Презентация "Своеобразие лирики А.А. Фета" 11 класс
Подписи к слайдам:
- Своеобразие лирики А.А.Фета
- Гусельникова Лидия Ивановна
- МОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №1",
- Курганская область, г.Петухово
- ИМПРЕССИОНИЗМ (от французского impression — впечатление), направление в искусстве последней трети 19 — начала 20 вв. Сложилось во французской живописи 1860-х — начала 70-х гг. (Э. Мане, К. Моне, Э. Дега, О. Ренуар, К. Писсарро, А. Сислей). Импрессионизм утверждал красоту повседневной действительности во всем богатстве ее красок и постоянной изменчивости, разработал законченную систему пленэра, добившись впечатления сверкающего солнечного света, вибрации световоздушной среды.
- «Завтрак в саду»
- «Вокзал Сен-Лазар»
- «Дама в саду»
- Клод Моне
- Живописная система импрессионизма отличается разложением сложных тонов на чистые цвета, как бы смешивающиеся в глазу зрителя, богатством рефлексов и валеров, цветными тенями. Под влиянием импрессионизма развивалось творчество многих живописцев других стран (К.А. Коровин,
- И.Э. Грабарь в России). В скульптуре импрессионизм наиболее ярко проявился в работах М. Россо в Италии, О. Родена во Франции, П.П. Трубецкого и А.С. Голубкиной в России.
- Константин
- Коровин
- И. Грабарь
- «Февральская лазурь»
- В литературе черты импрессионистического стиля (предпочтение “впечатления” — непосредственного, мимолетного, изменчивого — как основного средства в передаче предмета, события, переживания) свойственны прозе братьев Ж. и Э. Гонкуров, К. Гамсуна, поэзии
- И. Анненского и К. Бальмонта.
- БАЛЬМОНТ
- Константин Дмитриевич (1867 — 1942)
- АННЕНСКИЙ
- Иннокентий Федорович
- (1855 — 1909)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 1В – высокая ритмичность
- 2 СН – текст суггестивно-нейтральный
- 3 ЗПН – значимых признаков нет
- Анализ поэзии Фета средствами программы Диатон
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 4 ОнЖК – ориентация на жесткое кодирование
- Анализ поэзии Фета средствами программы Диатон
- (продолжение)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Цветовые ассоциации поэзии А.А. Фета
- Система образов
- 1.
- Солнце встало,
- горячим светом
- по листам
- затрепетало
- Лес проснулся
- Каждой (веткой, птицей)
- Весенней полон
- жаждой
- Я пришел к тебе с приветом рассказать, что
- С той же страстью
- Душа счастью
- и тебе
- Служить готова
- Отовсюду
- Весельем веет,
- Песня зреет
- 2
- 3
- 4
- Зреет рожь над жаркой нивой…
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Не тем, господь, могуч, непостижим…
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
