Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Чудо - числа" 1 класс

Конспект урока
ФИО аттестуемого
учителя
Арискина Маргарита Адольфовна
Место работы
(наименование
учреждения)
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№137 с углублённым изучением отдельных
предметов» Кировского района города Казани
Класс
1б
Предмет
математика
Тема занятия
Чудо – числа
Используемая
образовательная система
Традиционная система
УМК «Планета знаний»
Используемый учебник
М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова «Математика 1
класс»
Цели и задачи урока
1. Формирование умений применять счет
двойками при вычислениях.
2. Развитие логического мышления –
основы успешного освоения знаний по
математике.
3. Воспитание любви к своему городу.
Оборудование урока
Мультипроектор;
Презентация к уроку;
Индивидуальные карточки у детей;
Пазлы мозаики с изображением символа
Универсиады – 2013;
Ромашки с цифрами для обратной связи;
Эталон состава числа 8;
Использованная
литература
Энциклопедия «Большая книга знаний», Москва
«Махаон»,2009.
«Почемучка», Москва «Педагогика –
Пресс»,1998 (авторы: А.Дитрих, Г.Юрмин,
Р.Кошурникова)
Этапы работы
Содержание этапа
(заполняется педагогом)
1. Организационный
момент:
Цель: Мотивировать учащихся к учебной деятельности
посредством создания положительной эмоциональной
обстановки.
- Дети, нам тепло? (Да)
- В классе нашем светло? (Да)
- Прозвенел уже звонок? (Да)
- Уж закончился урок? (Нет)
- Только начался урок? (Да)
- Мы хотим учиться? (Да)
- Значит можно вам садиться!
2. Опрос учащихся:
Цель: Актуализировать материал предыдущих уроков,
необходимый и достаточный для изложения нового
материала.
1) - Начнем с математического диктанта.
- Приготовьте свои ромашки. (Учитель называет
примеры, а дети показывают ответы на ромашках,
одновременно карточки с ответами выставляются на
доске)
- Найдите сумму чисел 2 и 3.
- Найдите разность разность чисел 8 и 6.
- Я задумала число, увеличила его на один и получила
5. Какое число я задумала?
- Уменьши 4 на 3.
- Увеличьте 6 на 1.
- Я задумала число, вычла из него 4 и получила 4. Какое
число я задумала?
( На доске выстроился ряд чисел: 5, 2, 4, 1, 7, 8)
- Расположите ответы в порядке возрастания.
( Один ученик выходит к доске и выстраивает ряд: 1, 2,
4, 5, 7, 8)
- Как составлен этот ряд? Продолжите его на 1 число.
(Два числа подряд, одно пропускаем и т.д. Следующее
число 10)
2) – Перевернем карточки - ответы
- Что получилось? (Дети вслух читают: У – НИ – ВЕР
– СИ – А – ДА ).
- Кто объяснит это слово? (выслушиваются ответы
детей)
Учитель: Универсиада – всемирные студенческие
спортивные соревнования. Проводятся с 1923 года
(летние), с 1928 года (зимние). Универсиада проходит
каждые два года. В России студенческие игры
проводились лишь один раз в 1973 году в г. Москве
летом.
- А почему именно эту тему я решила выбрать? (Потому
что в 2013 году летом пройдет универсиада в нашем г.
Казани. Это будут 27 студенческие игры). Показ 1,2
слайда
- Но ведь у нас урок математики. Поэтому кроме
универсиады мы будем говорить вот о чем. (3 слайд)
(Название темы урока : Чудо – числа).
- Узнаем какие числа получили такое название.
Помогут нам пазлы. Если мы правильно соберем
мозаику, то в конце урока узнаем девиз универсиады.
3. Изучение нового
учебного
материала.
;
Цель: Организовать коммуникативное взаимодействие,
в ходе которого выявляется и фиксируется
отличительное свойство задания, вызвавшего
затруднение в учебной деятельности.
Согласовать тему и цель урока.
1)- Начнем с устного счета (на доску выставляется
первый пазл с надписью «Устный счёт»).
( работа идёт фронтально)
- Сосчитайте от 3 до 9.
- от 10 до 5.
- Назовите следующее число для 8. Как получить
следующее число? Насколько следующее число больше
предыдущего?
- Назовите предыдущее число для 6. Как получить
предыдущее число? Насколько предыдущее число
меньше следующего?
- Какое число стоит между 6 и 8?
- Что происходит с числом при движении по числовому
ряду вправо, влево?
- Какое число стоит справа от 5?
- Слева от 4?
- Назовите соседей числа 2.
- Установите закономерность и назовите недостающее
число. (8)
4
2
4
6
8
8
- Какой состав числа 8 мы еще не назвали?
- Расскажите, что вы знаете о числе 8.
(В натуральном ряду чисел 8 стоит на 8 месте, соседи
числа 8 – это 7 и 9. 8 – это четное число)
2) Второй пазл («Состав числа»)
- А знаете ли вы почему именно город Казань выбрали
местом проведения универсиады? (ответы детей)
Учитель: В Казани тридцать крупнейших
университетов, где учатся 180 тыс. студентов со всего
мира (40%). Почти половина жителей Казани молодежь
до 30-ти лет. Российские делегации на студенческих
играх всегда были самыми представительными. Начиная
с 1995 года российские атлеты выиграли 419 медалей на
летних и 186 медалей на зимних играх. Последние годы
молодые казанские спортсмены возвращаются с
универсиад с высшими наградами. На универсиаде 2008
года в Бангкоке (Китай) участвовали 16 студентов из
Казани. Они выиграли 3 золотые, 3 бронзовые и 1
серебряную медали.
- Мы тоже хотим стать такими?
3) Следующий пазл – «Состав числа». (У детей на
листочках № 1- работаем фронтально, устно. Дети по
очереди называют состав чисел и вписывают на
листочки ответы).
7
6
7
4
9
5
5
2
4
3
5
3
4) Следующий пазл. «Решаем примеры» (Примеры
записаны на доске и у детей на листочках под № 2. К
доске выходят по одному ученику из каждого ряда,
решают по одному столбику, все остальные – у себя на
листочка)
6 – 2 =
7 + 1 =
4 + 2 =
5 + 2 =
10 – 1 =
3 + 2 =
8 – 2 =
6 + 1 =
9 – 1 =
- Комментируем:
- чтобы прибавить 1 – переходим к следующему
числу.
- чтобы вычесть 1 – переходим к предыдущему
числу.
- чтобы прибавить 2 – переходим вправо через
одно число.
- чтобы вычесть 2 – двигаемся влево,
перепрыгивая через одно число.
Ф И З М И Н У Т К А:
Поднимает руки класс – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вниз, вперед смотри – это три.
Руки в стороны, пошире развернули на
четыре.
С силой их к плечам прижать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть
5) Пятый пазл. «Счет двойками»
- Украсим стадионы корзинами с шарами.
- Откройте учебник на с. 104, № 2,
- Работаем устно.
- Перед вами корзины с шарами. На корзинах записаны
суммы, а на шарах числа слагаемые. Некоторые шарики
улетели. Нам надо выяснить из каких корзин улетели
шары и с каким числом. (Из второй корзины улетел шар
с числом 1, и из четвёртой корзины один шар с числом 2
или два шара с числом 1).
6) Шестой пазл. «Чудо – числа»
- Чтобы попасть на стадион, посмотреть соревнования,
нужно купить билеты (учебник № 3). Вот перед вами
монеты достоинства 2 руб. и 1 руб.
- Можно ли используя эти монеты заплатить 3 руб,
4 руб, 5 руб.? Каким способом?
- Какие еще суммы можно составить из этих монет?
- Какие числа мы называем «чудо – числами»? (1 и 2)
Почему? (Используя эти два числа можно составить
любое число. Четные числа будут состоять из двоек, а в
нечетные обязательно добавляется непарная 1.)
4. Закрепление
учебного
материала
Цель: Зафиксировать новое содержание во внешней
речи.
Использовать выведенное правило на практике.
Организовать самостоятельное выполнение задания
учащимися на новый способ действия и самопроверку
своих решений по образцу.
1) Седьмой пазл «Стройка»
- Для того, чтобы в нашем городе прошла универсиада
нужно построить новые спортивные комплексы,
бассейны и стадионы; (4 слайд). И мы с вами примем
участие в строительстве.
- Везем на грузовых машинах блоки на стройку. Первая
машина может увезти 10 блоков. 6 блоков уже
загрузили. Каким способом мы можем догрузить
машину, но есть условия: машины не перегружать,
блоки все должны быть загружены.( 10 = 6+2+2)
Запишем равенство на листочках под № 3. Дальше
поработайте самостоятельно.
5 слайд.
- Давайте проверим вашу работу:
10 = 6 +2 + 2
7 = 4 +3 + 1
8 = 4 +2 + 2
9 = 6 +2 + 1
6 слайд. Ф И З М И Н У Т К А ( для глаз).
2) 8 пазл. « Творческое задание».
- Спортсменам дарят зрители цветы. Давайте посадим
цветы для спортсменов.
7 слайд.
- Обратите внимание на числа, записанные на
горшочках. Догадайтесь, какое правило я придумала?
Лист –
обозначает
число 1
Цветок –
число 2
Четыре горшка: на первом горшке
число 1 – посажен лист, на втором
горшке число 2 – посажен один
цветок, на третьем горшке число 3 –
посажен один цветок и один лист, на
четвёртом горшке числа 4 – посажены
два цветка.
- Какой цветок мы должны посадить в пятый горшок.
Нарисуйте его на листочке под № 4.
- Проверим, сколько вариантов может получиться?
Слайд 8.
( три варианта: пять листов; один цветок и три листа;
два цветка и один лист)
5. Задание на дом
Цель: Зафиксировать новое содержание, изученное на
уроке.
Оценить собственную деятельность и деятельность
класса.
9 пазл. «Награждение»
- Вот и закончился наш урок. Вам понравилось на уроке
сегодня? Что понравилось? Что нового узнали? (ответы
детей)
- Когда соревнования заканчиваются, лучших
спортсменов награждают. Им вручают медали: золотые,
серебряные, бронзовые.
- Мне понравилось как вы работали. Золотые медали я
вручила бы: (называю ФИ учеников, которые работали
лучше), а остальным – серебряные и бронзовые.
- Ну, а теперь самый интересный момент. Перед
вручением медалей мы узнаем девиз Универсиады:
(переворачиваю пазлы и читаем вслух)
НАУКА
СПОРТ
ДРУЖБА
МИР
- Мне, кажется, этот девиз подойдет нашему классу. Мы
учимся, любим физкультуру и спорт, учимся дружить и
понимать друг друга. А мир нужен всем на планете. (
Вручаю медали – шоколадки).
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: