Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Больше - меньше"

Конспект занятия по ФЭМП В старшей группе «Больше –
меньше»
-Учить сравнивать числа 6 и 5,что больше показать образование
числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных
соседними числами 5 и 6.
-Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по
длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке,
результаты срав- нения обозначать словами: самый длинный,
короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
-Закреплять представления о знакомых объемных геометрических
фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным
признакам (форма, величина).
-Учить называть соседние числа.
Воспитатель: Ребята сегодня утром когда я пришла на работу
увидела , что на столе у меня лежит письмо, но я решила его не
открывать и ждать вас всех , чтобы вместе прочесть.
Слушайте :
«- Здравствуйте ребята. Я, королева математики услышала, что вы
знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому я
приготовила для вас подарок сюрприз. Но чтобы получить его, вам
необходимо совершить путешествие и выполнить мои задания.
Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда
отправляйтесь в путь. Счастливого пути».
Ребята вы любите математику? Уверены в своих силах и знаниях?
Тогда отправляемся в математическую страну!
Ребята, вы любите путешествовать? Тогда угадайте, на чем мы
отправимся в путешествие сегодня.
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд)
Воспитатель: Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте,
приготовим свои поезда – и в путь-дорогу
Воспитатель: Вот наш поезд прибыл, на первую станция
называется
« Учись считать».
Для того чтобы научиться считать!
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
Воспитатель : А давайте проверим ребята ваши знания в сравнении , я вам
предлагаю расположить на фланелеграфе на двухполосной карточке 5
желтых цветов на верхней полоске, а затем выложить столько же красных
цветов на нижней полоске. Давайте проверим правильность выполнения
задания и ответим на вопрос «Что можно сказать о количестве желтых и
красных цветов?» ( поровну) Правильно. А сейчас я добавлю к 5 красным
цветам еще 1 : «К пяти красным цветам я добавила еще один цветок. Больше
или меньше стало красных цветов?»
Затем выясняю : «Как мы получили шесть красных цветов? (К пяти добавили
один.) Сколько красных цветов? (Шесть.) Сколько желтых цветов? (Пять.)
Какое число больше: шесть или пять? Какое число меньше: пять или шесть?
Как сделать так, чтобы красных и желтых цветов стало поровну?» (Дети
уравнивают цветы и объясняют, какое число получили и каким образом.)
А теперь выполняйте такое же задание с материалом , который у вас на столе.
У вас всех есть двухполосные карточки на верхней полоске выкладываем 5
листочков и такое же количество гусениц.
«Что можно сказать о количестве листочков и гусениц.?» ( поровну)
Правильно.
А сейчас я добавлю к 5 листочкам еще 1 : «К пяти листочкам я добавила
еще один листок. Больше или меньше стало листочков ?»
Затем выясняю : «Как мы получили шесть листочков? (К пяти добавили
один.) Сколько листочков ? (Шесть.) Сколько гусениц ? (Пять.) Какое число
больше: шесть или пять? Какое число меньше: пять или шесть? Как сделать
так, чтобы листочков игусениц стало поровну?»
II часть. Аналогичные задания дети выполняют на двухполосных карточках с
гусеницами и листочками. Способ уравнивания дети выбирают
самостоятельно .
Отправляемся дальше в путь к следующей станции.
На этой станции вы должны быть внимательными и
наблюдательными.
Вот и доехали до следующей стагнции. Станция называется « Испраь
ошибку».
Посмотрите на фланелеграфе в хаотичном порядке расположены разные по
цвету и длине карандаши . Скажите ребята, «Что можно сказать о длине
карандашей?»
Предлагаю вам разложить карандаши по порядку, начиная с самого длинного
и заканчивая самым коротким. , прошу вас показать длину каждого
карандаша ,запомните их расположение и закройте глаза.
Воспитатель меняет местами 2 карандаша (в дальнейшем можно поменять
большее количество карандашей). Дети открывают глаза, исправляют ошибку
и обосновывают свои действия.
Такое же задание вы выполняете сами с полосками разного цвета и размера,
то есть вы должны раскладывают полоски, начиная с самой короткой и
заканчивая самой длинной.
Аналогичные задания дети выполняют на раздаточном материале. Дети
раскладывают полоски, начиная с самой короткой и заканчивая самой
длинной.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже —
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше.
И легко-легко подышим.
Потянулись на носочках
Столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев
На руке у нас!
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз, два, три, четыре, пять Топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять
Хлопаем руками.
Отправляемся дальше в путь к следующей станции. (Музыка).
Ребята дальше поезд двигаться не может, так как все геометрические
фигуры перемешались и их надо разложить по трем признакам. ( цвету ,
форме и размеру).
Дети делимся на 3 команды. (Воспитатель ставит на ковер 3 коробки с
геометрическими фигурами.) Рассматриваем геометрические фигуры,
уточняем названия, цвет и форму. Затем предлагаю первой команде
разложить геометрические фигуры по форме, второй команде – по величине,
третьей команде – по цвету (каждая команда складывает геометричеcкие
фигуры в свою коробку). После выполнения заданий воспитатель выясняю:
«На сколько групп вы разделили геометрические фигуры? По какому
признаку вы их разделили?»
Сейчас поиграем в игру: «Угадай числа».
- Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с
цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного на 1.
- Какое число стоит до 5? После 5?
- Угадайте, какое число больше 5 ?
- Какое число стоит до 6? После 6?
- Замечательно, вы справились с этими заданиями.
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие в страну
«Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад. Хотите
узнать, что приготовила вам королева Математика?
Она приготовила для вас различные раскраски.
На этом наше путешествие закончилось. До новых встреч.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: