Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Чему учат сказы? (П. П. Бажов «Серебряное Копытце»)" 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зуринская основная общеобразовательная школа»
Игринского района Удмуртской Республики
Урок литературного чтения в 4 классе
«Чему учат сказы»
(П.П.Бажов «Серебряное Копытце»)
подготовила
учитель начальных классов
Золотарёва Людмила Геннадьевна
с. Зура, 2013
Цель урока:
- развитие умения характеризовать героев, высказывать собственную точку
зрения.
- расширение представлений о внутренней красоте человека на примере сказа
П. Бажова «Серебряное Копытце».
- совершенствование умения работать в группе.
Приемы и стратегии: фишбоун, корзина фактов, синквейн.
Ход урока
1.Организационный момент
- Здравствуйте, ребята. Я очень рада всех вас видеть на уроке. Давайте
улыбнемся друг другу. Улыбка украшает человека, дарит всем радостное
настроение. Я желаю вам успехов на уроке литературного чтения.
2. Актуализация знаний
- С каким произведением вы познакомились на последнем уроке?
- Кто автор этого произведения?
- Что знаете про П.П.Бажова?
- Найдите портрет П.П.Бажова среди портретов других писателей.
- Определите жанр произведения.
- Чем сказ отличается от сказки?
- Подберите и прочитайте фрагменты текста к иллюстрациям.
3.Постановка учебной задачи
-Даренка увидела Серебряное Копытце. Как вы считаете, что это произошло?
-А с каждым ли чудо может произойти? Почему вы так считаете?
( пример сказки «Мороз Иванович»)
Ваши мнения разделились.
-Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на этот вопрос.
4.Работа по решению учебной задачи
А для этого вспомним, что произошло с Даренкой в самом начале?
Почему Даренка никому не была нужна?
Кто за ней пришел?
Какие качества Коковани помогли решить проблему с Даренкой? В этом
вопросе нам поможет схема Фишбоун.
Итак, (сочувствие, доброта, милосердие, а также одиночество) эти качества
Коковани решили судьбу Даренки.
Кокованя, Даренка и Муренка зажили втроем. Как они относились друг к
другу? А как они жили? (выборочное чтение)
На каком качестве автор заостряет наше внимание?
Беседа о личности писателя
Осенью 1889года десятилетнего мальчика Павла Бажова увозят в
Екатеринбург для получения образования. Провожая внука в дорогу, говорил
ему старый дед: «Гляди, учись порядком, слушай, что учителя говорят. Не
шали! Наше дело - не барское. С потовой копейки учить тебя отец с матерью
собираются. Ты это помни!»
-Как вы поняли выражение потовая копейка?
-Какой наказ дал дед внуку?
-Каким человеком, по-вашему, был автор уральских сказов Павел Бажов?
Объясните.
-Почему Кокованя и Даренка хотели увидеть Серебряное Копытце?
Групповая работа.
Так какими же были Даренка и Кокованя? Чтобы ответить на этот вопрос ,
1и 3 группа составит синквейн «Даренка», 2и4 группы составят синквейн
«Кокованя».
5.Подведение итогов урока
Так почему именно с ними произошло чудо, они увидели Серебряное
Копытце и даже самоцветов набрали?
-А как вы думаете, эти качества привлекали П.П.Бажова?
-А еще какие?
-Предлагаю качества, которые ценил в людях Бажов поместить в корзину
фактов.
-Вот таким людям, по мнению автора должны открываться сокровища земли.
А вот еще слова Бажова: «Работа – она штука долговекая, человек умрет, а
дело его останется». Давно уже с нами нет уральского сказочника, а работа
его – «штука долговекая» - осталась, и до сих пор читаем мы сказы дедушки
Бажова.
6.Рефлексия
Учащиеся работают по таблице «Плюс. Минус. Интересно».
7. Домашнее задание
Написать мини-сочинение, ответ на вопрос «Какими мыслями хотел
поделиться со своими читателями П.П.Бажов?»
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: