по алгоритму, комментировать действия деления.
Развивающие: развивать мыслительные действия: сравнение, обобщение,
классификация, развивать интеллектуальные и коммуникативные умения,
память, внимание, логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать умение контролировать себя, выслушивать
своих товарищей, аккуратность при выполнении заданий, воспитывать
уважение к сверстникам, умение отстаивать своё мнение.
Планируемые результаты:
Предметные:
-знать и применять алгоритм при решении примеров на деление
многозначного числа на однозначное число, записывая пример «уголком»;
решать задачи, записывая действия решения задачи «столбиком» и
«уголком».
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- работать по предложенному плану, инструкции; выдвигать свои гипотезы
на основе учебного материала; осуществлять самоконтроль.
Познавательные УУД:
- раскрывать значение понятия «частное», «произведение», «сумма»,
«разность» и использовать их в активном словаре;
- определять условия письменного деления трехзначного числа на
однозначное без перехода через разряд и обосновывать свое мнение;
-определять порядок письменного деления трехзначного числа на
однозначное и обосновывать свое мнение;
Коммуникативные УУД:
- формулировать высказывание, используя математические термины, в
рамках учебного диалога;
- согласовывать позиции и находить общее решение;
- адекватно использовать речевые средства для представления результата
деятельности.
Личностные УУД:
-устанавливать связь между целью деятельности и её
результатом; определять общие для всех правила поведения;
-уметь осознанно и внимательно читать задания; выражать способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Оборудование: компьютерная презентация, карточки с заданием, учебник
В.Н.Рудницкая «Математика» 3 класс (2 ч.)
ХОД УРОКА:
Этап мотивации к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к
другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.
– Проверьте все ли у вас готово к уроку?
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения.
- Запишите дату. Классная работа.
14 апреля. Классная работа.
Минутка чистописания:
797 534 797……
-Ребята, прежде чем продолжить урок, давайте вспомним алгоритм деления на
однозначное число:
АЛГОРИТМ ПИСЬМЕННОГО ДЕЛЕНИЯ
1.Выделяем первое неполное делимое.
2.Определяем количество цифр в значении частного.
3.Подбираем первую цифру в значении частного.
4.Умножаем число, записанное этой цифрой, на делитель.
5.Вычитаем полученный результат из неполного делимого и находим остаток.
6.Убеждаемся , что остаток меньше делителя.
7.Записываем цифру следующего разряда делимого рядом с остатком.
Этап построения проекта выхода из затруднения.
- Как вы думаете, какая будет тема урока? (Алгоритм деления на однозначное
число)
-Какую цель поставим? (отработать умение решать такие примеры)
-Какие задачи поставим перед собой?
Повторить (правила деления уголком)
Закрепить (умения выполнять деление)
Развивать (математическую зоркость, память, внимание)
- Верно, молодцы!
Этап реализации построенного проекта.
-Давайте попробуем решить примеры:
448 : 8 =
464 : 4 =
366 : 3 =
376 : 4 =
700 : 2 =
112 : 8 =
802 : 2 =
245 : 7 =
496 : 4 =
602 : 2 =
846 : 2 =
972 : 3 =
192 : 2 =
332 : 2 =
612 : 6 =
752 : 2 =
744 : 8 =
375 : 3 =
876 : 6 =
148 : 4 =
732 : 6 =
386 : 2 =
120 : 5 =
248 : 8 =
786 : 3 =
770 : 7 =
535 : 5 =
856 : 8 =
522 : 3 =
184 : 2 =
966 : 7 =
432 : 6 =
890 : 2 =
192 : 3 =
234 : 3 =
402 : 3 =
996 : 4 =
398 : 2 =
972 : 6 =
246 : 2 =
736 : 2 =
100 : 2 =
744 : 3 =
424 : 4 =
240 : 8 =
973 : 7 =
129 : 3 =
329 : 7 =
944 : 4 =
372 : 4 =
Физкультминутка
А теперь, ребята встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать.
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
-Молодцы ребята, теперь за парты тихонько садятся девочки, а следом так же тихо
присаживаются мальчики.
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
642:2
674:2
279:3
972:9
515:5
627:3
963:9
680:5
496:4
748:4
763:7
717:3
872:8
528:4
I. Подведение итогов. Рефлексия.
- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её?
- Чему мы научились?
- Кому было трудно?
- Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?
- Где вам пригодятся эти знания?
- Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так:
- Все получилось;
- были затруднения;
- ничего не получилось.
- Почему вы так думаете?
- Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна.
- Спасибо за урок.
Домашнее задание:
448 : 8 = 56
464 : 4 = 116
366 : 3 = 122
376 : 4 = 94
700 : 2 = 350
112 : 8 = 14
802 : 2 = 401
245 : 7 = 35
496 : 4 = 124
602 : 2 = 301
732 : 6 = 122
386 : 2 = 193
120 : 5 = 24
248 : 8 = 31
786 : 3 = 262
770 : 7 = 110
535 : 5 = 107
856 : 8 = 107
522 : 3 = 174
184 : 2 = 92
966 : 7 = 138
432 : 6 = 72
890 : 2 = 445
192 : 3 = 64
234 : 3 = 78
846 : 2 = 423
972 : 3 = 324
192 : 2 = 96
332 : 2 = 166
612 : 6 = 102
752 : 2 = 376
744 : 8 = 93
375 : 3 = 125
876 : 6 = 146
148 : 4 = 37
402 : 3 = 134
996 : 4 = 249
398 : 2 = 199
972 : 6 = 162
246 : 2 = 123
736 : 2 = 368
100 : 2 = 50
744 : 3 = 248
424 : 4 = 106
240 : 8 = 30
973 : 7 = 139
129 : 3 = 43
329 : 7 = 47
944 : 4 = 236
372 : 4 = 93
1 вариант:
448 : 8 =
464 : 4 =
366 : 3 =
376 : 4 =
700 : 2 =
112 : 8 =
802 : 2 =
245 : 7 =
496 : 4 =
602 : 2 =
732 : 6 =
386 : 2 =
120 : 5 =
248 : 8 =
786 : 3 =
770 : 7 =
535 : 5 =
856 : 8 =
522 : 3 =
184 : 2 =
2 вариант:
846 : 2 =
972 : 3 =
192 : 2 =
332 : 2 =
612 : 6 =
752 : 2 =
744 : 8 =
375 : 3 =
876 : 6 =
148 : 4 =
402 : 3 =
996 : 4 =
398 : 2 =
972 : 6 =
246 : 2 =
736 : 2 =
100 : 2 =
744 : 3 =
424 : 4 =
240 : 8 =
3 вариант:
642:2=
674:2=
279:3=
972:9=
515:5=
627:3=
963:9=
680:5=
496:4=
748:4=
763:7=
717:3=
872:8=
528:4=
973 : 7 =
129 : 3 =
329 : 7 =
944 : 4 =
372 : 4 =
1 вариант:
448 : 8 =
464 : 4 =
366 : 3 =
376 : 4 =
700 : 2 =
112 : 8 =
802 : 2 =
245 : 7 =
496 : 4 =
602 : 2 =
732 : 6 =
386 : 2 =
120 : 5 =
248 : 8 =
786 : 3 =
770 : 7 =
535 : 5 =
856 : 8 =
522 : 3 =
184 : 2 =
2 вариант:
846 : 2 =
972 : 3 =
192 : 2 =
332 : 2 =
612 : 6 =
752 : 2 =
744 : 8 =
375 : 3 =
876 : 6 =
148 : 4 =
402 : 3 =
996 : 4 =
398 : 2 =
972 : 6 =
246 : 2 =
736 : 2 =
100 : 2 =
744 : 3 =
424 : 4 =
240 : 8 =
3 вариант:
642:2=
674:2=
279:3=
972:9=
515:5=
627:3=
963:9=
680:5=
496:4=
748:4=
763:7=
717:3=
872:8=
528:4=
973 : 7 =
129 : 3 =
329 : 7 =
944 : 4 =
372 : 4 =
1 вариант:
448 : 8 =
464 : 4 =
366 : 3 =
376 : 4 =
700 : 2 =
112 : 8 =
802 : 2 =
245 : 7 =
496 : 4 =
602 : 2 =
732 : 6 =
386 : 2 =
120 : 5 =
248 : 8 =
786 : 3 =
770 : 7 =
535 : 5 =
856 : 8 =
522 : 3 =
184 : 2 =
2 вариант:
846 : 2 =
972 : 3 =
192 : 2 =
332 : 2 =
612 : 6 =
752 : 2 =
744 : 8 =
375 : 3 =
876 : 6 =
148 : 4 =
402 : 3 =
996 : 4 =
398 : 2 =
972 : 6 =
246 : 2 =
736 : 2 =
100 : 2 =
744 : 3 =
424 : 4 =
240 : 8 =
3 вариант:
642:2=
674:2=
279:3=
972:9=
515:5=
627:3=
963:9=
680:5=
496:4=
748:4=
763:7=
717:3=
872:8=
528:4=
973 : 7 =
129 : 3 =
329 : 7 =
944 : 4 =
372 : 4 =
1 вариант:
448 : 8 =
464 : 4 =
366 : 3 =
376 : 4 =
700 : 2 =
112 : 8 =
802 : 2 =
245 : 7 =
496 : 4 =
602 : 2 =
732 : 6 =
386 : 2 =
120 : 5 =
248 : 8 =
786 : 3 =
770 : 7 =
535 : 5 =
856 : 8 =
522 : 3 =
184 : 2 =
2 вариант:
846 : 2 =
972 : 3 =
192 : 2 =
332 : 2 =
612 : 6 =
752 : 2 =
744 : 8 =
375 : 3 =
876 : 6 =
148 : 4 =
402 : 3 =
996 : 4 =
398 : 2 =
972 : 6 =
246 : 2 =
736 : 2 =
100 : 2 =
744 : 3 =
424 : 4 =
240 : 8 =
3 вариант:
642:2=
674:2=
279:3=
972:9=
515:5=
627:3=
963:9=
680:5=
496:4=
748:4=
763:7=
717:3=
872:8=
528:4=
973 : 7 =
129 : 3 =
329 : 7 =
944 : 4 =
372 : 4 =
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: