Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Рубль. Копейка"

Тема урока: Рубль. Копейка.
Задачи:
-познакомить с денежными единицами- рублём и копейкой;
-показать , что в 1 рубле содержится 100 копеек;
-развивать навыки счёта;
-закреплять умения преобразовывать величины, решать задачи изученных видов;
-развивать логическое мышление;
Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
-имеют мотивацию к учебной деятельности;
-овладевают начальными навыками адаптации в обществе;
-стремятся к развитию памяти , мышления ,внимания, конструктивному
сотрудничеству со сверстниками и со взрослыми, совершенствованию
навыку счёта;
-проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Предметные:
-имеют представления о денежных единицах – рубль, копейка;
-знают . что 1 рубль-сто копеек,
-умеют набирать сумму денег определёнными монетами;
-решать задачи и выражения изученных видов.
Метапредметные (УУД) :
Регулятивные: формируют учебную задачу; прогнозируют свою деятельность;
контролируют и оценивают собственную деятельность и деятельность партнёра, при
необходимости вносят корректировки ; способны к саморегуляции ;
познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности;
анализируют объекты сравнивают их, строят логическую цепочку рассуждений
,устанавливают причинно-действенные связи;
коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёров по речевому
высказыванию; уважают в общении и сотрудничестве всех участников
образовательного процесса; при возникновении спорных ситуаций не создают
конфликтов.
Методы и формы обучения: частично- поисковый; индивидуальная, фронтальная и
групповая.
Оборудование :компьютер, электронное приложение к учебнику М. И. Моро «
Математика 2 класс» ; документкамера.
-банкноты, монеты разного достоинства.
Основные понятия и термины:
-рубль, копейка, сравнить, больше, меньше.
Ход урока:
I.Оргмомент.
- Ребята сегодня наш урок будет необычным, у нас гости. Повернитесь,
поприветствуйте гостей.
- Садитесь, ребята!
II. Проверка домашнего задания. (Самопроверка.)
Начнем мы наш урок с проверки домашнего задания.
( Дети сверяют свои ответы в выражениях №5 и в задаче.№3 с.15. Используется
документкамера и интерактивная доска)
I I I. Подготовка к восприятию нового материала.
- Из таблицы впишите буквы, которые соответствуют значениям выражений и ответу
задачи.
( обратите внимание, что у вас могут быть две одинаковые буквы.)
о
м
к
р
с
г
з
у
п
и
л
ш
н
3
1
7
9
12
11
13
18
6
20
14
19
2
-Из полученных букв составьте слово, которое подскажет куда мы сегодня
отправимся на уроке.
(МАГАЗИН)
-Куда же мы сегодня отправимся?
- Что нам необходимо для похода в магазин? ( деньги)
-За что взрослые получают деньги ? ( за работу)
- Мы сегодня тоже будем зарабатывать деньги для покупки в небольшом
кондитерском отделе нашего магазина. Как вы ребята думаете, почему мы сегодня
работаем в группах?.(для того чтобы вместе заработать деньги и вместе их потратить)
-Работать на уроке мы по девизом
Вместе не трудно,
Вместе не тесно,
Вместе легко
И всегда интересно.
I V Сообщение темы и цели урока.
-Как вы ребята думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? ( о деньгах)
-Какие деньги знаете Вы?
- Мы сегодня с вами познакомимся с российскими деньгами: рубль и копейка.
V. Открытие новых знаний.
1.Учитель демонстрирует различные монеты и банкноты
Для этого использую электронное приложение
« Рубль. Копейка»
2.Запись в тетради 1р.=100к..
3.Кто из вас ребята знает, а где выдают деньги? ( в банке)
-Как называют человека, который работает в банке? (банкир)
-У нас сегодня тоже будет банк и банкир, который будет проверять вашу работу и
выдавать заработанные вами деньги. (назначается банкир-Дима С.)
-Банкир не только умеет считать деньги ,но и много знает о истории денег.
V I. Работа в группах.
- Вы будете работать в группах самостоятельно. Задания у вас лежат на столе. В
каждой группе есть кассир , который будет сдавать задание банкиру. Дима будет
проверять и за правильное выполнение и выдавать деньги кассиру. Все задания разные
по сложности, соответственно и сумму денег вы получите разную.(т. е. Сложные
задания стоят дороже, легкие –дешевле.). Вы можете начинать с любых заданий.
№ задания
Задание
цена
1 задание
Игра- онлайн.
-Наберите в магазине канцелярских
принадлежностей товар по списку,
-сосчитайте сумму, которую вы должны заплатить;
-расплатитесь в кассе за покупку.
5 руб.
2 задание
Работа на карточках.
№69
№70
№71
№72
-2руб.
-1руб.50 коп.
-5руб.
-1руб.50 коп.
3 задание
Выполнить в тетради задание под ? с .16 учебника
3 рубля
( по 1 рублю за
каждый
правильный
ответ)
4 задание
Решить в тетради задачу №4 из учебника с. 16
5 рублей
5 задание
Задание на ноутбуке.
5 рублей
( по 1 рублю за
каждый
правильный
ответ)
Приложение к 1 заданию
1 группа
2 группа
3 группа
тушь (15р.)
линейка (7р.)
карандаш(3р.)
кисточка(5р.)
всего на 30р.
2 ластика ( по 1р.)
карандаш (3р.)
кисточка (5р.)
тушь (15р.)
всего на 25 р.
2 кисточки (по5р.)
линейка (7р.)
карандаш (3р.)
всего 20р.
(http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5cedd547-588b-4a07-9627-
0bdfae4ac1df/ur21/z21_3.html)
V II. Подводим итог урока. В группах подсчитывают заработанные деньги, кассир
идет в магазин и покупает товар , который выбрала группа.
- Сколько денег вы заработали?
- Хватило ли вам заработанных денег?
-Пригодятся ли знания, полученные вами сегодня, в вашей дальнейшей жизни?
-С кем вы могли бы ими поделиться?
VIII. Рефлексия.
-Как вы сегодня работали на уроке?
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: