Ученики на Учителя.com


План - конспект открытого урока "Незабываемый мир детства в произведениях литературы девятнадцатого столетия" 6 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ
Учителя русского языка и литературы Портянко С.Л.
МОУ «сош № 7 г.Ртищево Саратовской области»
Тема: «Незабываемый мир детства
в произведениях литературы девятнадцатого столетия»
Знакомство с повестью С.Т.Аксакова «Детские годы Багрова – внука»
Цели и задачи: 1) образовательные: продолжить работу по анализу литературного
произведения, работу с литературоведческими терминами, умению находить и отбирать самое
главное;
2) воспитательные: убедить учащихся на примере произведений писателей-
классиков, что детство – ответственный возраст человеческой жизни;
3) развивающие: художественное чтение литературных текстов,
комментирование ответов товарищей.
Оформление урока: выставка книг С.Т. Аксакова и известных авторов о детстве, выставка
детских рисунков-иллюстраций произведений о детстве, тематическая газета и музыкальная
запись «Ностальгия» Ф.Гойя, диафильм «Аленький цветочек», карточки произведений
живописи.
Записи на доске: И детства милые виденья
В усталом, томном вдохновении,
Волнуясь легкою толпой,
Несутся над моей главой!..
А.С.Пушкин
Словарик литературоведческих терминов:
Сказка, очерк, рассказ, автобиографическая повесть, эпиграф, искусство, критика, герой-
читатель, трилогия-тетралогия.
Ход урока.
- Итак, урок начинается.
На высвеченном экране – аленький цветочек (живая роза). На фоне мелодии звучит
фрагмент сказки С.Т. Аксакова.
- Ходит честной купец, дивуется…
… И, проговорив таковы слова, он подошел и сорвал аленький цветочек.
- Конечно, все узнали фрагмент любимой сказки, пришедшей к нам из детства, «Аленький
цветочек». И не случайно сегодняшний урок мы начали игрой в театр, что тоже очень любим с
детства. И эти яркие забавные ваши рисунки, и эти красивые интересные книги – все
возвращает нас в незабываемый мир «всех начал начало», потому что каждый человек
переживает этот ответственный возраст своей жизни, каждый человек с нежностью и
уважением вспоминает начало своей жизни, в каждом человеке живет память о детстве.
«Незабываемый мир детства в произведениях литературы девятнадцатого столетия» -
тема следующих наших уроков литературы.
Стихотворение В.Берестова «Сердцевина».
- Крылов и Пушкин, Лермонтов и Толстой, Тургенев и Чехов – многие писатели обращались в
своих произведениях к теме детства. С некоторыми из них мы уже знакомы, русскими и
зарубежными. Вспомните, пожалуйста.
(М.А. Булгаков «Петя Ростов», В.П. Астафьев «Васюткино озеро», К.Г.Паустовский «Теплый
хлеб», В.И.Белов «Скворцы», В.В. Набоков «Аня в стране чудес», И.А.Бунин «Детство»,
Е.Замятин «Огненное «А»», А.М. Ремизов «Змей», М.М. Зощенко «Великие путешественники»)
- А сегодня мы знакомимся с творчеством замечательного человека и поделимся друг с другом
своими знаниями и умениями.
- Эпиграфом к теме предлагаю взять слова самого Сергея Тимофеевича Аксакова.
- Предоставляю слово творческой группе «Анкета писателя»
- Думаю, многие желают подружиться с театром, как Аксаков. И пусть наши ежегодные
поездки на спектакли театров гг. Пензы и Саратова помогают нам.
- Спасибо ребятам этой группы. Много интересного и важного они рассказали нам из
биографии Аксакова.
Слово группе «Творческая мастерская писателя»
(трилогия-тетралогия)
- Давайте вспомним значение этих терминов.
- «Детские годы Багрова-внука» - автобиографическая повесть?
- А какие воспоминания о детстве являются для вас самыми яркими?
- С улыбкой и грустинкой вспоминаем мы многие истории детства. И наверняка каждый
помнит свои первые любимые книги – сказки.
Отрывок повести, помещенный в нашем учебнике – хрестоматии посвящен этим
авторским впечатлениям.
- Как объясняет Аксаков «тайну очарования сказок»? Согласны ли вы с автором?
- Как вы относитесь к тому, что Сережа многое добавлял, пересказывая сказки?
- А вы могли бы рассказать свою сказку?
- Понравилась вам эта сказка? Чем же?
- А что нового интересного полезного узнали вы на уроке?
- Спасибо всем, кто принимал участие в нашей творческой работе. Оценки за урок:
Домашнее задание: вопросы учебника стр 74-75.
- Закончить урок мне хотелось бы вот таким посвящением автору Сергею Тимофеевичу
Аксакову, который вернул нас в мир детства.
Материалы к уроку.
Сердцевина.
Как-то в летний полдень на корчевье
Повстречал я племя пней лесных
Автобиографии деревьев
Кольцами написаны на них.
Кольца, что росли из лета в лето,
Сосчитал я все до одного:
Это-зрелость дерева, вот это-
Юность тонкоствольная его.
Ну, а детство где же? В середину,
В самое заветное кольцо,
Спряталось и стало сердцевиной
Тонкое, смешное деревцо.
Это обо мне. Так пусть же детство
Не пройдет передо мной, как сон.
Это детство станет сердцевиной
Человека будущих времен.
Сергей Тимофеевич Аксаков родился 1 октября (по новому стилю) 1791 года в Уфе, в
небогатой, но старинной дворянской семье. Детские годы Аксаков провел в дедовом имении
Ново-Аксакове – широкое раздолье степных просторов. Затем вместе с родными переезжает в
Казань. Осенью 1804 г. был окончательно решен вопрос об открытии в Казани университета и
утвержден его устав. До этого в России имелся лишь один университет, Московский. В числе
студентов оказался и Аксаков, которому в ту пору шел четырнадцатый год.
Еще в гимназические годы Аксаков оказался в центре кружка молодых людей,
проявивших живой интерес к искусству, театру и литературе.
16 января 1801 года в журнале Казанской гимназии было зарегистрировано прошение
титулярного советника Тимофея Степановича Аксакова «С принятии в гимназию для обучения
на пансионерное дворянское содержание сына его Сергея, 9 лет. Причем представил четыре
свидетельства: 1) о дворянском достоинстве; 2) что малолетний действительно его сын; 3) что
он никаких болезней не имеет; 4) что он по-русски читать и писать обучен». В памяти потомков
Аксаков останется как переводчик, театральный и литературный критик и прежде всего
самобытный писатель.
В поместье отца и деда в старом Аксакове, будущий писатель имел возможность
общения с природой, которую полюбил до самозабвения, пристрастился к рыбной ловле и
охоте, ружейной и соколиной, к собиранию грибов и ягод, к ловле птиц. У Аксакова есть даже
ряд очерков и рассказов о рыбной ловле и ружейной охоте – тогда в литературе это было
впервые.
Тогда же впервые соприкоснулся Сергей Тимофеевич с народной поэзией, народными
песнями и святочными играми. Святочные игры Аксаков мог наблюдать только тайком от
матери, так как, по ее мнению, «простонародные игры и забавы оскорбляли светские понятия и
привычки».
Единственное, что она допускала для сына в этом отношении, было сказывание сказок
на сон грядущий. Так познакомился Аксаков в раннем детстве с замечательной крепостной
сказочницей Пелагеей, теширвшей своим искусством еще его деда.
В раннем детстве Аксаков увлекся чтением. Он читал различные переводные книги,
читал с интересом, много учил почти наизусть.
Важно, что его детское чтение состояло преимущественно из русских книг, когда в то
время, «господствовал французский».
Еще в детстве познакомился он и с произведениями знаменитых русских поэтов XVIII
века. На русском языке читал и сказки Шехерезады. Сказками зачитывался он до беспамятства
и любил пересказывать их, внося целые эпизоды собственного сочинения.
Главный интерес молодого Аксакова – театр. О театре говорит и пишет он как о родном
детище, заботливо, трогательно, тепло, - так как пишут о самом близком и дорогом друге. Он не
просто рецензирует спектакли или новые пьесы. Нет, его интересует все, без чего нет,
влюбленного в театр, живущего им театрального критика.
«Есть у меня заветная дума, которая давно и день и ночь меня занимает… Я желаю
написать такую книгу для детей, какой не бывало в литературе.»
В центре повествования – третье поколение Багровых – образ маленького Сережи
Багрова. Его жизнь от младенчества до девятилетнего возраста прослежена необычайно
пристально и подробно.
Сережа Багров – и герой книги и её повествователь. От его имени ведется рассказ. Это не
воспоминание о прошлом, а рассказ о событиях, которые развертываются на наших глазах.
«Детские годы Багрова – внука» - это жизнь, увиденная глазами ребенка. Такого
произведения в литературе еще не было.
«У Аксакова сохранилось сердце ребенка, способное после долгих лет жизни мысленно
оживить прошлое и нарисовать его истинными, свежими и оригинальными красками.»
Вильям Хадсон, англ.пис.
Каждое литературное место овеяно для нас образом того писателя, который там жил и
творил, каждое такое место – наше общее достояние, наша национальная святыня. Но
приезжаем мы сюда не только, чтобы яснее, внятнее прочувствовать жизнь и творческий подвиг
писателя, его может быть, не до конца расслышанные заветы, но так же и для того, чтобы
научиться здесь любви – любви к России, к Родине; любви, которая делает нас зорче,
способным одухотворить обычное, окружающее нас и склонить его – это обычное, даже
обыденное – делиться с нами радостью и красотой.
Абрамцево, с его прудами, тихой речкой Ворей и окружающими со всех сторон лесами
вызывают восторг всей семьи Аксаковых. Выбор Абрамцева был подсказан и местоположением
деревеньки. Радонежье – так назывался этот уголок московской земли, и Аксаковых,
почитателей всего старорусского, привлекло, что рядом был Радонеж, куда к Сергию приезжал
и спросить благословения перед Куликовской битвой князь Дмитрий Донской, что невдалеке, в
пятнадцати верстах была Троице-Сергиева лавра.
Последние годы жизни были наиболее напряженным и творческим плодотворным
периодом жизни Аксакова. В преклонном возрасте, почти совсем ослепшим он переживает
необычайный подъем всех своих духовных сил.
Главным событием писательской биографии Аксакова стали «Семейная хроника» и
«Детские годы Багрова – внука».
Любопытно знать, что, по авторским планам, история поколения Багровых должна была
быть продолжена. И уже писалась третья книга – «Воспоминания». Но превращения трилогии в
тетралогию не состоялось.
Отец большого семейства и дед, рано состарившийся, очень больной. Седая борода
обрамляет осунувшееся лицо, левый глаз почти ослеп, да и правый видит так плохо, что
Аксаков не может сам писать – приходится диктовать. Глаза видят плохо, но домочадцам
кажется, что старик все время вглядывается во что-то незримое для них. Вот и жизнь прошла…
Но точно ли «прошла»?
Замечательный французский писатель и сказочник Антуан де Сент – Экзюпери писал:
«Жить – значит медленно рождаться. Это было бы чересчур легко – брать уже готовую душу».
Песчинки души Аксакова рассыпались в наш мир, потому его жизнь продолжается.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: