Ученики на Учителя.com


Конспект урока по математике "Деление нуля на число" 3 класс УМК «Школа России»

Конспект урока по математике,
в 3 классе
УМК «Школа России»
Тема. Деление нуля на число.
Цель. Познакомить с приемом деления нуля на число.
Тип урока. Изучение нового материала.
Задачи:
1) Предметные:
✓ Систематизировать знания учащихся о приемах умножения и деления нуля на число;
✓ Раскрыть смысл деления 0 на число через связь умножения и деления;
✓ Совершенствовать вычислительные навыки, знания таблицы умножения;
✓ Выполнять арифметические действия;
✓ Закрепить умение решать уравнения.
2) Метапредметные:
Познавательные УУД:
✓ Учить формировать проблему и решать ее;
✓ Формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать информацию, делать выводы.
Коммуникативные УУД:
✓ Формировать умения работать в паре, слушать и слышать товарища;
✓ Развивать умения выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать
одноклассников.
Регулятивные УУД:
✓ Формировать умения конструировать внимание;
✓ Формировать умения принять учебную задачу и искать способ ее решения;
✓ Формировать умения одинаково оценивать свою работу, исправлять ошибки.
3) Личностные:
✓ Формировать положительное отношение к процессу обучения;
✓ Формировать интерес к учебному материалу.
Оборудование: учебник, тетрадь, мультимедиапроектор, презентация,
Ход урока
1. Организация класса
- Здравствуйте ребята, сегодня урок математики у вас проведу я,
меня зовут Ксения Владимировна. Давайте проверим порядок на
парте, у вас должны лежать учебник, тетрадь, всё необходимое для
письма.
- Тихо садитесь.
2. Оформление тетради
- Откройте тетради, запишите число, сегодня 16 декабря, классная
работа.
- Отложите ручки.
3. Устный счет
1) Арифметический диктант.
- Сейчас я буду вам задавать вопросы, вы внимательно слушайте и
записывайте в тетради только ответ. Будьте внимательны.
1) Какое число надо умножить на 7, чтобы получить 42?
2) Назовите число, которое меньше 54 в 6?
3) Из какого числа надо вычесть 15, чтобы получить 27?
4) Во сколько раз 4 десятка больше 5?
5) Найдите произведение 9 и 7.
6) Делимое 36, частное 6. Чему равен делитель?
7) Увеличьте 8 в 6 раз.
8) На какое число надо разделить 72, чтобы получить 8?
- Давайте проверим, сравните свои ответы с ответами на доске.
6, 9, 42, 8, 63, 6, 48, 9
- Оцени свою работу, если у тебя нет ни одной ошибки, на полях,
карандашом, поставь «!», если у тебя одна ошибка – поставь знак
«+», а если больше – то «-».
- Поднимите те ребята, кто поставил себе «!».
- Поднимите руку, кто поставил «+».
- Поднимите руку, кто поставил «-».
- Опустите руки.
2) Таблица
- Посмотрите на доску, решать эту таблицу будем по цепочке.
- Начиная с ____________.
Слагаемое
46
46
46
36
36
36
Слагаемое
18
28
38
38
28
18
Сумма
64
74
84
74
64
54
- Сумма 46 и 18 равна 64.
- Чтобы найти второе
слагаемое, нужно из
суммы вычесть первое
слагаемое: 74-46
получится 28.
- Чтобы найти первое
слагаемое, нужно из
суммы вычесть второе
- Правильно ребята, молодцы.
3) Упражнение № 7
- Откройте учебник на странице 85 (-ой). Прочитайте про себя
упражнение № 7.
- Прочитай ___________ вслух.
- Какие равенства вы составили?
- Правильно, молодцы.
4) Упражнение № 6 стр. 85
- Найдите упражнение № 6 под цифрой 1, первый столбик.
- Какое правило нужно знать, чтобы решить эти примеры?
- Решим его устно, начиная с _____________, по цепочке.
- 2 и 3 столбики решите письменно в тетрадях, расставьте порядок
действий.
- Давайте проверим его, называйте только ответы, которые
получились.
- Назовите ответы второго столбика?
- Назовите ответы третьего столбика?
(35+46)*0
(82-82):3
(30-29)*8
87:(85+2)-1
100-32:(16+16)
90-(48-18)*1
- Правильно, молодцы, отложите тетради.
5) Упражнение № 1
- Прочитайте упражнение № 1 про себя.
- Что нам нужно сделать?
слагаемое: 84-38
получится 46.
- Чтобы найти второе
слагаемое, нужно из
суммы вычесть первое
слагаемое: 74-36
получится 38.
- Чтобы найти первое
слагаемое, нужно из
суммы вычесть второе
слагаемое: 64-28
получится 36.
- Чтобы найти второе
слагаемое, нужно из
суммы вычесть первое: 54-
36 получится 18.
- Используя знаки
умножения и деления,
составь верные равенства
с числами: 18, 24, 3, 27, 9,
6, 2.
- Ответы детей.
- 0 : а = 0, 0 * а = 0
- 0, 0, 0.
- 0, 0, 8.
- 0, 99, 60.
- Решить примеры с
устным объяснением.
- Выполнять будем устно, по цепочке, начиная с ___________.
- Молодцы, правильно!
4. Сообщение темы
- Ребята, как вы думаете, чем на сегодняшнем уроке мы будем
заниматься?
- Тема нашего урока: «Деление нуля на число».
- Мы рассмотрим приёмы деления нуля на число, закрепим знания
таблицы умножения.
5. Усвоение новых знаний и способов действий
- Посмотрите на доску, прочитай этот пример ____________.
- Подберите такое число, при умножении которого на 6 получился
бы 0?
- Значит, 0:6=0
- Прочитай следующий пример _____________.
- Подберите такое число, при умножении которого на 9 получился
бы 0?
- Ребята, какой можно сделать вывод?
- Вспомните, что вы знаете про нуль?
- ПОМНИ, делить на нуль нельзя!
- Прочитайте правило в учебнике на странице 85 (-ой).
- Произведение чисел 4 и
6 равно 24.
- Произведение чисел 6 и
4 равно 24.
- Частное чисел 24 и 6
равно 4.
- Частное чисел 24 и 4
равно 6.
- Произведение чисел 1 и
8 равно 8.
- Произведение чисел 8 и
1 равно 8.
- Частное чисел 8 и 8
равно 1.
- Частное чисел 8 и 1
равно 1.
- Произведение чисел 0 и
4 равно 0.
- Произведение чисел 4 и
0 равно 0.
- Частное 0 и 4 равно 0.
- Частное 0 и 8 равно 0.
- Ответы детей.
- 0:6.
- 0.
- 0:9.
- 0.
- При делении нуля на
любое другое число,
получается нуль.
- а*0=0, 0*а=0, 0+а=а
- Сегодня мы с вами открыли ещё один фокус «нуля». О нём надо
помнить, чтобы не допускать ошибок в вычислениях.
6. Закрепление изученного материала
1) Упражнение № 3
- Прочитайте про себя упражнение № 3.
- Прочитай ___________ вслух.
- Запишите номер упражнения в тетради.
- Запишите название всех треугольников, имеющих общую
вершину – точку А.
- Какие треугольники записали? Выйди ___________ покажи эти
треугольники.
- Запишите название всех треугольников, имеющих общую
сторону – отрезок АМ.
- Какие треугольники записали? Выйди покажи.
- Молодцы, правильно.
7. Домашнее задание
- Откройте дневники, запишите домашнее задание: упражнение №
6 под цифрой 2), и упражнение № 5.
- Закройте дневники.
8. Итог
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что получится при делении нуля на любое число?
- Какое важное правило должны запомнить?
1) Упражнение № 8
- А в оставшееся время, выполним упражнение № 8 в тетради.
- Прочитайте упражнение № 8.
- Что нужно сделать?
- Будем выполнять устно, по цепочке, начиная с __________.
- 1) Запиши название всех
треугольников, имеющих:
общую вершину – точка
А; общую сторону –
отрезок АМ.
2) Запиши название всех
четырёхугольников.
- АВС, АDK, ABD, ANC,
AMK, AND, ABK, AMD,
AMB.
- AMD, AMB,AMK.
- Нуль.
- На нуль делить нельзя.
- Решить уравнения с
устным объяснением.
- х*12=12
Нам неизвестен первый
множитель, чтобы его
найти, нужно
произведение разделить на
второй множитель,
получится: 12:12=1
Проверка, вместо х
- Молодцы, правильно.
9. Рефлексия
- Ребята, на партах у вас лежат смайлики, но они без улыбок.
Возьмите в руки карандаш или ручку, и дорисуйте такую
улыбочку, как считаете, хорошо и плохо прошел урок.
- Покажите, поднимите смайлики.
- Спасибо за урок. Молодцы!
подставляем 1: 1*12=12
- х:9=0
Нам неизвестно делимое,
чтобы его найти нужно
частное умножить на
делитель, получится:
0*9=0
Проверка, вместо х
подставляем 0: 0:9=0
- 25:х=25
Нам неизвестен делитель,
чтобы его найти надо
частное разделить на
делимое, получится 1:
25:25=1
Проверка, вместо х
подставляем 1: 25:1=25
- х*9=1
Нам неизвестно делимое,
чтобы его найти нужно
частное умножить на
делитель, получится 1:
1*9=1
Проверка, вместо х
подставляем 1: 1:9=1
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: