Конспект урока "Обучение выразительному чтению стихотворения С. С. Дрожжина "Родине""
Урок литературного чтения
Тема: Обучение выразительному чтению стихотворения С. С. Дрожжина
"Родине".
Цель: : Обучение выразительному чтению стихотворения С. С. Дрожжина
"Родине".
Задачи:
- формировать и совершенствовать навыки выразительного, правильного
чтения стихотворения ;
-развивать навыки анализа лирических произведений: работа над темой
стихотворения и основной мыслью; выражение своего отношения;
-работать над художественными средствами языка;
-осуществлять патриотическое воспитание средствами предмета;
-учить понимать поэтическое произведение о родине;
-развивать память, речь, мышление.
Оборудование к уроку:
-Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова ,Литературное чтение.
Учебник для 4 класса , часть 2.
- презентация к уроку, проектор, раздаточный материал.
Виды деятельности :фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в
парах.
Ход урока.
I.Организационный момент.
II.Речевая разминка:(на доске)
Если скажут слово родина,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина.
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна! (З.Александрова)
-Прочитайте птичьим базаром.
-Прочитайте ,разделяя слова на слоги.
-Прочитайте с замедлением(или тише к концу строки)
-Прочитайте с ускорением(или громче к концу строки)
-Прочитайте с интонацией восхищения.
III.Постановка цели урока:
-Определим тему сегодняшнего урока в работе в парах.
-Составьте из данных частей (разрезанных на слова) пословицы:
Родина -мать, умей за нее постоять.
Человек без Родины - что соловей без песни.
На чужбине родная землица во сне снится.
Нет ничего краше, чем Родина наша.
За Родину-мать не страшно умирать,
-Как вы понимаете смысл этих пословиц?
IV.Проверка домашнего задания:
-Прочесть пословицы которые подобрали дома по данному разделу.
(ответы детей)
-Защита рисунков по данной теме (на доске -рисунки .к ним прочесть
четверостишье из д.з.)
VI. Определение темы и постановка задач на урок:
-Попробуем определить, о чем будем говорить на сегодняшнем уроке?
- Как звучит тема сегодняшнего урока?
- Верно. Сегодня на уроке мы будем говорить о Родине. Отгадайте фамилию
автора, чье произведение мы будем читать .В зашифрованной записи нужно
читать только буквы русского алфавита.
Z Y ДU РОJ G ЖVЖ N W ИQ L F RН
-Правильно.
СЛАЙД №1(тема урока)
- V.Введение в тему.
1. Знакомство с поэтом- самоучкой С.Д.Дрожжиным.
СЛАЙД № 3,4,5,6,7,8,9.(с комментарием учителя)
Из века в век русский народ прославлял свою Родину своими ратными
подвигами на полях сражений, укреплял своим трудом. Воспевал ее красоту
и мощь. Произведения многих поэтов мы уже с вами прочитали. И сегодня
мы познакомимся с одним великим русским поэтом 19 века Дрожжиным
Спиридоном Дмитриевичем.
Родился 9 декабря 1848 года в семье крепостных крестьян в Тверской
губернии. В школе учился у деревенского дьячка грамоте "две неполных
зимы", , потом в 12 лет мать отправила его в Санкт-Петербург из деревни, "
в люди" на заработки..Работая в трактире (подавая и убирая) он
пристрастился к чтению..Следующие годы жизни Дрожжина прошли в
скитаниях по России, он сменил множество профессий.
Занимался самообразованием. В 16 лет Дрожжин написал своё первое
стихотворение, в 1867 начал вести дневник, который вёл до конца жизни.
Стихи С.Дрожжина начали включать в школьные хрестоматии ,издавали для
детского чтения ,несколько стихотворений было переведено на немецкий
язык.
К концу XIX века становится Дрожжин стал известным русским крестьянским
поэтом.
-Перед работой над стихотворением попробуем определить задачи на
сегодняшний урок: ( на доске)
-научиться выразительно, правильно читать стихотворение,
-учиться понимать смысл прочитанного,
- познакомить с новыми словами, уметь объяснить их смысл.
VII.Новый материал:
1.Чтение стихотворения учителем (с заданием)
-Определите, какое настроение вызывает у вас это стихотворение : веселое ,
грустное , лирическое?(ответы)
-Ваши впечатления от прочитанного?
2.Словарно- лексическая работа:
а).молитвенно-с молитвой;
чарующий-( от слова чары) волшебный, колдовской;
приветный-(устаревшее),обращенное к кому-либо выражение чувства
личной приязни, доброго пожелания.
б).подберите синонимы к слову- гордиться (важничать, зазнаваться и т. д.).
в).подберите антоним (анти -против) к слову бодро-(устало).
VIII.Физминутка.
1.Закройте глаза. Представьте свой любимый уголок родной природы…
2.Выполним упражнения по ленте букв с заданием (на доске).
IX.Работа по содержанию произведения:
1.Самостоятельное чтение с заданием -Как поэт относится к родине? Какие
слова он находит для того ,чтобы передать свои чувства?
2.Беседа по содержанию:
-– А почему слово «родина» написано с маленькой буквы? (Значение – малая
родина.)
– Как автор называет родину? («Великой и святой») Поясните. («Великой» –
большая территория, могущественная..., «святой» – чья жизнь была
правильная, кто стоял за доброе дело.
– Какое чувство испытывает поэт? (Гордость, восхищение, восторг.)
– Найдите в стихотворении синоним слову «родина» и прочитайте.
(«Родимая сторона».)
– А какие ещё синонимы можно подобрать? (Край, сторонушка, страна,
Россия, отечество, Отчизна.)
– Спиридон Дмитриевич любуется своей родиной. Вы так же передали вашу
любовь к Родине в рисунках. (Смотрим на выставку.)
– Вы рисовали пейзажи родного уголка природы красками и карандашами,
а он словами, используя выразительные средства языка.
– Какова же основная мысль стихотворения? В чём нас хотел убедить поэт?
(В своей любви к родине.)
-Любовь автора к малой родине перерастает в любовь к Родине-стране. В
большое патриотическое чувство. (Подтвердите текстом.)
X.Отработка выразительного чтения:
1.Как мы должны прочесть это стихотворение? Какое настроение нужно
выразить?(негромко ,выразительно, душевно).
а).самостоятельная работа -карандашом разбить на паузы и выделить
логические ударения.
б).хоровое чтение--с соблюдением пауз и ударений ,волновое, в парах.
в).конкурс чтецов в парах и определение победителей.
XI.Итог урока:
-Какие чувства и мысли владели автором ,когда он создавал свое
произведение?
(вернуться к слайду по задачам урока)
-Выполнили план урока? Все сделали, что было запланировано? Что
понравилось?
(выставляются оценки за урок)
XII.Д.з. выучить 4 куплета стихов наизусть.
