Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Н. В. Гоголь «Ревизор», «Чиновники города»" 7 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Чиновники города N»
(по комедии «Ревизор» Н. В. Гоголя)
1.
ФИО (полностью)
Колесова Лариса Анатольевна
2.
Место работы
МБОУ СОШ № 44г. Владимира
3.
Должность
Учитель русского языка и литературы
4.
Предмет
литература
5.
Класс
7
6.
Тема и номер урока
в теме
Н. В. Гоголь «Ревизор», «Чиновники города», урок
№2
7.
Базовый учебник
« Литература. 7 класс», УМК под редакцией Т. Ф.
Курдюмовой.
8. Цель урока: способствовать осознанию учащимися значения литературы в
современном мире через знакомство с характеристиками чиновников комедии
«Ревизор» Н. В. Гоголя.
9. Задачи:
- обучающие: сформировать представление о личности Н. В. Гоголя и его значении в
литературной и духовной жизни России на материале комедии писателя;
-развивающие: развивать смысловое чтение, умения создавать обобщения,
устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, делать выводы;
-воспитательные: способствовать развитию морального сознания и компетентности
в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формировать
потребность в знании культурного наследия своего народа и всего человечества.
10. Тип урока: урок изучения нового материала
11. Формы работы учащихся: работа с текстом, беседа по вопросам на осмысление
текста, работа в группе, поиск информации в сети Интернет.
12. Необходимое техническое оборудование: мультимедийная техника,
компьютерный класс.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из Таблицы
2)
Деятельность
учителя
(с указанием
действий с ЭОР,
например,
демонстрация)
Время
(в
мин.)
1
2
3
5
7
1
Вступительное
слово учителя
1.Эпиграф на
экране.
Демонстрирует
эпиграф на экране
и сообщает задачу
урока.
2
2
Актуализация
изучаемого
материала
Задаёт
проблемный
вопрос.
2
3
Знакомство с
новым
материалом
Задаёт вопросы по
тексту
4
4
Работа со
словарём
Просит найти
определение
2
5
Работа с
карточками
2. Фамилии
чиновников из
комедии и их
характеристики на
экране
Просит
сопоставить
фамилии
чиновников из
комедии с их
характеристиками
5
6
Работа в группах
Предлагает
вопросы для
анализа образа
одного чиновника
5
7
Письменная
работа
Предлагает
ответить на
вопрос: «О чём
грустит Гоголь?»
9
8
Физкультминутка
Предлагает
выполнить
физкультминутку
для глаз
1
9
Работа с текстом
Текст Н. В. Гоголя
«Развязка
«Ревизора»
Читает текст,
предлагает
выполнить задание
9
10
Домашнее
задание
3. Домашнее
задание на экране
Даёт задание:
написать
сочинение-
миниатюру
1
Приложение к плану-конспекту урока
«Чиновники города»
(по комедии «Ревизор» Н. В. Гоголя )
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
Тип, вид ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагменты,
тест, модель и
т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к
ЭОР
1
Анимация
«Чиновники
города»
ЭОР
информационного
типа
таблица
Авторская презентация
2
Изображение
Н. В. Гоголя
Статическая
иллюстрация
иллюстрация
3
Текст Н. В.
Гоголя
«Развязка
«Ревизора»
Авторский ресурс
текст
Приложение 2
СЦЕНАРИЙ УРОКА «Чиновники города N» (по комедии Н. В. Гоголя
«Ревизор»)
Цель урока: сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи
деятельности чиновников и благополучной жизни города.
Материалы к уроку:
- портрет Гоголя;
- фотоприложения;
- распечатанные тексты «Развязка «Ревизора» на парте у каждого
ученика.
Задания к уроку:
- общее - познакомиться с текстом «Ревизор» Н. В. Гоголя.
Ход урока.
1. Эпиграф.
В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё
дурное в России, какое я тогда знал
и за одним разом посмеяться над всем
Сквозь смех читатель услышал грусть
Н.В.Гоголь
2. Город. (сбор материала о городе путем фронтального опроса)
- Где происходит действие комедии?
- Почему у этого города нет названия?
- Что нам известно об этом городке?
- Какую характеристику ему дает городничий и Хлестаков?
Действие комедии происходит в небольшом уездном городке, название
которому Гоголь не дает. Неопределённое местоположение города,
откуда «хоть три года скачи, ни до какого государства не доскачешь»,
придает ему условность, позволяет отразить в нем все социальные
пороки России, достичь большой степени обобщения всех пороков.
Именно поэтому Хлестаков говорит об этом городе: «Какой скверный
городишка!»
- Однако о жизни города мы можем судить по состоянию дел в его
учреждениях. Скажите, о жизни каких заведений города мы узнаем в
комедии?
3. Чиновники.
- Во главе каждого заведения стоят чиновники. Кто такие чиновники и
какова их роль в городе?
По словарю С. И. Ожегова: «Чиновник – государственный служащий,
имеющий чин, служебное звание».
Действительно, чиновники – это виновники всех событий,
происходящих в городе, а также «виновники» нашего сегодняшнего урока.
Об образе города и состоянии дел в различных учреждениях мы можем
судить по поступкам, поведению и душевным качествам тех, кто
управляет, организует жизнь города. В комедии Гоголя перед нами
представлены чиновники всех основных ведомств уездного города начала
19 века. Интересно, что чиновники на протяжении практически всего
развития действия комедии держатся вместе. Как вы считаете, почему?
Что их связывает? (Общие грешки и страх перед ревизором). Они
разъединяются только в сценах предложения взяток Хлестакову. Мы же
сегодня разъединим их во второй раз.
- На доске прикреплены карточки с фамилиями чиновников. Ребята
выбирают свернутые «записочки», на которых написаны детали портрета,
реплики, характеристики того или иного чиновника. Задача каждого
ученика: найти «хозяина» художественной детали и прикрепить свой
листок на доску под фамилией того чиновника, образ которого она создает.
Проверка выполнения задания.
- Работа по группам (5групп). Каждой группе предлагаются вопросы для
анализа образа одного чиновника.
- Обсуждение. Вывод о том, что Гоголь обладал даром при помощи одной
детали дать характеристику герою своего произведения.
4. Обращение к эпиграфу.
- Читаем эпиграф, отвечаем на вопрос: «О чём грустит Гоголь?»
(Письменно).
Отрывки из работ учащихся: «Гоголь грустит о России. Становится
больно и горько от мысли, что такая страна пропадает по вине
жадности, корысти, глупости чиновников, управляющих ею.» (Ильдар Б.)
« Писатель грустит о том, что его страна
находится в запустении, что взятки, обман, доносы – всё это стало
обычным делом, никого не приводящим в ужас» (Анастасия Т.)
«Я думаю, что Гоголь грустит о том, что в
нашей стране взяточники занимают высокое положение в обществе. И
заботятся они не о государстве, не о городе, не о его жителях, а только
о собственном благополучии». (Лиза П.)
5. Заключение урока.
- Прочитаем отрывок текста «Развязка «Ревизора», который он написал в
1846 году. (Текст читает учитель). Ребята выделяют ключевые фразы
текста. Обсуждение.
6. Домашнее задание.
Написать сочинение – миниатюру: «Каким я хочу видеть свой душевный
город?»
(«Мой душевный город должен быть маленьким уютным мирком, в
котором я бы чувствовал себя спокойно. Из него изгнаны все враги-
страсти, а управляет им неподкупная и строгая Совесть. В её
подчинении находятся разные заведения города: школа, больница,
библиотека, храм. В моём городе царствуют только добрые и прекрасные
чувства: терпимость, вера, сострадание, любовь, забота…» (отрывок из
сочинения ученика 7 класса Дмитрия С.)
Приложение к уроку.
1. Карточки с фамилиями и характеристиками героев.
Антон Антонович Сквозник – Дмухановский:
- Говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало;
- «Помилуйте, не погубите! Жена, дети маленькие: не сделайте
несчастным человека»;
- купцов «постоем заморил, хоть в петлю полезай»;
- в немой сцене он стоит посередине в виде столба с распростертыми
руками и закинутою назад головой;
- ему принадлежит фраза: «Чему смеётесь? Над собой смеётесь!..»;
- женат, имеет взрослую дочь.
Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин:
- «Человек, прочитавший пять или шесть книг»;
- берет взятки борзыми щенками, в Бога не верует, в церковь не ходит;
- «говорит басом, с продолговатой растяжкой, хрипом и сапом, как
старинные часы, которые прежде шипят, а потом уже бьют»;
- судья, коллежский асессор;
- с 1816года был избран на трёхлетие по воле дворянства и продолжал
должность до сего времени;
- предлагает «подсунуть» деньги Хлестакову.
Артемий Филиппович Земляника:
- У него было пять детей;
- попечитель богоугодных заведений;
- «очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всём том
проныра и плут»;
- «Человек простой: если умрёт, так умрёт; если выздоровеет, то и так
выздоровеет»;
- «совершенная свинья в ермолке».
Лука Лукич Хлопов:
- Робеет перед дверями комнаты Хлестакова, весь дрожит и не может
выговорить ни слова, а затем летит бегом из комнаты;
- смотритель училищ;
- имеет чин титулярного советника;
- «протухнул насквозь луком»;
- один из его подчиненных «никак не может обойтись без того, чтобы,
взошедши на кафедру не сделать гримасу».
Иван Кузьмич Шпекин:
- «Точь-в-точь департаментский сторож Михеев, должно быть, также,
подлец, пьет горькую»;
- «простодушный до наивности человек»;
- «совершенно ничего не делает: все дела в большом запущении, посылки
задерживает»;
- в разговоре с Хлестаковым всё время повторяет фразу: «Так точно-с»;
- почтмейстер, надворный советник.
2. Карточки с вопросами.
Земляника: Как и зачем Земляника сообщает Хлестакову о непорядках в
городе? Почему Земляника не доносит на городничего? Почему он
представился ревизору последним?
Шпекин: Как обстоят дела на почте? Почему он распечатывает письма?
Почему Гоголь в «Замечаниях для господ актёров» даёт ему такую
характеристику: «Простодушный до наивности человек»? Докажите это.
Ляпкин- Тяпкин: Можно ли по фамилии судьи дать ему характеристику?
Какую? Как обстоят дела в присутственных местах? Что мы знаем о его
карьере?
Хлопов: Почему Хлопову не даётся характеристика в «Замечаниях для
господ актёров»? Составьте «Замечания» к его образу.
Сквозник- Дмухановский: Он говорит: «Нет человека, который бы за
собой не имел каких-нибудь грехов». Какие грешки водятся за
городничим? Почему городничий поверил, что Хлестаков – ревизор?
3. Н. В. Гоголь. Развязка «Ревизора» (1846)
«Всмотритесь-ка пристально в этот город, который выведен в пьесе! Все
до единого согласны, что этакого города нет во всей России: не слыхано,
чтобы где были у нас чиновники все до единого уроды: хоть два, хоть три
бывает честных, а здесь ни одного. Словом такого города нет. Не так ли? Ну, а
что, если это наш же душевный город и сидит он у всякого из нас? Нет,
взглянем на себя не глазами светского человека, - ведь не светский человек
произнесёт над нами суд, - взглянем хоть сколько-нибудь на себя глазами
Того, Кто позовёт на очную ставку всех людей перед Которыми и наилучшие
из нас, не позабудьте этого, потупят от стыда в землю глаза свои, да и
посмотрим, достанет ли у кого-нибудь из нас тогда духу спросить: «Да разве
у меня рожа крива?» Чтобы не испугался он так собственной кривизны своей,
как не испугался кривизны всех этих чиновников, которых только что видел в
пьесе! … не о красоте нашей должна быть речь, но о том, чтобы в самом деле
наша жизнь, которую привыкли мы почитать за комедию да не кончилась бы
такой трагедией, какою не кончилась эта комедия… Что ни говори, но
страшен тот ревизор, который ждёт нас у дверей гроба. Будто не знаете, кто
этот ревизор? Что прикидываться! Ревизор этот – наша проснувшаяся
совесть, которая заставит нас вдруг и разом взглянуть во все глаза на самих
себя. Перед этим ревизором никто не укроется… Лучше же сделать ревизовку
всему что ни есть в нас, в начале жизни, а не в конце её. На место пустых
разглагольствований о себе и похвальбы собой да побывать теперь же в
безобразном душевном нашем городе, который в несколько раз хуже всякого
другого города, - в котором бесчинствуют наши страсти, как безобразные
чиновники, воруя казну собственной души нашей! В начале жизни взять
ревизора и с ним об руку переглядеть всё, что ни есть в нас, - настоящего
ревизора, не подложного, не Хлестакова!.. Клянусь, душевный город наш
стоит того, чтобы подумать о нём, как думает добрый государь о своём
государстве. Благородно и строго, как он изгоняет из земли своей лихоимцев,
изгоним наших душевных лихоимцев! Есть средство, есть бич, которым
можно выгнать их… Смехом, которого так боятся все низкие наши страсти!
Смехом, который создан на то, чтобы смеяться над всем, что позорит
истинную красоту человека…» (Цитата по книге: Гоголь Н. В. Развязка
«Ревизора»)
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: