Ученики на Учителя.com


Стандартизированная контрольная работа по математике 2 класс

Стандартизированная контрольная работа 2 класс
Спецификация.
Цель: оценить результаты освоения программы по математике обучающимися
2-х классов.
В стандартизированной контрольной работе предлагаются задания по
основным содержательным линиям, предусмотренным ФГОС начального
общего образования: «Числа и величины», «Арифметические действия»,
«Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры»,
Геометрические величины», «Работа с информацией». Оценочный материал
включает текст контрольной работы в 2-х вариантах и спецификацию.
Варианты контрольных работ равноценны, каждый состоит из 12 заданий.
Структура КИМ. Работа содержит две группы заданий, обязательных для
выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить
проверку достижения учащимся уровня базовой математической подготовки по
умению, она включает задания базовой сложности (№№1, 3, 5, 6, 8, 9).
Назначение второй группы – обеспечить проверку достижения повышенного
уровня подготовки, она включает задания повышенной сложности (№№2, 4, 7,
10). В работе используются три вида заданий: с выбором верного ответа из
предложенных вариантов (№1, 3, 6, 8), с кратким ответом (№ 1, 2, 3, 4, 5, 11),
когда требуется записать результат выполненного действия (цифру, число,
величину, выражение, несколько слов), и с записью решения или краткого
объяснения полученного ответа (№ 7, 9, 10, 12).
Распределение заданий КИМ по разделам программ(ы).
№ п/п
Раздел программы
(содержательная линия)
Количество
заданий
базового
уровня
сложности
Количество заданий
повышенного уровня
сложности
1
«Числа и величины»
2
2
2
«Арифметические действия»
1
-
3
«Работа с текстовыми задачами»
1
1
4
«Пространственные отношения.
Геометрические фигуры»
2
-
5
«Геометрические величины»
-
1
6
«Работа с информацией»
1
1
Всего
7
5
Распределение заданий КИМ по уровню сложности
Уровень
сложности
Число
заданий
Максимальный балл за
выполнение заданий
данного уровня
сложности
Базовый
7
16
Повышенный
5
12
Итого:
12
28
План стандартизированной контрольной работы.
Условные обозначения:
Б – базовая сложность,
П – повышенная сложность;
ВО – выбор ответа,
КО – краткий ответ (в виде числа, величины, нескольких слов);
РО – развернутый ответ (запись решения или объяснения полученного
ответа).
Но-
мер
зада-
ния
Радел программы
(содержательная
линия)
Проверяемый планируемый
результат
Уровень
сложности
Тип зада-
ния
Пример-
ное время
выпол-
нения
(в мин)
Макси-
мальный
балл за
выполне-
ние
1
Числа и величины
Читать, записывать,
упорядочивать числа от
нуля до ста
Б
КО
ВО
2
3
2
Числа и величины
Сравнивать числа от нуля
до ста
П
КО
2
3
3
Числа и величины
Читать и записывать
величины (длины),
используя основные
единицы измерения
величин
Б
ВО
КО
2
1
4
Числа и величины
Преобразовывать
величины (длины),
используя основные
единицы измерения
величин и соотношения
между ними
П
КО
2
3
5
Арифметические
действия
Определение
компонентов
арифметического
действия
Б
ВО
1
1
6
Работа с
текстовыми
задачами
Устанавливать
зависимость между
величинами,
представленными в
задаче, выбирать и
объяснять выбор
действий, планировать
ход решения задачи.
Б
ВО
3
1
7
Работа с
текстовыми
задачами
Решать арифметическим
способом (в 1-2 действия)
учебные задачи и задачи,
связанные с повседневной
жизнью.
П
ВО
3
1
8
Пространственные
отношения.
Геометрические
фигуры
Распознавать, называть
геометрические фигуры
Б
ВО
3
3
9
Пространственные
Выполнять построение
П
РО
5
2
Но-
мер
зада-
ния
Радел программы
(содержательная
линия)
Проверяемый планируемый
результат
Уровень
сложности
Тип зада-
ния
Пример-
ное время
выпол-
нения
(в мин)
Макси-
мальный
балл за
выполне-
ние
отношения.
Геометрические
фигуры и
величины
геометрических фигур с
заданными измерениями
(отрезка) с помощью
линейки
Вычислять периметр
прямоугольника
10
Арифметические
действия
Выполнять устно
сложение, вычитание,
однозначных двузначных
чисел, сводимых к
действиям в пределах 100
Б
РО
4
2
11
Арифметические
действия
Выполнять сложение,
вычитание, умножение и
деление однозначных
двузначных чисел,
сводимых к действиям в
пределах 100
Б
КО
4
5
12
Работа с
информацией
Читать данные таблицы и
выбирать верный ответ
П
РО
4
3
Б – 7
П - 5
ВО – 6
КО - 5
РО - 4
37 мин
28баллов
Инструкция для учителя
На выполнение всей работы отводится от 30 до 40 минут без учета времени,
затраченного на инструктаж.
Вам необходимо:
1. Обеспечить каждого ученика контрольной работой, инструкцией,
бумагой (черновик), измерительной линейкой, ручкой и карандашом.
2. Перед началом работы прочитать инструкцию.
3. Рекомендовать ученику выполнять задания по порядку. Если ему не
удается выполнить некоторые задания, он может пропустить их и
вернуться к ним, если останется время.
4. За пять минут до окончания установленного времени напомнить о
необходимости завершения работы.
5. Собрать работы по истечении 40 минут
6. Проверить выполненные задания и оценить их с учетом инструкции по
проверке и оценке работ.
7. Осуществить перевод тестовых баллов в школьные отметки.
Инструкция для учащихся
Дорогой друг!
Перед тобой задания по математике.
✓ Для работы тебе нужно иметь ручку и лист для черновых записей.
✓ На всю работу тебе даётся 40 минут.
✓ Определи номер последнего задания, это поможет тебе правильно
распределить время на выполнение работы.
✓ Внимательно читай каждое задание и ответы к нему (если есть).
✓ Запиши свой ответ или выбери ответ (несколько ответов) из
предложенных.
✓ Если ошибся, то зачеркни ошибку и запиши или выбери другой ответ.
✓ Не надо долго размышлять над заданием. Если не удаётся его выполнить,
то переходи к следующему заданию. Если останется время, ты сможешь
вернуться к заданию, вызвавшему затруднение.
✓ Когда выполнишь все задания, проверь всю работу: вспомни номер
последнего задания и проверь, что ты закончил работу именно этим
заданием. Проверь каждое задание: выполнено ли оно полностью.
✓ Пользуйся черновиком.
Желаем удачи!!!
Инструкция по проверке и оценке работы
Инструкция по проверке и оценке работ представлена в табличной форме.
1 вариант
№
за
да-
ни
я
Планируемый предметный
результат/метапредметный
результат
Правильный ответ
Критерии оценивания/
максимальный балл
1
Читать, записывать,
упорядочивать числа от
нуля до ста
а)89,90,91,92,93,94
б)95,79,100
в) 90,54
Правильно найденные и
записанные числа –
а) 1б
б) 1б
в) 1б
Итого: максимум – 3б
2
Сравнивать числа от нуля до
ста
48 < 84 70 > 69
19 < 99
Правильно выполненное
задание – 1б/3б
3
Читать и записывать
величины (длины),
используя основные
единицы измерения величин
в
Правильно найденная
величина – 1б
4
Преобразовывать величины
(длины), используя
основные единицы
измерения величин и
соотношения между ними
50см= 5 дм
63см= 6 дм 3 см
42мм= 4 см 2 мм
Правильно выполненное
задание – 1б/3б
5
Определение компонентов
арифметического действия
б
Правильно выполненное
задание – 1б
6
Устанавливать зависимость
между величинами,
представленными в задаче,
выбирать и объяснять выбор
действий, планировать ход
решения задачи.
а
Правильно выполненное
задание – 1б
7
Решать арифметическим
способом (в 1-2 действия)
учебные задачи и задачи,
связанные с повседневной
жизнью.
б
Правильно выполненное
задание – 1б
8
Распознавать, называть
геометрические фигуры
треугольн
ики
многоуголь
ники
Номер
фигуры
3
1,5
Правильно найденный
номер фигуры – 1б/3б
9
Выполнять построение
геометрических фигур с
заданными измерениями с
помощью линейки.
Вычислять периметр
прямоугольника
Р=(3+2)*2=10см
Правильно выполненное
построение
прямоугольника и
нахождение периметра
1б/2б
10
Выполнять устно сложение,
вычитание, однозначных
двузначных чисел,
сводимых к действиям в
пределах 100
1,4
Правильно найденное
решение (действие) –
1б/2б
11
Выполнять сложение,
вычитание, умножение и
деление однозначных
двузначных чисел,
сводимых к действиям в
пределах 100
47+29= 7 6
62-39= 2 3
6х2= 12
16:8= 2
60-(36+4)= 20
Каждый правильный
ответ на вопрос – 1б/5б
12
Читать данные таблицы и
выбирать верный ответ
А) Сергей
Б)Данил, Сергей
В)4
Каждый правильный
ответ на вопрос – 1б/3б
Итого: максимум – 3 б.
2 вариант
№
за
да-
ни
я
Планируемый предметный
результат/метапредметный
результат
Правильный ответ
Критерии оценивания/
максимальный балл
1
Читать, записывать,
упорядочивать числа от
нуля до ста
а)79,80,81,82,83,84
б)78,65,100
в) 70,46
Правильно найденные и
записанные числа –
а) 1б
б) 1б
в) 1б
Итого: максимум – 3б
2
Сравнивать числа от нуля до
ста
45 < 54 30 > 29
18 < 88
Правильно выполненное
задание – 1б/3б
3
Читать и записывать
величины (длины),
используя основные
единицы измерения величин
в
Правильно найденная
величина – 1б
4
Преобразовывать величины
(длины), используя
основные единицы
измерения величин и
соотношения между ними
60см= 6 дм
25см= 2 дм 5 см
34мм= 3 см 4 мм
Правильно выполненное
задание – 1б/3б
5
Определение компонентов
арифметического действия
б
Правильно выполненное
задание – 1б
6
Устанавливать зависимость
между величинами,
представленными в задаче,
выбирать и объяснять выбор
действий, планировать ход
решения задачи.
а
Правильно выполненное
задание – 1б
7
Решать арифметическим
способом (в 1-2 действия)
учебные задачи и задачи,
связанные с повседневной
жизнью.
б
Правильно выполненное
задание – 1б
8
Распознавать, называть
геометрические фигуры
треугольн
ики
многоуголь
ники
Номер
фигуры
3
1,5
Правильно найденный
номер фигуры – 1б/3б
9
Выполнять построение
геометрических фигур с
заданными измерениями с
помощью линейки.
Вычислять периметр
прямоугольника
Р=(4+2)*2=12см
Правильно выполненное
построение
прямоугольника и
нахождение периметра
1б/2б
10
Выполнять устно сложение,
вычитание, однозначных
двузначных чисел,
сводимых к действиям в
пределах 100
1,4
Правильно найденное
решение (действие) –
1б/2б
11
Выполнять сложение,
вычитание, умножение и
деление однозначных
двузначных чисел,
сводимых к действиям в
пределах 100
36+19=5 5
52-28=2 4
7х2=14
18:9=2
90-(42+8)=40
Каждый правильный
ответ на вопрос – 1б/5б
12
Читать данные таблицы и
выбирать верный ответ
А) Сергей
Б)Данил, Сергей
В)Рома
Каждый правильный
ответ на вопрос – 1б/3б
Итого: максимум – 3 б.
Способ определения итоговой отметки
Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в
зависимости от целей оценивания.
- Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового
уровня.
- Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий
повышенного уровня.
- Определяется общий балл обучающегося.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 28 баллов (за задания
базового уровня сложности — 16 баллов, повышенной сложности — 12
баллов).
Базовый уровень считается достигнутым, если учащийся набрал 65% от
максимального балла за задания базового уровня сложности. Т.е. если
учащийся набрал при выполнении этой работы 25 баллов, можно сделать
вывод, что учащийся достиг базового уровня. Целесообразно учитывать в
общем количестве баллов и баллы за задания повышенного уровня, в этом
случае, у ученика появится возможность справиться с работой за счет
выполнения заданий повышенного уровня сложности.
% выполнения от
максимального
балла
Количество баллов
Цифровая отметка
Уровневая шкала
100 – 86
28 - 24
5
Повышенный
85 –70
23 - 16
4
69 – 40
15 - 6
3
Базовый
39 – 20
5 – 1
2
Недостаточный
<20
< 1
1
− Если ученик получает за выполнение всей работы 5 баллов и менее, то он
имеет недостаточную предметную подготовку по математике за 2-й класс –
низкий уровень (не достиг базового уровня)
− Если ученик получает от 15 до 6 баллов, то его подготовка соответствует
требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач – средний уровень
(достиг базового уровня).
− При получении более 24 баллов учащийся демонстрирует способность
выполнять по математике задания повышенного уровня сложности.
Стандартизированная контрольная работа по математике 2 класс
1 вариант
1. а)Запиши по порядку числа от 89 до 94.
__________________________________________________________
б)Запиши цифрами числа:
9 дес 5 ед. ______
7 дес 9 ед ______
10 дес______
в)Запиши число девяносто, пятьдесят четыре цифрой
__________________
2.Сравни числа
48 84 70 69 19 99
3.Выбери неверное равенство
а) 1м=100 см
б) 1м=10дм
в)1дм=100см
4. заполни пропуски
50см= дм
63см= дм см
42мм= см мм
5. Укажи выражение, в котором к числу 19 надо прибавить разность чисел
80 и 5
а)(80+5)+19
б)19+(80-5)
в)(80-5)+19
6. Выбери верное решение задачи
Костя по пути в школу сначала едет на автобусе 17 минут, а потом идёт
пешком на 5 минут меньше, чем едет на автобусе. Сколько времени Костя
тратит на дорогу в школу?
а)17+(17-5)
б)17-5
в)17+5
7. Реши задачу и выбери верный ответ
В корзине было 15 яблок. Это на 6 яблок больше, чем в вазе. Сколько яблок
в корзине и вазе?
а)21 яблоко
б)24 яблока
в)9 яблок
8. Запиши в таблицу номера фигур, которые не содержат прямого угла
треугольники
многоугольники
Номер фигуры
9. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см. и 2 см Найди периметр.
1
2
3
4
5
10. Отметь √ верные ответы.
1. 69+21=90 3. 100 – 6 =8 4
2. 32 + 28 = 50 4. 6 8 – 3 = 65
11. Вычисли:
47+29=
62-39=
6х2=
16:8=
60-(36+4)=
12. В таблице представлены результаты по плаванию и бегу.
Плавание 100м
Бег 100м
Данил
5 мин
2 мин
Кирилл
7 мин
3 мин
Сергей
4 мин
2 мин
Рома
6 мин
4 мин
Используя данные, ответь на вопросы:
а) кто быстрее всех проплыл 100 метров? ___________________
б)кто пробежал это расстояние за равное время? ________________
в)сколько мальчиков участвовало в соревнованиях? ________________
Стандартизированная контрольная работа по математике 2 класс
2 вариант
2. а)Запиши по порядку числа от 79 до 84.
__________________________________________________________
б)Запиши цифрами числа:
7дес 8 ед. ______
6 дес 5 ед ______
10 дес______
в)Запиши число семьдесят, сорок шесть цифрой
__________________
2.Сравни числа
45 54 30 29 18 88
3.Выбери неверное равенство
а) 1см=10мм
б) 1м=10дм
в)10мм=1см
4. заполни пропуски
60см= дм
25см= дм см
34мм= см мм
5. Укажи выражение, в котором к числу 25 надо прибавить сумму чисел
40 и 6
а)(40+6)+25
б)25+(40+6)
в)(40+6)+25
6. Выбери верное решение задачи
Катя купили 12 тетрадей в клетку, а в линейку на 3 тетради меньше. Сколько
тетрадей в клетку и линейку купили Кате?
а)12+(12-3)
б)12-3
в)12+3
7. Реши задачу и выбери верный ответ
В магазине было 17 ящиков с яблоками. Это на 2 ящика меньше, чем ящиков
с грушами. Сколько ящиков с фруктами в магазине?
а)15 ящиков
б)36 ящиков
в)19 ящиков
8. Запиши в таблицу номера фигур, которые не содержат прямого угла
треугольники
многоугольники
Номер фигуры
9. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см. и 2 см Найди периметр.
4
3
5
1
2
10. Отметь √ верные ответы.
3. 39+41=80 3. 100 – 8 =8 2
4. 62 + 18 = 70 4. 5 8 – 6 = 52
11. Вычисли:
36+19=
52-28=
7х2=
18:9=
90-(42+8)=
12. В таблице представлены результаты по плаванию и бегу.
Плавание 100м
Бег 100м
Данил
5 мин
2 мин
Кирилл
7 мин
3 мин
Сергей
4 мин
2 мин
Рома
6 мин
4 мин
Используя данные, ответь на вопросы:
а) кто быстрее всех проплыл 100 метров? ___________________
б)кто пробежал это расстояние за равное время? ________________
в)кто быстрее всех пробежал 100м? ________________
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: