Ученики на Учителя.com


Раздаточный материал по литературе по творчеству М.Ю. Лермонтова

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»
Раздаточный материал по литературе
по творчеству М. Ю. Лермонтова
Составила: Щербакова Е.В.,
учитель литературы и русского языка
Реж, 2017
Интерпретация стихотворения М.Ю. Лермонтова «Дума»
Вариант 1
Как вы понимаете слова В.И.Коровина о стихотворении М.Ю. Лермонтова
«Дума», согласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.
«В сознании поколения 30-х годов всё оказалось перевёрнутым и
переосмысленным: «лучшие надежды», «голос благородный…страстей»,
«остаток чувства» стали призраками. Идеи же отрицательные –
разочарование, безверие, ирония, сомнение – явились подлинными
социальными чувствами поколения. Весь тон лермонтовской «Думы»
воспроизводит эмоцию «социального отчаяния», охватившую
современников поэта, его самого.
Вариант 2
Как вы понимаете слова В.И.Коровина о стихотворении М.Ю. Лермонтова
«Дума», согласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.
«Сложность лермонтовской романтической позиции в «Думе» заключается в
том, что поколение осуждается личностью, но эта личность не отделяет себя
от поколения. Темой стихотворения становится не просто «я» и не просто
«мы», а отношение «я» к «мы».
Вариант 3
Как вы понимаете слова В.И.Коровина о стихотворении М.Ю. Лермонтова
«Дума», согласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.
В «Думе» Лермонтов выразил трагедию поколения, затерянного на
перепутьях истории. Передовой человек 30-х годов чувствовал себя
«лишним» в своей стране и даже в целом мире. Поколение превратилось в
«толпу» , шествующую «над миром».
Вариант 4
Как вы понимаете слова В.И.Коровина о стихотворении М.Ю. Лермонтова
«Дума», согласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.
Раздумья о месте «нашего поколения» в истории перекрещиваются с
размышлениями о внутренней его сущности. «Тайный недуг» сковал
поколение, и все этапы его жизни: рождение, юность, зрелость и старость –
отмечены печатью смерти. Реализующаяся в стихотворении метафора «путь
жизни» («И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели…») вмещает
два плана: смену поколений в истории и смену разных этапов отдельной
человеческой личности.
Вариант 5
Как вы понимаете слова В.И.Коровина о стихотворении М.Ю. Лермонтова
«Дума», согласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.
В «Думе» оценки исходят из внутреннего мира личности. Лермонтов судит
поколение и себя самого с точки зрения тех идеалов, которые затаены в нём
самом, в его внутреннем мире.
Вариант 6
Как вы понимаете слова В.И.Коровина о стихотворении М.Ю. Лермонтова
«Дума», согласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.
В «Думе» Лермонтов значительно опередил своих современников в
нравственном сознании. Он отстоял необходимость борьбы, страстного
вмешательства в жизнь. Он отверг бездействие.
Интерпретация романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Вариант 1
Как вы понимаете слова современного литературоведа И. Виноградова о романе
М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», согласны ли вы с ним? Обоснуйте
свою точку зрения.
Он (Печорин) сознаёт в себе единственного творца своей судьбы и потому-то
дорожит своей свободой как высшей ценностью.
Вариант 2
Как вы понимаете слова современного литературоведа И. Виноградова о романе
М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», согласны ли вы с ним? Обоснуйте
свою точку зрения.
Глубинный, безысходный скепсис, всеобщее и полное отрицание,
разъедающее сомнение в истинности добра вообще, в самой правомерности
существования гуманистических идеалов, - вот действительный крест
печоринской души, её гнетущая ноша.
Вариант 3
Как вы понимаете слова современного литературоведа И. Виноградова о романе
М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», согласны ли вы с ним? Обоснуйте
свою точку зрения.
Печорин – не жестокий себялюбец, не самовлюблённый эгоцентрик, а
мыслящая и страдающая личность, которой свойственны напряжённая
духовная жизнь, внутренняя борьба муки сомнения, которых, по словам
Белинского, «совершенно чужды только натуры мелкие, ничтожные, сухие и
мёртвые».
Пояснительная записка
1. Автор (фамилия, имя, отчество
полностью) загружаемого материла
Елена Владимировна Щербакова
2. Место работы (полное наименование
ОУ, город, область), должность
МАОУ СОШ № 2 г. Реж, Свердловская обл.,
учитель русского языка и литературы
3. Предмет
Литература
4. Класс
9 класс
5. Название материала
Раздаточный материал по литературе
по творчеству М. Ю. Лермонтова
6. Вид ресурса (разработка учебного
занятия, дидактический материал,
тренажер, методические рекомендации,
статья и т.п.)
Проверочные работы по литературе
7. УМК, авторы образовательной
программы
Любой
8. Цель, задачи авторского материала
(урока, презентации, видеоролика,
внеклассного мероприятия и т.п.)
Цель: Формирование уважения к знаниям,
любви
к литературе, воспитание эмоциональной
культуры,
любви к художественному слову.
Задача:
Способствовать воспитанию нравственных
и духовных ориентиров.
9. Среда, редактор, в котором
выполнен продукт
Microsoft Word 2010
10. Как реализуется на уроке (время и
место, форма использования)
Индивидуальная работа с учащимися.
11. Краткое описание, методические
рекомендации по использованию
Ресурс может быть использован в качестве
закрепления
изученного материала на уроке.
12. Список используемых источников
Н.В. Беляева Проверочные работы. Литература
10-11 классы. Пособие для учителей ОУ.
М., Просвещение, 2010 год.
Раздаточные материалы по литературе 8-11
классы,
М., Дрофа, 2011 г.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: