Конспект "Кривая замкнутая линия. Луч. Число 4. Состав числа 4" 1 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
центр образования № 654 имени А.Д.Фридмана
Конспект сюжетного урока по математике
в 1 классе
«Кривая замкнутая линия. Луч. Число 4. Состав числа 4»
УМК «Школа России»
Авторская разработка
подготовила
учитель математики
Панина Елена Михайловна
Москва 2013
Тема урока: «Кривая замкнутая линия. Луч. Число 4. Состав числа 4».
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Цель урока: познакомить учащихся с новыми геометрическими фигурами и их
отличительными признаками, узнать состав числа 4.
Универсальные учебные действия учащихся:
познавательные УУД осознать понятия «кривая замкнутая линия», «луч», закрепить
понятия «прямая линия», «кривая линия», знать состав числа 4, уметь считать в
пределах трех;
регулятивные УУД уметь организовывать свое рабочее место, использовать
линейку как простейший чертежный прибор;
личностные УУД формировать интерес к предмету, развивать психические
процессы (воображение, внимание, память, мышление, речь);
коммуникативные УУД участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы
учителя, слушать и понимать речь других.
Ресурсы:
- заготовка в тетради у учеников (см. приложение);
- презентация Microsoft PowerPoint 2007 ( слайды с изображениями корабля, прямых и
кривых линий, домино, героев: медвежонка Тедди, Тома и Джерри);
- счетный материал (геометрические фигуры).
Ход урока
I. Организация работы учащихся.
- Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли у вас готово к уроку: ручка,
простой карандаш, ластик, линейка, тетрадка. Все аккуратно положите на край парты.
II. Постановка цели урока.
Учитель. Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие. А на чем,
попробуйте угадать.
Загадка.
Плывет гусь –
Брюхо деревянное,
Крыло полотняное.
Ученики. Корабль.
Учитель. Мы будем путешествовать на кораблике. (Слайд 2)
У каждого из Вас будет свой кораблик.
Но сначала нам нужно кораблики построить. Строить их мы будем в
тетрадочках. Возглавлять наше путешествие будет медвежонок Тедди.
Для того чтобы построить корабль, нам нужен строительный материал.
- Из чего строят корабли?
Ученики. Корабли строят из дерева, железа, гвоздей, используют краску …
Учитель. Правильно! А наши кораблики необычные. Мы их будем строить
из геометрических фигур. Поэтому Тедди хочет проверить, как хорошо вы знаете
фигуры, из которых мы будем строить кораблики.
III. Повторение и введение новых геометрических понятий.
Учитель. Как называются изображенные фигуры? (Слайд 3)
Ученики. Кривая линия, прямая вертикальная линия, прямая
горизонтальная линия.
Учитель. Какая особенность есть у прямых и кривых линий?
Ученики. Прямые и кривые линии не имеют начало и конца, поэтому их
можно продолжить как в одну, так и в другую сторону.
Учитель. Откройте свои тетради. Какая фигура начерчена у вас?
Ученики. Прямая вертикальная линия.
Учитель. Это лишь часть корабля. Скажите, а что это может быть?
Ученики. Мачта.
Учитель. Начинаем строить наши корабли. Вы в тетради, а я на доске буду
помогать медвежонку Тедди.
1) Найдите нижнюю точку вертикальной прямой.
Проведите через нее прямую горизонтальную линию красным
карандашом (5 клеток влево, 5 клеток вправо). Каким инструментом мы для этого
воспользуемся?
Ученики. Линейкой.
Учитель. Покажите, как приложите линейку.
2) Найдите зеленую точку.
Проведите через нее красным карандашом прямую горизонтальную
линию (3 клетки влево, 3 клетки вправо).
3) Теперь соединим эти две линии по линейке.
Учитель. Что нам нужно, чтобы кораблик поплыл?
Ученики. Море, ветер, парус.
4) Делаем волны.
Учитель. Какие линии мы будем использовать, чтобы нарисовать волны?
Ученики. Кривые.
Учитель. Под вашими корабликами вы видите точки. По ним вы будете
рисовать волны.
Синим карандашом нарисуйте все волны, на которых лежат 3 точки.
Зеленым карандашом нарисуйте все волны, на которых лежат 4 точки.
III.1. Введение понятия «кривая замкнутая линия».
5) Делаем парус.
Учитель. Тедди предлагает использовать для паруса одну из фигур.
Давайте внимательно их рассмотрим. (Слайд 4)