Ученики на Учителя.com


Урок-путешествие "Прибавление и вычитание числа 5" 1 класс

Урок-путешествие в сказку
Прибавление и вычитание числа 5
(по программе Н.Ф.Виноградовой)
Кобзева Людмила Станиславовна
МОУ гимназия №3
Учитель начальных классов
Цели урока:
1. Отрабатывать умение прибавлять и вычитать число 5;
2. Закреплять знание состава чисел 2, 3, 4, 5;
3. Учить складывать и вычитать число по частям;
4. Учить рассуждать, спорить, высказывать своё мнение;
5. Развивать, расширять математический кругозор, учить анализировать.
Оборудование: рисунки с изображением сказочных героев ( дядя Фёдор,
кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин), макет поезда с вагончиками,
конверт с письмом, игра «Молчанка», рисунок «Заяц», письмо, примеры с
«косточкой», карточки, книга о дяде Фёдоре.
Х о д у р о к а.
Организационный момент.
Актуализация знаний.
-Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению табличного
сложения и вычитания в пределах 20. Вас ждёт интересная встреча с
героями произведения Э. Успенского (показывается книга)
-Кто помнит название? ( «Дядя Фёдор, пёс и кот»)
-Перед уроком нам принесли письмо от дяди Фёдора. Вот что он пишет
Дорогие ребята!
Я вас очень люблю! И зверей я тоже очень люблю. А мама с папой
не разрешают мне их заводить. Поэтому я уехал в деревню
Простоквашино. Здесь хорошо: река, воздух и животные рядом-
кот Матроскин и пёс Шарик. Но без друзей мне всё равно скучно.
Приезжайте к нам в Простоквашино, будем вам рады.
Дядя Фёдор, пёс и кот.
.
-Думаю, что вы не откажитесь побывать
в гостях у наших друзей.
-Чтобы в дороге быстро и точно находить верный путь, давайте
потренируемся.
1) Веселый счет
11
17
12
15
19
13
5
10
14
16
18
20
-Какое число в этой таблице лишнее?
-Назовите все числа от 10 до 20 в порядке возрастания.
-А теперь в порядке убывания.
2) Паровозик из Ромашково
-Простоквашино - красивое место, но оно далеко от нашего города. Как вы
думаете, на чём удобнее будет добраться до деревни?
- Мы поедем на нашем весёлом «Паровозике из Ромашково».
Этот сказочный поезд всегда готовит нам сюрпризы. Вот и сейчас,
посмотрите, он отправится в путь, если мы правильно вставим пропущенные
слагаемые в окошечки (повторяем состав чисел 5 и 6)
5=4+…
6=3+…
5=2+…
6=4+…
5=1+…
-Молодцы! Садимся поудобнее. Отправляемся в путь. Чтобы в пути не было
скучно, порешаем занимательные задачи в стихах.
3) Задачи в стихах
(повторение сложения вида 10+…)
1. Под кустами грибы сохли,
Ну, а в дождь, конечно, мокли.
10 жёлтеньких опят,
Да 2 рыжие лисички-
Очень милые сестрички.
2 груздя и боровик.
Вы, ребята не молчите,
Сколько всех грибов? Скажите.
(10+2+2+1=15)
2. Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал 5 окуней.
Рыбак Евсей- 5 карасей,
А рыбак Михаил 2 сомов уловил.
Сколько рыб из реки
Натаскали рыбаки?
(5+5+2=12)
3. Пошла курица гулять,
Собрала своих цыплят.
7 бежали впереди,
Три остались позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать.
Сосчитайте-ка, ребята,
Сколько было там цыпляток?
(7+3=10)
Формирование практических навыков
-Вот мы и добрались до нужной нам станции на поезде, но дальше нам
придётся двигаться пешком по дороге, которая приведёт нас к деревне
Простоквашино. Сколько же километров нам придётся пройти?
1. Цепочка
-Мы дошли. Кто же нас встречает?
-Пёс Шарик!
2. Найди косточку (прибавить, вычесть 5)
3
2
1
2
4
?
+
-
-
+
=
-Но почему он такой грустный? Оказывается, он никак не найдёт спрятанную
косточку. Давайте поможем ему. Для этого нужно выполнить следующее
задание с объяснением (на доске)
7+5=
13-5=
9+5=
11-5=
8+5=
12-5=
-Шарик очень рад, что мы ему помогли.
-А вот и кот Матроскин.
Он очень умный, начитанный и хочет,
чтобы мы поработали над задачами №7 и №8. А задачи он выбрал на свою
любимую тему.
4. Работа по учебнику
( При работе над задачей №8 использовать схематический рисунок)
-Молодцы, ребята. Устали, наверное, пока помогали Шарику и Матроскину?
Давайте отдохнём.
5. Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдёмся по дорожке.
Но дорожка не простая-
Нас от парт не отпускает.
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В стороны разок - другой
Покачаю головой.
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
Другой - вперёд,
А потом наоборот.
Хорошо чуть - чуть размяться.
Снова сядем заниматься.
-А вот и дядя Фёдор.
У него скоро день рождения. Он просит помочь
составить и решить задачу № 14 в тетради №1 ( стр. 52)
6. Работа в тетради №1 (с.52)
- Дядя Фёдор очень самостоятельный мальчик, один живёт, без родителей.
Он хочет посмотреть, как вы умеете работать самостоятельно.
6. Самостоятельная работа
-Ребята, дядя Фёдор любит ходить на фотоохоту. Посмотрите, кого он
сфотографировал в последний раз. Это зайчик. Рассмотрите его и скажите, из
каких фигур составлен его портрет. Ребята, почему дядя Фёдор не любит
ходить на обычную охоту, а занимается фотоохотой?
7. Геометрическая задача
-А вот и ещё один житель деревни Простоквашино.
Почтальон Печкин тоже принёс своё задание. Он
предлагает нам подумать над заданием № 20 из учебника.
-Пора возвращаться домой. Вы все устали, поэтому по дороге домой мы
поиграем в игру «Молчанка»
Приготовьте свои веры с цифрами.
(работа по таблице с примерами)
7+3
4+4
9-6
8-2
5+3
7-1
6+3
10-4
7+2
Итог урока
-Вы все хорошо поработали сегодня. Жители Простоквашино рады, что у них
есть друзья – умные, находчивые, старательные. А дядя Фёдор принёс вам в
подарок новую книгу о себе и своих друзьях, которую мы обязательно
прочитаем на уроках «Литературного чтения».
Всем спасибо!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: