Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Это память листает страницы" 8 класс

«Верх-Жилинская основная общеобразовательная школа» -
филиал МБОУ «Косихинская СОШ»
Методическая разработка урока литературы
«Это память листает страницы»
Автор-составитель:
Кальянова Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы
«Верх-Жилинская ООШ» -
филиал МБОУ «Косихинская СОШ»
2016г
Введение
Данный урок литературы разработан для 8-ых классов в соответствии с рабочей
программой по учебному курсу «Литература», включающая региональный компонент.
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений
«Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 12-е издание, – М.: Просвещение, 2010.
Урок проводится в разделе «Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945гг».
Целью методической разработки является организация деятельности учащихся по
изучению творчества алтайских поэтов-фронтовиков. Ведь одна из немаловажных целей
уроков литературы в школе – приобщение детей к духовной культуре родного края,
формирования чувства гордости за свою Родину. Достичь этой цели можно посредством
ознакомления учащихся с достопримечательностями родного села, города, района, края, а
также с достойными людьми своей земли.
Актуальность и новизна данной работы в том, что на уроке используются
компьютерная презентация, которая представляет собой интерактивное пособие,
самостоятельная работа учащихся при подготовке к уроку (сообщение о поэте-
фронтовике, выразительное чтение его стихотворения и краткий анализ этого
стихотворения), что развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и
оформлять материал к уроку, позволяет развивать творческое мышление, память,
внимание.
Использование на уроке информационно-коммуникативных технологий делает урок
ярким, информативным, материал урока интересным и легким для восприятия. Урок
литературы с презентационной поддержкой помогает воспринимать новую информацию
не только на слух, но и визуально. С помощью этой программы оказалось легче
организовать усвоение нового материала, самостоятельную и творческую работу.
Решается проблема наглядности, эстетичности, аккуратности. Сочетание различных видов
работы на уроке с использованием ИКТ является важным элементом повышения
мотивации учащихся, помогает сохранить интерес к предмету, открывает ребёнку мир
культуры, повышает работоспособность обучающихся, позволяет значительно сэкономить
время на уроке.
План - конспект урока
Тема урока: «Это память листает страницы»: стихотворения алтайских поэтов-
фронтовиков, посвящённые Великой Отечественной войне
Цель урока: ознакомление с поэзией о Великой Отечественной войне поэтов Алтайского
края
Задачи урока:
- заслушать краткие сведения из биографии поэтов-фронтовиков Алтая;
- читать и слушать стихотворения алтайских поэтов-фронтовиков, посвящённые Великой
Отечественной войне;
- определить особое место военной поэзии в русской культуре Алтая;
- развивать умение слушать и делать выводы, навыки работы с текстом, анализ стихов;
- воспитывать умение правильно выражать свои мысли в устной форме, а также выступать
перед аудиторией;
- воспитывать патриотические чувства.
Тип урока: урок – презентация сборника «Это память листает страницы» в форме
устного журнала
Используемые приёмы, методы, технологии: эмоциональное слово учителя, просмотр
медиапрезентации, аналитическая беседа, выборочный лингвистический анализ
поэтического текста, чтение стихов наизусть
Техническая оснащённость урока: компьютер, мультимедиа-проектор
Оборудование:
выставка поэтических сборников алтайских поэтов, сборников стихов о Великой
Отечественной войне, цветы и подсвечник со свечами (на отдельном столе у доски),
эпиграф ( строки из стихотворения Роберта Рождественского - аудиозапись песни),
видеоролик «Победа».
Прогнозируемый результат: в ходе урока произойдёт ознакомление с поэзией
Алтайского края о Великой Отечественной войны, будет сформировано представление об
отражении темы войны на примере ярких поэтических произведений авторов военной и
послевоенной поры, произойдёт эмоциональный отклик в сердцах учащихся,
усовершенствуются навыки связной речи и работы с поэтическим текстом, а также умение
слушать, будет доказана значимость военной поэзии.
I. Организационный момент
II. Целеполагание. Мотивация.
( слайд 2: портрет Р.Рождественского, звучат строки из поэмы «Реквием» )
1. Работа с эпиграфом урока.
- Обратите внимание на эпиграф к уроку:
Помните!
Через века,
через года,—
помните!
О тех,
кто уже не придет
никогда,—
помните!
Не плачьте!
В горле
сдержите стоны,
горькие стоны.
Памяти
павших
будьте
достойны!
Вечно
достойны!
Роберт Рождественский
- Как вы думаете, в чём заключается смысл эпиграфа?
( в том, что память о погибших на войне солдатах должна остаться жить в наших
сердцах, и надо быть достойными этой памяти)
2. Сообщение темы и целей урока
- Ребята, о чём мы сегодня на уроке будем говорить?
= Определите тему нашего урока.
Да, не просто стихи о войне, а стихи наших алтайских поэтов о Великой Отечественной
войне. И не случайно эпиграфом к уроку взяты слова нашего поэта-земляка Роберта
Рождественского.
= Итак, тема нашего урока «Это память листает страницы», так называется и сборник
- А теперь попробуйте самостоятельно определить цель нашего урока.
( - познакомиться со стихами о Великой Отечественной войне поэтов Алтайского края,
- сформировать представление об отражении войны в поэтических произведениях,
- получить краткие сведения о военных страницах биографии алтайских поэтов)
- Молодцы!
III. Слово учителя.
В Год литературы, в год юбилея Победы разговор пойдёт о писателях фронтовиках -
наших земляках, воевавших на фронтах Великой Отечественной, запечатлевших в своих
произведениях правду о войне.
( слайд 3 – обложка и титульный лист сборника)
IV. Презентация сборника
Страница 1. Обращение к читателям (слово учителя)
«Это память листает страницы» — так называется сборник стихов поэтов-фронтовиков
Алтайского края, что был недавно издан по инициативе и при поддержке Администрации
Алтайского края. … Это необычный и необыкновенный сборник. Это – память о
«Священной» войне, которая запечатлена в стихах фронтовиков, участников Великой
Отечественной войны 1941-1945 гг., жителей нашего края.
В этой книге также собраны биографические сведения об авторах стихотворений,
богатый фотографический материал о памятниках участникам Великой Отечественной
войны, установленным как в столице края, так и в районных центрах.
«Каждое стихотворение сборника – свидетельство душевной красоты и богатого
внутреннего мира солдат Великой Отечественной. Их муза родилась под залпы орудий, но
какой нежностью к Родине и непоказной сыновней любовью дышат произведения!»-
написал в своем обращении к авторам и читателям книги Губернатор Алтайского края
Александр Карлин.
Многие произведения, вошедшие в сборник, были написаны в то страшное время:
под вой мин и разрывы снарядов, в передышках между сражениями и в палатах
госпиталей. Авторы этого сборника в большинстве своем непрофессионалы. Но их
произведения завораживают непредвзятым и очень личным отношением к событиям
Великой Отечественной войны, обжигают жестокой фронтовой правдой.
Сюжеты здесь не выдуманы, а выстраданы, каждая строчка полна достоверности и
житейского смысла. Перелистывая страницы сборника, мы раскрываем величие
настоящих героев земли русской, готовых пожертвовать собственной жизнью ради
Отечества и народа. Многих авторов уже нет в живых, но живут их стихи, полные
сыновей любви к Родине. Жива и благодарная память.
Всего в сборник вошло чуть более 260 стихотворений 74 авторов-фронтовиков. В том
числе членов союза писателей СССР Марка ЮДАЛЕВИЧА, Михаила БОРИСОВА (чьё
имя носит центральная городская библиотека Камня-на-Оби), Василия ГЛОТОВА,
уроженца Крутихинского района, и товарища классика советской поэзии Александра
ТВАРДОВСКОГО; профессиональных журналистов Ивана МЕЛИКОВА, Анатолия
ПРОХОРОВА, Ивана ФРОЛОВА.
Страница 2. Юдалевич Марк Иосифович (слайд 4)
(сообщение уч-ся о поэте, чтение стихотворения
Юдалевича М. И. и его краткий анализ)
Марк Иосифович Юдалевич. Участник Великой Отечественной войны.
Первые стихи опубликовал в военных газетах. Они и составили первую книгу,
вышедшую в 1948 г. С 1946 г. работал в Барнауле в редакциях газет "Алтайская правда",
"Молодежь Алтая". Принимал участие в подготовке первого номера альманаха "Алтай" в
1947 г. С 1957 по 1963 г. избирался ответственным секретарем Алтайской писательской
организации, в эти же годы редактировал альманах "Алтай". Вел семинары молодых
литераторов. Первый редактор журнала "Барнаул" (1993). Много занимался историей
Сибири и Алтая. Первое крупное произведение - поэма "Алтайский горный инженер" -
посвящено великому русскому теплотехнику И. И. Ползунову. Историческую тему
продолжили десятки стихотворений, поэмы "Молчана", "Крутояры", повести "Пятый год",
"Голубая дама", "Купцы", "Антонов огонь", пьеса "Так добывалась правда" (о Е. М.
Мамонтове), роман "Адмиральский час" (об А. В. Колчаке), историко-публицистический
очерк "Барнаул" и другие произведения. Пьесы М. И. Юдалевича в разные годы ставились
в театрах Алтайского края, Новосибирска, Томска, Перми.
Избирался депутатом Барнаульского городского и краевого Советов народных депутатов.
Почетный гражданин Алтайского края (1998) и города Барнаула (1998).
Заслуженный работник культуры России (1978).
Награжден орденами Отечественной войны II степени и "Знак Почета", многими
медалями, почетной грамотой Правления Союза писателей России (2006). Лауреат
муниципальной премии г. Барнаула (1996), премии Алтайского края (2000), литературной
премии "Певцу родного края" (2003), Алтайского отделения Демидовского фонда (2006).
Член Союза писателей России с 1956 г.
Страница 3. Михеев Николай Михайлович (слайд 5)
(сообщение уч-ся, чтение стихотворения Михеева Н. М.
и его краткий анализ)
Михеев Николай Михайлович родился 8 мая 1922 года в селе Макарово
Тюменцевского района Алтайского края, но белее сорока лет прожил и проработал на ст.
Ребриха Ребрихинского района. Писать стихи начал с 15 лет. Первые стихи
публиковались в районных газетах в Тюменцеве, Ребрихе: «Социалистическая стройка»,
«Знамя труда», в краевых газетах «Молодежь Алтая», «Алтайская правда», в журналах:
«Крокодил», «Алтай», «Барнаул», «Сибирские огни». В 1977 году издан совместный
сборник стихов Н. Михеева и Д. Русанова «ПамятьДмитрий Мызников сказал: «Стихи
Николая Михеева выдержаны, как старый коньяк, и наполнены не отвлеченными
размышлениями, а тем, что предлагает наша жизнь. Его стихи – это вещи, и люди из
жизни». Автор сборников стихов: «Стихотворения» (2006), «Свет уходящего дня» (2008),
«От истока до устья» (2008), «Ностальгия» (2008), «Катятся времени волны» (2011).
Его творчество пронизано любовью к родине и воспоминаниями о Великой
Отечественной войне. Примечательно и , наверное, по праву именно сборником стихов
Николая Михеева «Катятся времени волны» открылась новая книжная серия « Берега
касмалы».
Ведь Н. Михеев лауреат Демидовской премии Алтая и автор пяти сборников.
Мемориальная доска, укрепленная на доме, где поэт прожил более сорока лет,
увековечила память нашего замечательного земляка, так красиво, так талантливо
сумевшего сказать о жизни.
« Не про себя пишу - про время,
Не о себе кричу – о вас.
Ведь все живем в одной стране мы,
Одна над нами божья власть.
И если сердце чье забьется
Чуть-чуть сильней от слов моих,
Мне эхом отзовется
И будет светел этот миг».
Страница 4. Сотников Алексей Ефимович (слайд 6)
(сообщение уч-ся, чтение стихотворения Сотникова А.Е. и его краткий
анализ)
Алексей Ефимович Сотников. Он долгое время работал собственным
корреспондентом в Горном Алтае, ряде районов. Потом, уже в годах, возвратился в
аппарат - заведовал собкоровской сетью "Алтайской правды". Слыл и был завзятым
сельхозником, деревенские очерки украшали газетные полосы. В 1964 году вышла его
первая книжечка "Утро" со стихами и эпиграммами. А сборник, о котором идет речь, " В
походах и боях", он сам уже составлял.
Воевал в созданной на Алтае 232-й Краснознаменной стрелковой дивизии. Весь ее
героический путь от Воронежа до Праги журналист прошел вместе с дивизионной,
армейскими и фронтовыми газетами. За это время рядовой Сотников стал гвардии
старшим лейтенантом. Его ратный путь отмечен орденами и медалями. Вот один из
стихов фронтовика.
К ПОРТРЕТУ С ФРОНТА
Хотя на карточке военной
И весел я, и брав на вид,
А мать родная непременно
Ее слезами окропит.
Отец открыто не заплачет,
Но этот снимок в свой черед
Не раз, не два к глазам незрячим
Рукой дрожащей поднесет.
Им будет нелегко заметить
Со стариковской слепотой,
Что у солдата на портрете
Уже Карпаты за спиной.
А мне в тот полдень или вечер
Уж мерить Прусские края,
Мечтать упрямее о встрече,
Твердить надежды не тая:
Пусть до Алтая путь огромен,
А впереди сражений дым,
Я скоро буду в отчем доме
Не на портрете, а живым.
Страница 5. Меликов Иван Гаврилович (слайд 7)
(сообщение уч-ся о поэте, чтение стихотворения Меликова И. Г. и его краткий
анализ)
Иван Гаврилович Меликов до войны учительствовал. В армию ушел из
предгорного райцентра Алтайское. Перед фронтом - подготовка, а на фронте
- командир орудия, старшина батареи и приобщение к журналистике -
литработник дивизионной газеты.
А после войны в "Алтайской правде" появился новый сотрудник. До 1953
года Иван Гаврилович работает в аппарате, заведует отделом писем. Затем - собственный
корреспондент в Бийске. Здесь перешел на телевидение. И всегда -поэзия. За жизнь
выпустил два поэтических сборника, в которых большая часть стихов - фронтовые.
ПАМЯТИ БРАТА
Только раз он был под Старой Руссой,
И не с интересом к старине,
Там пришлось узнать, как бомбы рвутся,
Мины воют на большой войне.
Выбит враг. А над могилой брата
Лишь стожары вечные горят.
Спит мой брат. О подвигах солдатских
Меж собою звезды говорят.
Слышал я, что утешенье горю
Есть в сознании общности беды.
Это так. Но остается горечь,
Навсегда в душе ее следы.
Страница 6. Прохоров Анатолий Семенович (слайд 8)
(сообщение уч-ся о поэте, чтение стихотворения Прохорова А.С. и его краткий
анализ)
Известный в краевой журналистике бийчанин Анатолий Семенович Прохоров
работал в газетах "Бийский рабочий", "Звезда Алтая", был заместителем редактора в
"Алтайской правде". Интересная биография военного моряка и пехотинца, поэта. Недавно
журнал "Алтай" опубликовал цикл стихов Прохорова. Живет сейчас в Красноярске. С
фронта привез много стихов. Предлагаем одно из них.
СОЛДАТСКАЯ СУДЬБА
Болота. Леса и болота.
Болота и снова леса.
В туман погружаясь, пехота
Идет совершать чудеса.
Здесь главное, может, терпенье,
За взводом отчаянным взвод -
Причудливо движутся тени,
Но только вперед и вперед.
Без дум о тепле и наградах,
Без жалости острой к себе
Навстречу разрывам снарядов,
Бессмертной солдатской судьбе.
Страница 7. Назаров Иван Федорович (слайд 9)
(сообщение уч-ся, чтение стихотворения Назарова И.Ф. и его краткий
анализ)
Иван Федорович Назаров начал трудовую биографию в Быстроистокском
районе, как нередко бывает, с учителя школы и ушел на заслуженный отдых с поста
директора средней школы в Барнауле. А годы между отдал войне и партийной работе. К
своему недавнему 90-летию издал книгу стихов "Сказ о роднике". Во фронтовом сборнике
напечатано его стихотворение - поклон труженикам тыла.
В РОДНОЙ СТЕПИ
Нет, мы не можем позабыть о том,
Как это было - память не остыла:
Война и тут, где не было фронтов,
Поля дыханьем тяжким опалила.
Здесь было все: и вьюга, и мороз,
Порой дожди свистящие хлестали,
И, словно зерна, капли вдовьих слез
Полынью горькой в мае прорастали.
Скуднее становился колосок,
Теснимый и пыреем, и осотом,
И жадно пил сорняк нагретый сок
Из всех им отвоеванных высоток.
Здесь мин не падало, но, как в бою,
Наш край познал победы и утраты.
Здесь трактора, исчерпав мощь свою,
На поле умирали как солдаты.
А час пробил, и всем, кому опять
К родным полям настало воротиться,
Пришлось и мерзнуть, и недосыпать,
Чтоб вновь плескалась в мареве пшеница.
Страница 8. Митинский Всеволод Владимирович (слайд 10)
(сообщение уч-ся о поэте, чтение стихотворения Митинского В. В. и его краткий
анализ)
Всеволод Владимирович Митинский, земляк из села Троицкого. Он добровольцем
ушёл на фронт, был тяжело ранен, списан подчистую из армии и был направлен в
Троицкий район агрономом в село Южаково. Затем 23 года преподавал химию в
Загайновской школе, где слыл среди учеников и педагогов самым лучшим учителем-
гуманистом. Всеволод Владимирович всю жизнь среди людей, где бы ему ни пришлось
жить и работать. Писать стихи он начал ещё в институте, а незадолго до смерти он издал
три сборника: «Свежий ветер», «Любовь отзовётся любовью», «Вихри», где представил
много стихов, рассказов, басен. Все презентации его сборников проходили при полных
залах с участием его друзей, учеников, коллег. Зная о войне не понаслышке, он
доходчивым и суровым слогом разоблачает фашистов, возвеличивает подвиг советских
солдат, отдавших жизни во имя мира на земле. Недаром составители сборника «Это
память листает страницы» опубликовали его два стихотворения «Вечная память, вечная
слава» и «Золотые колосья голову склонили», потому что в них показана суровая правда
войны».
Страница 9. Фурсов Виталий Терентьевич (слайд 11)
(сообщение уч-ся о поэте, чтение стихотворения Фурсова В. Т. и его краткий анализ)
В книгу вошли стихи павловчанина Виталия Терентьевича Фурсова, ушедшего на
фронт из Павловска в сентябре 1941 года. Виталий Фурсов в составе минометного полка
освобождал города Орел, Киев, Харьков. Участвовал в боях в Польше, Румынии, под
Берлином и Прагой. Виталий Терентьевич награжден медалью «За отвагу» и орденом
Красной Звезды. О Виталии Терентьевиче много раз писали на страницах районки. И
каждый раз открывались какие-то новые стороны этого удивительного человека.
Фронтовик. Орденоносец. Отличник народного просвещения. Заботливый отец.
Замечательный муж. Скромный, порядочный, трудолюбивый, добрый…
А еще, как оказалось, он всю жизнь пишет рассказы и стихи. Военная тематика занимает
особое место.
- Вот одно из опубликованных стихотворений Виталия Терентьевича. Написано в
победном мае «Фронту» (чтение стихотворения) «Покатились фашистские орды под
ударами красных частей. Флаг Победы взвивается гордо. Истребим всех фашистов-
зверей! За двоих мы, товарищи, дружно на постах всех работать должны. Хлеба больше
для армии нужно, самолеты и танки героям нужны!»
V. Обобщение.
1. Заключительное слово учителя.
Наш урок близится к концу.
Но память вновь и вновь будет листать страницы с творчеством наших поэтов-
земляков, и сердца наполняются гордостью за наш народ, нашу Россию, где никогда не
иссякнет вечное животворное слово правды. Это история, это память, которую можно
листать, читать и представлять, как в минуту затишья на фронте боец пишет карандашом
стих о любимой, о доме, о санитарке, вытащившей из-под огня, о родине, о мире, о
будущей победе.
Ведь не все страницы сборника были представлены сегодня на уроке. Составитель
сборника не обошел вниманием, кажется, ни одного талантливого журналистского пера из
других редакций и изданий. Представлены стихи Евгения Каширского, Михаила
Длуговского, Василия Разливинского, Дмитрия Русанова, Михаила Чепрасова, Анатолия
Шестакова и еще многих. А кроме того, поэзия весьма и весьма своеобразных авторов.
Например, Героя Советского Союза, заслуженного военного летчика СССР Евгения
Федоровича Трофимова, уроженца села Паспаул из Горного Алтая. В боях сбил 22
фашистских самолета. После войны окончил командный факультет Военно-воздушной
академии. Летчик первого класса, овладел двумя десятками поршневых, реактивных и
сверхзвуковых истребителей. И писал стихи.
В 1939 году "Алтайская правда" открыла для читателей поэта - фельдшера из Усть-
Иши Красногорского района Анатолия Афанасьева. Для впечатлений от войны ему
понадобилось семь стихотворных книжек. Именно стихотворением Анатолия Афанасьева
я и хотела бы закончить урок.
2. Чтение стихотворения Анатолия Афанасьева
«…Им годы выпали лихие.
Стояли насмерть в дни войны
И за спасение России,
И за единство всей страны.
Есть ордена у них и льготы.
Признательны фронтовики
За добрые о них заботы —
Запросы их невелики.
В житейских передрягах стойки.
В каком бы ни были краю, —
И в наше время перестройки
Они по-прежнему в строю.
Душою не стареют деды,
И труд им ближе, чем покой.
Но с каждым праздником Победы
Все реже ветеранов строй.
Да, время старит даже вещи.
И забывать мы не должны,
Что с каждым годом будет меньше
Живых участников войны.
Не далека, быть может, дата:
Заплачет всех оркестров медь,
Когда последнего солдата
Планета примет в свою твердь.
Так дорожите ж встречей с ними,
Запоминайте их рассказ,
Пока не книжные — живые
Они находятся средь нас»
- Какой наказ даёт нам автор этого стихотворения?
3. Вывод.
= Попробуем обобщить сказанное и сделать вывод.
-Что вы узнали сегодня на уроке? (факты военной биографии поэтов-фронтовиков, стихи о
ВОВ, узнали, как в стихах отражается тема войны, проанализировали, прочувствовали
стихи)
VI. Итоги урока.
- Сегодня мы поработали достаточно плодотворно.
-Учитывая вашу работу и подготовку индивидуальных заданий, за урок ставлю такие
оценки…
Рефлексия
Что удалось нам сегодня на уроке? Чем запомнится эта встреча? Кто узнал новое для себя?
VII . Домашнее задание. (слайд 12)
(На выбор)
1. Написать мини - сочинение «Отражение войны в поэзии поэтов – фронтовиков Алтая.
2. Проба пера - стихотворение о ВОВ.
Приложение
Краткий план анализа стихотворения при подготовке к уроку
1.Тема стихотворения
2.Какова главная мысль стихотворения?
3. Как вы понимаете название стихотворения?
4. Какие картины описывает автор стихотворения?
5. Какие художественные средства выразительности использует в своём произведении?
6. Моё восприятие этого стихотворения или какое впечатление произвело стихотворение?
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: