Ученики на Учителя.com


Конспект урока "В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»" 5 класс

Класс: 5
Предмет: Литература
Тема: В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
Тип урока: урок изложения нового материала
Цели урока:
Ι. Образовательные: формировать умение анализировать текст
художественного произведения; развивать умение выражать свои мысли,
оценивать поступки героев, делать выводы; формировать представление
о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического
образов (иллюстрации и рисунки); обогащать словарный запас.
ΙI. Развивающие: развивать устную речь учащихся; навыки анализа образа
литературного героя и навыки сравнения героев произведения; развивать
умения обобщать изученное.
ΙII. Воспитательные: воспитывать чуткое отношение к художественному
слову; гуманное отношение к человеку.
Личностные УУД: формирование уважительного отношения к иному
мнению; развитие мышления, внимания, фонематического слуха; развитие
самостоятельности и личной ответственности за результаты своей
деятельности, доброжелательности.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
- умение понимать тему, идею литературного произведения;
- уметь пересказывать фрагменты рассказа, отвечать на вопросы
Метапредметные
- смысловое чтение;
- умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение;
- умение соотносить свои действия с планируемым результатом,
корректировать свои действия;
Личностные
- развитие интеллектуальных творческих способностей и моральных качеств
учащегося;
- обогащение словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств
в процессе речевого общения.
Приемы: устный рассказ о писателе; восприятие и выразительное чтение
рассказа, пересказ его фрагментов, устный ответ на вопросы (с
использованием цитирования), участие в коллективном диалоге, синквейн,
создание иллюстраций.
Организационная структура урока
1. Вхождение в тему урока.
2. Активизация познавательной деятельности учащихся
- Ребята, какое произведение вы читали дома? (Слайд №1)
- Кто его автор?
- Что вы знаете о В.П.Астафьеве?
3. Основная часть.
1. Сообщение цели урока.
- Сегодня на уроке мы узнаем о детстве писателя, подробнее познакомимся с
его произведением «Васюткино озеро», определим главную мысль
произведения, уточним значение малознакомых и непонятных вам слов,
выясним, почему автор так назвал свой рассказ.
2. Сообщение учащегося о детстве В.П.Астафьеве (реализация
индивидуального домашнего задания (Слайд № 2,3, 4)
В.П.Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка, Красноярского края,
на Енисее. Мальчику Вите было 7 лет, когда не стало его мамы Лидии
Ильиничны (она утонула). Ее он очень любил и страдал без нее. Заботилась о
сироте бабушка Екатерина Петровна. Склонность к сочинительству у
маленького Вити проявилась уже в 5 лет. За это бабушка называла его
«хлопушкой», что по-сибирски значит «врунишка». Позднее довелось Вите
быть беспризорником и узнать, что такое детский дом. Из родных мест
В.П.Астафьев в 1942 году ушел на фронт, был тяжело ранен. Вернулся стал
писателем.
3. Слово учителя.
В послевоенные годы будущему писателю пришлось сменить много
профессий. Позднее он становится сотрудником газеты «Чусовой рабочий»,
где был опубликован его первый рассказ. Это и стало началом его
творческой биографии. Судьба «Васюткино озеро» очень любопытна и
сейчас мы о ней послушаем.
Прочитаем статью В.П.Астафьева «Судьба рассказа «Васюткино озеро»»
Запишем на доске и тетрадях слово биография
- Как вы думаете, это слово исконно русское или заимствованное?
(Заимствованное, из греческого)
- Кто такой автор произведения?
- Что означает слово автобиография?
- Какое произведение мы называем автобиографическим?
Сделаем еще одну запись:
Автобиографическое произведение – произведение, в котором автор
рассказывает о своей жизни.
Автобиографичное произведение – произведение, содержащее элементы
автобиографии.
- Рассказывает писатель именно о себе или ставит своего героя в ситуацию, в
которой оказался сам?
Приходим к выводу, что Астафьев рассказывает не о себе, но наделяет
своего героя чертами своей биографии, поэтому рассказ называется
автобиографичным.
4.1.Сообщение учащегося.
Когда писатель учился в 5 классе, он написал сочинение на вольную тему
«Как я провел лето». А летом он по- настоящему заблудился в тайге, очень
сильно испугался, но зная законы тайги, через 4 дня самостоятельно вышел к
Енисею. Сочинение Вити было напечатано в журнале под заголовком «Жив».
Много лет спустя В.П.Астафьев вспомнил о нем, восстановил в памяти все
события и написал рассказ «Васюткино озеро». Это был его первый рассказ
для детей.
4.2. Слово учителя.
- Ребята, понравился вам рассказ?
- Что интересного вы в нем узнали?
- В рассказе вам встретились малознакомые слова, давайте вместе разберем
их значение. (Слайд №5)
Фортуна – судьба, случай, счастье («Нет фарту», - говорит один из героев.
Значит, не везет.)
Бот – небольшое плавательное судно для ловли рыбы.
Бурелом – деревья, поваленные бурей.
Валежник – сухие сучья, деревья, упавшие на землю.
Затесь– зарубки на стволах деревьев.
Переметы – ловушки для рыб, которые ставят поперек течения реки.
Паромы – сети.
Патронташ – специальная лента с гнёздами для патронов.
Тягун – подводное течение.
Физкультминутка
5. Анализ произведения
1. Назовите героев рассказа?
2. Почему рыбаки из бригады приуныли? (найти ответ в тексте)
3.Чем занимался Васютка?
4. Зачем Васютка отправился в тайгу?
5. Что дала мама Васютке перед дорогой, какими словами напутствовала?
(найти ответ в тексте)
6.Какой главный таежный закон?
7. Как Васютка шел по тайге?
8. За чем он следил ?
9. Какую птицу встретил?(прочитать отрывок охоты на глухаря)
10. В какой момент мальчик понял, что заблудился?(найти ответ в тексте)
11. Что значит Васютка «взял себя в руки»?
12. В чем видел Васютка свое спасение?
13. К чему вышел мальчик?
14. Какая надежда у него появилась?
15.Что сделал мальчик, когда увидел рыбосборочный бот?
16. Что помогло Васютке выжить одному в тайге?
Составление синквейна
- А вот теперь, проанализировав поведение и характер героя, я хочу
проверить, как вы поняли, какой Васютка?
- В тетрадях сверху посередине листа запишите имя нашего героя.
- Далее запишите два прилагательных, которые бы вы отнесли к Васютке.
- Затем запишите три глагола, которые также характеризуют мальчика.
-А теперь запишите выражение из 4 слов – ваше отношение к герою.
- И последняя строка – одно слово – ваш вывод!
-Кто желает зачитать, что получилось?
6. Заключительная часть.
1.Итог урока.
- Чему научило вас произведение В.П.Астафьева?
-В чем заключается главная мысль произведения?
- Почему автор так назвал свое произведение?
2.Оценивание ответов учащихся с комментированием.
3.Домашнее задание
- Подготовить ответы на 1-6 вопросы (стр.152);
5 задание выполнить письменно. Индивидуальное задание. Нарисовать
иллюстрацию к рассказу.
Литература
1. Базовый учебник В.Я.Коровиной. Литература 5 класс. М.:
«Просвещение», 2014г.
2. Интернет-ресурсы
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: