Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мифы Древней Греции. Отличие мифа от сказки" 6 класс

1
Урок литературы в 6 классе
Мифы Древней Греции. Отличие мифа от сказки
Цели урока: сформировать понятие о мифе, его природе и отличительных особенностях.
Задачи:
Продолжить формирование понятия о мифе как огромной сокровищнице
художественных образов, прекрасных произведений искусства.
Пробудить интерес к изучению дополнительных источников по истории,
литературе, мифологии.
Познавательные УУД
определение цели, функций, способов взаимодействия обучающихся
с учителем и сверстником
Постановка вопросов инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
Разрешение конфликтов:
● выявление, идентификация проблемы,
● поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта,
● принятие решения и его реализация
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и
диалогической речью в соответствии с нормами родного языка.
анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
● синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
● выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
● подведение под понятие, выведение следствий;
● установление причинно-следственных связей;
● построение логической цепи рассуждений;
● доказательство;
● выдвижение гипотез и их обоснование,
Коммуникативные УУД
1. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
2. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её.
3. Осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека.
4. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации, создавать тексты
различного типа, стиля, жанра.
5. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
6. Слушать и слышать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым корректировать
свою точку зрения.
7. Выступать перед аудиторией сверстников.
Личностные УУД
Мотивация учения.
Нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания, (исходя из социальных и
личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
Регулятивные УУД
Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию (к
выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.
Прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё неизвестно).
2
ХОД УРОКА
1 ОНУ
2. Терминологический диктант
1. Род литературы, в основе которого повествование и событийность.
2. То, о чем (или о ком) говорится в тексте: круг событий, явлений, проблем, понятий
и т. п. (предмет изображения).
3. Ярко выраженное намеренное преувеличение, используемое с целью усиления
художественной выразительности и значимости высказывания.
4. Эмоционально-выразительная, образная характеристика, выраженная в основном
прилагательным, имеющим иносказательное значение.
5. Создатель произведения.
6. Эпическое произведение УНТ с установкой на вымысел.
7. Эпическая песнь-сказание, являющаяся одной из разновидностей УНТ, имеющая
героико-патриотический характер.
8. Построение художественного произведения, расположение его частей в
определенной системе и последовательности.
9. Цепь событий в произведении.
10. Риторическая фигура, слово или выражение, используемое в переносном значении с
целью усилить образность языка, художественную выразительность речи.
Ответы
1. Эпос
2. Тема
3. Гипербола
4. Эпитет
5. Автор
6. Сказка
7. Былина
8. Композиция
9. Сюжет
10. Троп
Взаимопроверка
Оценка
10 – 9 = 5; 8 – 7 = 4; 6 – 5 = 3; 4 > = 2
3 Машина времени
Представьте себя древними людьми. Нас окружает нетронутая цивилизацией
природа. Она прекрасна, таинственна, полна неожиданностей и опасностей. Над нами
небо, с которого смотрит солнце, то ласковое и согревающее, то обжигающее и слепящее.
Небо тоже может, как человек, то улыбаться, то хмуриться, а иногда и гневаться – тогда
оно мечет на землю молнии и разражается громом. Ночью небо живет особенной жизнью:
на нем появляются звезды.
Как и где мы живем? Какие опасности нас подстерегают? Кто нам может
помочь?
«…»
У каждого народа есть своё объяснение происхождения мира и всего, что в нем
есть.
Какова тема нашего урока?
3
У различных народов существуют мифы о происхождении мира из мирового
яйца, первичного Океана, Бога-Творца. Мифы открывают удивительные страницы жизни
народа. Но самыми известными являются мифы Эллады.
Аудио
МИФ О СОТВОРЕНИИ МИРА
Мы вернулись назад в наше время.
4.Что это сказка или нечто другое?
По аналогии с характеристикой сказки, дайте характеристику мифам (работа в группах
по 4 человека)
«Продолжение таблицы УНТ»
Сказка
Миф
Установка на вымысел
Воспринимался как реальность
Устная форма существования
(вариативность)
Устная форма существования
(вариативность)
Волшебство
Сверхъестественное
Поучение и развлечение
Передача опыта
Поэтическое творчество народа
Представление о мире древнего человека
Герои либо положительные, либо
отрицательные
Герои совмещают положительные и
отрицательные черты
Люди и животные (очеловечивание)
Боги, герои, сверхъестественные
существа
Соблюдение канонов построения
Нет четких правил в построении, главное
- сюжет
Максимально приближены к жизни
Значимые события
ВЫВОД
Миф - (от греч. mythos - предание - сказание), повествование о богах, духах, обожеств-
ленных героях и первопредках, возникшее в первобытном обществе. В мифах переплете-
ны ранние элементы религии, философии, науки и искусства. (Энциклопедический сло-
варь).
Сказка - один из основных жанров фольклора, эпическое, преимущественно прозаиче-
ское произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на
вымысел. (Энциклопедический словарь).
5. Творчество
Сколько веков минуло, а в жизни людей происходят те же события, что и в древности:
рождаются люди и звери, дует ветер и льёт дождь, сменяются времена года…
Задание. Прочтите текст. Представьте себе, что вы древний человек. Опишите
приход весны с помощью мифа. Персонажи могут быть как уже существующими (взяты-
ми из прочитанных мифов), так и придуманными лично вами.
4
Наступила долгожданная перемена: февраль на календаре вот-вот сменится пер-
вым весенним месяцем – мартом. А это значит, что пришёл конец снежным и суровым
бурям, скоро можно будет забыть о морозах и порадоваться наступающей весне.
Робкие поначалу лучики солнца скоро войдут в полную силу. По улицам, звеня,
побегут весёлые ручьи, предвестники пробуждения природы.
«обсуждение»
6. Итоги
Идет двадцать первый век от Рождества Христова, мы используем атомную энергию и
летаем в космос. Зачем нам, людям третьего тысячелетия, изучать какие-то мифы,
придуманные в какие-то допотопные времена? Ведь даже языки, на которых дошли до
нас эти мифы, называют «мертвыми».
«…»
Мир существовал по тем же основным законам, что действуют и сейчас, только законы
эти еще никем не были открыты. Вся огромная работа познания мира человечеству
только предстояла. В мифах, созданных древними, отразились, таким образом, первые
гипотезы о происхождении мира и человека, о законах жизни. Через мифы народ
пытался осознать мироздание, природу и место человека в этом мире.
НАУКА (философия, астрономия, психология…)
И мифы оказались настолько интересными, прекрасными, поэтичными,
правдоподобными, что мы до сих пор с удивлением и радостью обращаемся к наивной
мудрости древних людей, создавших эти гипотезы, впоследствии отвергнутые наукой, но
ставшие бесконечным, неиссякаемым источником искусства.
ИСКУССТВО
Живопись, литература, скульптура, архитектура, музыка
7. Домашнее задание
1.Подготовить сообщения о крылатых выражениях, афоризмах, фразеологизмах
пришедших в наш язык из мифов.
2 Читать мифы о подвигах Геракла.
5
Раздаточный материал
Сравнительная характеристика
Сказка
Миф
Установка на вымысел
Устная форма существования
(вариативность)
Волшебство
Поучение и развлечение
Поэтическое творчество народа
Герои либо положительные, либо
отрицательные
Люди и животные (очеловечивание)
Соблюдение канонов построения
Максимально приближены к жизни
Задание. Прочтите текст. Представьте себе, что вы древний человек. Опишите
приход весны с помощью мифа. Персонажи могут быть как уже существующими (взяты-
ми из прочитанных мифов), так и придуманными лично вами.
Наступила долгожданная перемена: февраль на календаре вот-вот сменится пер-
вым весенним месяцем – мартом. А это значит, что пришёл конец снежным и суровым
бурям, скоро можно будет забыть о морозах и порадоваться наступающей весне.
Робкие поначалу лучики солнца скоро войдут в полную силу. По улицам, звеня,
побегут весёлые ручьи, предвестники пробуждения природы.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: