Конспект урока "Состав числа 8"
ТЕМА : «Состав числа 8».
( закрепление)
Цели урока. Выявить у учащихся уровень знаний состава числа 8, умение
выполнять действия сложения и вычитания в пределах 8,
способствовать развитию логического мышления, памяти,
смекалки, воображения.
Оборудование. Изображение Теремка, картинки лягушки, зайца, лисы, ёжика,
карточки с примерами ( 3 варианта) , .
Ход урока:
Орг. момент.
Ребята, наш сегодняшний урок будет не совсем обычный. Я приглашаю Вас в гости в
сказку. Эта сказка знакома всем с раннего детства. Название этой сказки вы узнаете,
расположив числа в порядке возрастания.
• Что значит в порядке возрастания?
( От самого маленького числа к самому большому.)
На доске:
е о е р к Т м .
4 6 2 3 7 1 5 8
- Правильно, ребята, эта сказка - « Теремок».
• А поможет нам встретиться с героями сказки самое большое число в этой числовой
цепочке.
• Назовите это число.( 8) На нашем уроке это число будет главным героем.
• Что вы можете рассказать об этом числе? ( Однозначное, предшествующее число 7
, последующее 9)
• Пропуском в сказку для каждого из вас будет числовой ряд , записать который нам
поможет наша знакомая цифра 8.Обратите внимание на правильное написание этой
цифры.( образец правильного написания на доске)
2. Минутка чистописания.
8 88 888
Найдите закономерность, и продолжите числовой ряд. ( Учитель может назвать
полученные числа)
• Молодцы! Все прекрасно справились с заданием.
А это значит , что вас ждёт сказка…… ( звучит музыка.. )
Жила – была лягушка. Жила она в мокром болоте, комаров ловила. И вот в один
прекрасный день решила она построить себе большой , светлый , просторный дом.
Составила проект. Вот он .
Геометрическое задание.
- Назовите, какие геометрические фигуры использовала лягушка?
• Давайте попробуем и мы нарисовать точно такой же домик.
• Итак! Наши проекты готовы. Прекрасные домики получились у…
Устный счёт.
А теперь давайте построим этот дом. Его мы будем строить из деталей, я называю вам
выражение , вы должны найти его значение, а так же деталь с таким номером . Начинаем
строить. Проект дома перед вашими глазами . Будьте внимательны.
3 увеличить на 2
Первое слагаемое 2 второе 6 . Найти сумму.
Я задумала число . прибавила 4 и получила 7. Какое число я задумала?
Уменьшаемое 8 вычитаемое 3 . Найди разность.
Уменьши 8 на 4.
Я задумала число, из этого числа я вычитаю 6 и остаётся 2 . какое это число?
Увеличить 6 на 1.
Слагаемое 4 , второе 2 . Найти сумму.
Уменьшить 8 на 2 .
Увеличить 1 на 1 .
Уменьшить 6 на 5 .
Я задумала число, прибавила к нему 4 и получила 5. Какое число я задумала?
Уменьшаемое 7 , вычитаемое 4 . Найти разность.
К 2 прибавить 2.
( дети находят нужные детали по номерам и согласно проекту «строят» дом)
Молодцы! Помогли лягушке. Посмотрите, какой красивый дом у неё получился.
Стала она в нём жить да поживать.
Проходил как – то зайка. Увидел Теремок, подошёл к нему и спрашивает:
• Кто- кто в Теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?
• Как вы думаете, что ответила ему лягушка? ( Дети вспоминают слова из сказки)
Работа над составом числа 8.
Стали они жить вдвоём . Зайка решил в огороде помидоры выращивать. Посмотрите
,какие замечательные плоды он вырастил.
• Сколько помидоров выросло на грядке? ( 8) Собрал зайка урожай и решил
приготовить обед.
• Помогите зайке разложить помидоры в 2 тарелки разными способами.
( предлагаются различные варианты сложности)
Ребята, чтобы зайка ничего не забыл , предлагаю все пары чисел . которые составляют
число 8 записать в таблицу.( работа по карточке)
8
4
1
2
3
После обеда лягушка отправилась к своей соседке.
Физкультминутка.
На болоте 2 подружки. 2 зелёные лягушки…
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись,
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзья физкультпривет!
.Закрепление знаний состава числа.
Жили лягушка – квакушка и зайчик очень дружно, друг другу помогали.
Один раз проходил мимо ёжик – ни головы, ни ножек. Увидел Теремок, решил постучать
• Кто, кто в теремочке живёт? Кто , кто в невысоком живёт?
• Что ему ответили?
Стали они жить втроём. Лягушка по хозяйству хлопотала, зайка в огороде работал, а ёжик
по лесу гулял : грибы, ягоды собирал. Ходил он далеко, к двум волшебным яблоням .
Яблоньки задавали ёжику примеры, он их решал, а яблоньки угощали его яблоками.
Пришёл однажды ёжик к деревьям, а они его уже с примерами ждут.
А ёжик стал на клумбе цветы выращивать. Посмотрите, как это здорово у него
получилось.
Подготовка к решению задач.
. Попробуйте найти выражение, к каждому из условий: Ответь на вопрос каждой задачи.
На одной клумбе у лисы выросло 5 цветов, а на другой 3. Сколько цветов выросло на
двух клумбах?
На клумбе у лисы выросло 8 цветов. 3 цветка она подарила лягушке, а остальные
зайчику. Сколько цветов она подарила зайчику?
На клумбе у лисы выросло 8 цветов . Она поставила их в две вазы. В первой вазе
оказалось 5 цветов. Сколько цветов было во второй вазе?
Логическое задание.
А ещё наш ёжик любил по лесу ходить: грибы, ягоды собирать. Идёт раз ёжик по лесу, а
навстречу ему лиса.
• Здравствуй ёжик! Куда путь держишь?
• Рассказал ёжик про Теремок. Понравился лисе рассказ. Решила она тоже в
Теремочке поселиться.
• Скажи ,ёжик, а как пройти к Теремочку?
А ёжик был хитрый и говорит:
--------- Пойдёшь, лиса, прямо, выйдешь на поляну, там растут 3 дерева. Назовите их (
ёлка, берёза, дуб).Ёлка ниже берёзы, а берёза ниже дуба.
Так вот, за самым высоким деревом и наш Теремок увидишь.
Задумалась лиса. Давайте поможем ей Теремок отыскать…. Нашла лиса Теремок, стали
они жить впятером. Каждый занимался своим делом: лягушка по хозяйству хлопотала,
зайка в огороде работал, а ёжик цветы выращивал. А лиса очень любила ходить к трём
яблонькам за сладкими наливными яблочками. Яблоньки задавали лисе примеры, она их
решал, а яблоньки угощали её яблоками. Пришла однажды лиса к деревьям, а они её уже с
примерами дожидаются.
Самостоятельная работа.
Помогите ёжику решить их. ( задания разного уровня сложности)
1. й уровень:
4 + 4 = 8 – 4 = 8 – 2 =
2 + 6 = 8 – 3 = 8 – 5 =
7 + 1 = 8 – 1 = 8 – 6 =
2 уровень:
…. + 3 = 8 8 – …. = 6 8 –… = 2
4 + … = 8 8 – … = 7 8 – = 5
… + 6 = 8 8 – … = 1 8 – = 3
3 й уровень:
3 + …. + 2 = 8 4 + 1 + …. = 8
…. + 3 + 3 = 8 5 + 2 + … = 8
8 – …. + 1 = 5 8 – 4 – …. = 2
( 3 человека решают примеры у доски, затем проходит проверка каждого варианта. Те
дети , которые всё выполнили верно, заработали для лисы яблочко).
Итог урока.
Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием.
А тем временем в Теремке жизнь шла своим чередом. Все жили дружно и счастливо.
- Наш сегодняшний урок подошёл к концу.
• Понравился вам урок?
• Какое число чаще других встречалось сегодня у нас на уроке?
• Давайте ещё раз напомним, что мы уже о нём знаем.
• Мне очень понравилось ,как вы работали на уроке, особенно….
Герои сказки не прощаются с вами. Они приготовили вам домашнее задание.
Стр. 15 № 6, в котором вы ещё раз встретитесь с числом 8, вспомните его состав.
