Конспект урока "Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз" 3 класс
1
Урок математики в 3 классе
«Решение задач на увеличение
и уменьшение в несколько раз».
Программа «Начальная школа XXI века»
Автор: учитель начальных классов высшей категории МОУ
«Начальная школа – детский сад» г-к Железноводска»
Чернова Елена Викторовна
2
Цель урока:
• Ознакомление учащихся с задачами вида уменьшение и увеличение в
несколько раз, постановка учебной проблемы, организация поисково-
исследовательской деятельности учащихся.
• Развитие вычислительных навыков, умения решать задачи,
наблюдательность, внимание, математическую речь, через умение
формулировать выводы по самостоятельной работе в группах и
фронтально.
• Воспитывать интерес к предмету, коммуникативные навыки в процессе
работы в группах.
•
Оборудование: презентация к уроку по данной теме, костюмы для
участников инсценировок, карточки с домашним заданием, книга Г.Остера
«Задачник», материал для создания аппликации, поделки учащихся.
Ход урока.
1.Организационный момент. 1 слайд
Звучит музыка.
-Сегодня мы отправимся в волшебную страну мультфильмов. Там встретим
любимых героев. А вот и они… Узнали? 2слайд
Входят дети в костюмах (Попугай, Мартышка, Слоненок, Удав).
2. Актуализация знаний.
-Вот смотрите, кот Матроскин и Шарик прислали телеграмму из
Простоквашино. 3 слайд
-Что же они пишут?
-Они отправили посылку для нас!
-Посылка! Очень хорошо, а вот что в ней не пишут!
-Вы зверюшки не волнуйтесь и не грустите. Мы предлагаем вам поработать
вместе с нами. Если вы правильно выполним работу , то из букв
появится слово и мы сможем узнать, что же в посылке?
А) Устный счет.4 слайд
1.Лисенок выиграл в шахматы 14 партий, а проиграл 2. Во сколько раз
больше он выиграл, чем проиграл? (7)
2.Карлсон задумал число, умножил его на 7 и получил 42. Какое число
задумал Карлсон? (6)
3.Иван царевич отправился за тридевять земель, чтобы найти Елену
Прекрасную. Какое расстояние преодолел Иван царевич? (27)
3
4.Настенька связала 4 пары варежек . Сколько варежек связала Настенька?
(8)
5.В теремке живут звери. Мышка и Лягушка пекут пироги. С капустой они
испекли 8 пирогов. Это 7 часть всех пирогов. Сколько же, всего испекли
пирогов Мышка и Лягушка? (56)
6.Найдите площадь сказочного дворца. Если его длина и ширина одинакова
и равна 7 дм. (49)
- Вот видишь, Мартышка, – это сюрприз!
Б) Инсценировка.
-Я знаю, я знаю! В посылке 4 апельсина, а бананов в 3 раза больше. Вот.
-Ребята, что сейчас сказала Мартышка? (Условие задачи)
-Добавьте вопрос, чтобы получилась задача.
3. Постановка задания, вызывающего проблемную ситуацию. Поиск
решения проблемы.
А) Работа над задачей. 5 слайд
В посылке 4 апельсина, а бананов в 3 раза больше. Сколько бананов в
посылке?
-Можем ли мы решать такие задачи?
-Хотите попробовать? А вам зверюшки хочется узнать, сколько в посылке
бананов?
Б) Индивидуальная работа.
- Обменяйтесь тетрадями, если вы согласны с товарищем, то поставьте
«+» на полях. Если нет, то напишите свое решение ниже.
В) Объяснение решения задачи.
Г) Работа над второй задачей. 6 слайд
-Нет, мартышка, там 10 бананов, а апельсинов в 2 раза меньше. Сколько
апельсинов в посылке?
-Ну что ж, мы готовы решить и эту задачу. Правда, ребята?
Д) Объяснение решения задачи.
Е) Обобщение изученного.
-Ребята, как вы думаете с задачами какого вида познакомили нас
Мартышка и Попугай?
-Спасибо вам. А сейчас нам нужно отдохнуть.
4. Физминутка. 7 слайд
Упражнения на музыку А. Рыбникова из кинофильма «Усатый нянь».
4
5.Первичное закрепление усвоенных знаний.
А) Самостоятельная работа по учебнику. (№1 и №2, стр. 56.)
/ у доски 2 учеников / 8 слайд
-А сейчас с новыми силами примемся за новую работу. Вы будете работать
над разными заданиями по плану.
План:
1. Прочесть задачу.
2. Найти условие и вопрос.
3. Определить, какая это задача (простая или составная)?
4. Изготовить краткую запись ( аппликация).
5. Решить задачу.
6. Записать решение в тетрадь.
7. Доказать правильность решенной задачи.
Б) Проверка выполнения работы.
/ учитель – ученик/
В) Фронтальная работа над задачей, из учебника. №4, стр. 56. 9 слайд
-Ребята, как вы думаете, теперь мы можем решить любую задачу?
6. Зарядка для глаз. 10-14слайд
7.Контроль полученных знаний.
- А сейчас я хочу проверить, как вы поняли тему урока. Перед вами «Блиц –
турнир». Вам нужно решить задачи устно, записывая в тетради только
ответы.
А) «Блиц-турнир» 15 слайд
1.В одном аквариуме 9 рыбок, а в другом в 2 раза больше. Сколько рыбок во
втором аквариуме?
2.В одной пачке 15 жвачек, а в другой в 3 раза меньше. Сколько жвачек во
второй пачке?
3.Торт стоит 32 рубля, а пирог на 4 рубля дешевле. Сколько стоит пирог?
4.Я задумала число, уменьшила его в 4 раза и получила 8. Какое число я
задумала?
5.На платье идет 3м ткани, а на костюм в 2 раза больше. Сколько метров
ткани нужно на костюм?
Б) Взаимопроверка. 16 слайд
-Какие задачи подходят к нашей теме урока.
5
8.Итог урока. Выставление оценок.
9. Рефлексия. 17 слайд.
-Вам понравилось работать на уроке?
-Потрите свои ладошки. Зажмите их в кулачок. А теперь расскажите о
своих чувствах: открывайте пальчик, и закончите предложения.
10. Домашнее задание. 18 слайд
Входит Печкин, вносит Посылку
Звучит песня Минкова, Энтина «Да здравствует сюрприз».
-А вот и сюрприз, что же в нем? Для ребят книга Г.Остера «Задачник»,
составьте и нарисуйте свои задачи по теме- это и будет вашим
домашним заданием. 19 слайд
-А для наших гостей- поделки, которые мы сделали своими руками.
Примите эти цветы и пусть они приносят вам только весеннее
радостное настроение.
