Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Десятичная запись дробных чисел" 5 класс

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа №1 муниципального образования «Барышский район» Ульяновской
области
Конспект урока по математике в 5 класс по теме: « Десятичная запись
дробных чисел»
Подготовила учитель математики
Раиса Ивановна Исакова
УМК: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, Математика
5
Барыш 2011
Цели: научить читать и записывать десятичные дроби, переводить обыкновенную
дробь со знаменателем 10, 100, 1000 и т. д. в десятичную и наоборот.
Планируемые результаты:
Предметные-
Знать: как записываются десятичные дроби.
Уметь: записывать обыкновенные дроби со знаменателями 10, 100, 1000 и т.д. и целые
числа в виде десятичной дроби, читать десятичные дроби
Личностные - Осознанно перерабатывать полученные знания для выработки целостной
системы знаний по данной теме, проявлять интерес к самостоятельной работе, Проявляют
устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают
социальную роль ученика
Метапредметные:
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия;
планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для
принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что
уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов
Ход урока
1) Анализ контрольной работы.
2) Аукцион «Обыкновенная дробь»
Назвать все понятия, обозначения, правила, связанные с темой
«Обыкновенная дробь»
(Оценку можно поставить самому активному и последнему участнику
аукциона)
3) Устные упражнения.
1. Назовите целую и дробную часть чисел:
19
16
;
10
3
1;17;
15
8
2;
7
5
3
.
а)
;
14
13
Как называется данная дробь б)
7
5
3;
9
21
В первой дроби исключить
целую часть, вторую дробь представьте в виде неправильной.
2. Какое число записывается:
а) единицей с четырьмя последующими нулями?
б) единицей с шестью последующими нулями?
в) единицей с семью последующими нулями?
Подготовка к получению новых знаний
1. Начертить отрезок, длина которого равна 6см 7мм. Выразить длину
отрезка в миллиметрах, в сантиметрах
6 см7мм=67 мм; 6см7мм=
10
7
6
см
2. а) Какую часть метра составляет 1 дм?
б) Выразить 3 м 572 мм в метрах
в) Какую часть тонны составляет 3кг; 235 кг; 12ц ?
Выписать все дроби без наименований:
10
2
1;
100
235
;
100
3
;
100
572
3;
10
7
6;
10
1
Анализ и сравнение
Сравните два ряда чисел. Чем похожи и чем отличаются числа в этих
рядах? Какую классификацию чисел можно провести?
Все числа – обыкновенные дроби. Классификация: правильные и
неправильные, с целой частью и без неё.
Чем отличается второй ряд чисел от первого?
Запишите ещё три таких числа
В чём заключается особенность этих чисел?
(знаменателем каждой дроби является единица с нулями)
Такие обыкновенные дроби, у которых знаменатель записан единицей с
последующими нулями, условились записывать без знаменателя. Как это
сделать?
1,0
10
1
=
;
;
27,0
100
27
=
Вывод: Если в знаменателе стоит 10 или какая-либо степень десяти, то
такие дроби называют десятичными.
Тема урока: Десятичная запись дробных чисел
Работа по учебнику
Прочитать по учебнику п. 30.
Найти ответы на следующие вопросы в тексте учебника:
1. Как короче можно записать обыкновенную дробь, знаменателем которой
является единица с нулями?
(Первый вариант отвечает второму, потом один из учащихся озвучивает
ответ)
2. Как называют такую дробь?
3. Как записать правильную дробь в виде десятичной?
4. Как показать в десятичной дроби показывается отсутствие какого-либо
разряда?
5. Сколько цифр стоит после запятой в десятичной дроби
10000
43
18
? (Учитель
показывает это число.)
6. Какие число в этой записи будут после запятой и какие – до запятой?
Самостоятельно решить № 1144 (с последующей проверкой по готовому
решению)
.0565,9
10000
565
9;0008,75
10000
8
75
;045,8
1000
45
8;333,4
1000
333
4;01,1
100
1
1;03,98
100
3
98;25,24
100
25
24;9,4
10
9
4;4,2
10
4
2
==
=======
Устно №1145
Эстафета № 1146
Учащиеся 1 варианта записывают по очереди дроби на передней доске,
учащиеся 2 варианта записывают дроби на задней доске. По окончании
работы результаты сравниваются. (В моём кабинете математики доска есть и
на передней стене, и на задней)
Работа в паре
Один вариант отвечает другому.
1) Имея набор цифр, составить десятичную дробь и прочитать её (по три
примера каждому)
2) Назвать десятичную дробь, а потом составить её (по три примера
каждому)
3) Такую же работу провести у доски
Д
е
с
я
т
к
и
т
ы
с
я
ч
Т
ы
с
Я
ч
и
С
о
т
н
и
Д
е
с
я
т
к
и
Е
д
и
н
и
ц
ы
Д
с
я
т
ы
е
С
о
т
ы
е
Т
ы
с
я
ч
н
ы
е
Д
е
с
я
т
и
т
ы
с
я
ч
н
ы
е
С
т
о
т
ы
с
я
ч
н
ы
е
,
Дополнительно: №1148
Д/з №1166.1167
Итог урока
Дополните предложение: «Я сегодня узнал, что… », «Я научился…», «Я
буду…»
Используемая литература
1. Математика 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. [Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,
А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. –изд.,- М. : Мнемозина, 2009. -288 с. : ил.
2. Математика. Рабочая тетрадь. 5 класс: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений / М.К. Потапов, А.В. Шевкин. — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — (МГУ
— школе). — 96 с.
3. Жохов В. И. Преподавание математики в 5—б классах : методическое пособие. — М.,
2004.
4. Жохов В. И. Математика. 5 класс. Контрольные работы для учащихся
общеобразовательных учреждений / В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. — М., 2008.
5. Жохов В. И. Математика. 5 класс. Диктанты для учащихся общеобразовательных
учреждений / В. И. Жохов, А.А.Терехова. — М., 2009.
6. Брагин В.Г., Уединов А.Б., Чулков П.В. Математика. Дидактические материалы. 5 класс
– М. : «Школа ××ı век» - 160с.
7. Контрольные и самостоятельные работы по математике. 5 класс: к учебнику
Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс» / М.А.Попов. – 7-е изд., перераб. И доп. – М. :
Издательство «Экзамен», 2011.- 95с., (Серия «Учебно-методический комплект»)
8. Дидактические материалы по математике для 5 класса /А.С.Чесноков, К.И.Нешков – М.
: Классикс Стилль, 2009. – 160с.: ил.
9. Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по
математике для 5 класса. – 4-е изд., испр.- М.: Илекса, - 2007, – 176с.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: